《烛之武退秦师》教案-1

1、 来源网络整理，仅供供参考来源网络整理，仅供供参考 烛之武退秦师教案教学目标1. 了解左传的成书过程和基本知识。2、掌握一些文言词语在本文中的用法。3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文的能 力。4。培养学生初步鉴赏文言文的能力。学习古人国难当头、不计个人 安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点1、读背课文。2、积累文言词语。教学难点 本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技 巧。教学方法1、朗读法2、问答法教具准备多媒体教学时间三课时教学过程第一课时教学目标1、了解左传及有关文学常识。2、熟读课文。3、学习课文一二段，争取背诵。4、积累学习文言文的一些方法。一

2、：导入课文，简介左传。幻灯片出示【背景材料】注释1:左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为 春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主 要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方 面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献， 也是优秀的散 文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详 略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。左传的别名左氏春秋、春秋左氏传春秋三传左传 公羊传 谷梁传因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。（二）秦晋围郑背景。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事

3、得罪了晋国：其 一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋 楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两 大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军， 另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有 参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的 战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重 要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是 必然的了。二：让学生听本文的录音带或教

4、师范读，让学生注意重点字的读音。汜(f m)南佚(y i)之狐夜缱(zhu i)而出共(gEg)其乏困阙(ju9秦函(hm)陵秦伯说(yu 9逢(p mg)孙其他词语略读一读。三：题解烛之武退秦师退：使动用法，使撤退师：军队四：讲解课文（一）讲解第一段（重点讲清以下词句）.且贰于楚也一一在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。.晋军函陵一一军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）.以其无礼于晋一一 （倒装句）共4页，当前第1页1234译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并 且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎 在氾南。解析：用简单的话概括本段内容。秦晋

5、围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染 了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我 双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师 的成功埋下了伏笔。读一读，背一背（二）讲解第二段（重点讲清以下词句）1臣之壮也，犹不如人一一我年轻时，尚且不如别人。之：助词， 不译.无能为也已一一不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”.是寡人之过也一一这是我的过错。是：这。 （判断句）译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王， 秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老 臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。”郑伯说：“我不能早点重

6、用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国 灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。解析：用简单的话概括本段内容。文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之 武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起 了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢 骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写了郑伯， 他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。读一读，背一背五：文言小结词类活用军，名词活用为动词古今异义贰是通假字倒装句以其 无礼于晋佚之狐言于郑伯日省略句晋军（于）函陵、（烛之武）辞日（烛之武）许之、判断句是 寡人之过也虚词 以、之、也、矣、六：小结本节课七：作业

7、1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。2、逐字翻译1、2段，写在课本空白处。3、背诵1、2段，预习3、4段。第二课时教学目标1、学习课文三四段。2、背诵课文。3、探讨烛之武的形象。一：复习旧课。1. 译句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了。）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您,现在危急中求您，这是我的过错。）2.检查背诵二：串讲导读第三段。重点讲清以下词句:.敢以烦执事一一冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。.焉用亡郑以陪邻一一为什么要帮晋国来灭了郑

8、国，而增加你的邻 邦晋国的土地呢？.夫晋，何厌之有一一晋国有什么时候会满足的呢？这是个用 “之” 来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之”有：何陋之有？莲 之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。共4页，当前第2页1234.秦伯说，与郑人盟一一秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名 词做动用，释为订立盟约。概括内容：第3段，写烛之武“五论”退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想 （表面看 来），理由充分：飞地难治论亡郑陪邻论舍郑有益论过河拆 桥论晋国扩张论出示幻灯片说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。三：串讲导读第四段。重点

9、讲清以下词句：.之夫人之力不及此一一假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是 不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微 斯人，与谁与归？”这个句子，其中的“微”也是这个意思.吾其还也一一我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中 时学过这类例句不少：其真无马也？（是真的没有千里马吗？其， 表反问语气。）其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其， 表推测语气。）其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？其，表 疑问语气。）安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看 是商量，实际上是威胁语气。）其何能胜？（那怎么能取胜呢？其， 表反问语气。）.亦去之也离开了郑国。去，离开。

10、（这个词的古今义刚好相 反。今义表示到地方。例如：游人去而禽鸟乐也。则有去国 还乡，忧谗畏讥。）概括内容：第4段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知” 是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机 应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。四：烛之武形象探讨：出示幻灯片烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦 晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥 砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍 有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业

11、，可见他的才华依旧。 此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦 的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并 没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强， 饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻， 也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”， 完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示 着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也 应该不断磨砺自己，以至终成大器！同时昭示我们应该学习古人那种 国难当头、不计个人

12、安危得失、顾全大局的爱国主义精神。五：小结本节课六：课后作业：翻译课文三四段，争取背诵全文。第三课时教学目标1、归纳本文的写作特点。2、归纳文言词语的用法。一：复习旧课.译句邻之厚，君之薄也。（邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对削弱了）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。（晋国在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的边境，如果不侵损秦国，它将从哪里取得它贪求的土地呢？）共 4页，当前第3页1234.检查背诵二：归纳本文的主要写作特点：出示幻灯片（一）归纳文章的结构（一）写作特点伏笔与照应得当。分析略情节波澜起伏。大军压境（十万火急）一一佚之狐荐烛之武（一线生机）一一烛之武发牢骚（波澜

13、）一一郑公平息烛之武的怨气（转机）烛之武出使退敌成功（大功告成）一一子犯建议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊） 来源网络整理，仅供供参考来源网络整理，仅供供参考 ii来源网络整理，仅供供参考叙事详略得当。分析略三：归纳文言词语的用法1、词类活用幻灯片出示a.名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封（在 东边；在西边） 夜缱而出（在晚上，当晚） b.动词活用为名词 君 亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）c.形容词活用为名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）.特殊句式a.省略句（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缱（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）b.倒装句以其无礼于晋（于晋无礼一一介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属 同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）之厌之有（有何厌宾语前置）c.判断句.通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）4。古今异义行李之往来（行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹 ）若舍郑以为东道主（以为，古义：把作为；今义：认为）微夫人之力不及此。（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子）亦去之（去，古义：离开；今义：往，到）5.完成课后练习，一词多意以其无礼于晋（因为，连词）敢以烦执事（拿，用，