【精华】读书的体会作文汇编6篇

1、【精华】读书的体会作文汇编6篇读书的体会作文 篇1小学六年的生活中，我读过了许多书籍，也学到了许多写作方法体会到了许多心得，下面我就与大家交流一下自己的心得：1、在看书前，必须把手洗干净，桌面必须保持整洁。要做到三个一中的两个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳。2、每当看到好词佳句时，都要圈画出来。3、文中要做出相应的批注，遇到不会的字词要查字典。4、手尽量不要蹭及书本，以免折角。读完书后要检查有没有折角。5、书上最好没有划痕。6、准备一个笔记本，分成多累如词语、成语、歇后语把书上的好词佳句一一分类并摘抄下来。想一想能用在哪类作文上，背下来。7、一本书不能只读一遍，要多读几遍，体会其中的精华。8、

2、每读完一本书都要写一篇读后感，看看自己学会那些东西，和书上的批注作比较，进行再以此巩固。这是我最得意的几大读书方法，和大家交流一下，希望大家多多发表意见，并把自己的读书心得和大家交流一下吧。读书的体会作文 篇2书是人们闲日子里的消遣，书是秋天田野里粮食的种子。书是每一个成功之人必须阅读的东西，书是一个五味瓶，酸甜苦辣俱全。读到感人处，我会在心里感动；读到高兴处，我会情不自禁的笑；读到伤心处，我会为书里的主人公伤心；读到不懂处，我会查字典，词典等资料，直到搞懂。书的种类很多，书一点也不枯燥，反而很有趣。但同一种书它的写作方法并不一样，就拿童话来说吧，格林童话幽默风趣，爽朗自然，安徒生童话绚丽多姿

3、，富于个性，王尔德童话唯美浪漫，余味无穷；豪夫童话内涵丰富具有民族特色；贝洛童话意境优美，语言清新尽管这些童话风格各异，但都有着丰富的幻想，天真烂漫的构思和朴素的幽默。看，以过我这么一说，书很有趣吧。还不止这些，读伊索寓言让我懂得了许多道理，读成语故事让我懂得了许多成语来源，读爱丽丝漫游仙境大大地提就了我的想像力，读由于我很喜欢读书，所以对书有了一种说不出来的情感读书的体会作文 篇3马克西姆高尔基的童年举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙

4、也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着我们是多么

5、幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。读书的体会作文 篇4我觉得我和窃读记中的小作者非常相像。我也尝过这种窃读的滋味，但我的情况和作者有些不同！我是有条件看书。每天晚上都得看一本书才肯睡觉。而且一看就是几个小时。而老妈就像是一个铁面无私的保安！经常来我的房间查看，看我到底睡着没有。只要一听到有脚步声，我就以迅雷不及掩耳之势把床头灯关了，再把书放在枕头底下，马上装做熟睡。等老妈一走，我就又把书拿出来，继续看。从此，我就练成了耳听八方的神功！所以我和作者一样，深深体会到窃读的滋味！但如果我正在无忧无虑地看书时，我就感受到智慧像奔腾的潮水一般，涌进我的大脑！再到第

6、二天回忆片刻，就像被阳关晒过的小芽；刚洗过澡的婴儿；就像吃了一顿饱饭的乞丐一个字：爽！我把读书当成是玩，看见故事中有人欢喜有人忧，悲欢离合我也会跟着哭笑，生气和高兴！看书是一件非常快乐的事情。那快乐是无法用语言来表达懂得！读书的体会作文 篇5没有达到终点的胜利这篇文章，是我最喜欢的，。因为这一篇文章使我非常感动。文中写道：一位初一学生李立达立志横渡琼州海峡，却不幸遇到暗流，李立达已经精疲力尽了，但他用惊人的毅力打破了10个小时的极限。虽然最后李立达被迫上船，横渡结束了。但他是没到终点的胜利者！李立达这种敢挑战大自然，坚持不懈的精神正是值得我们去学习。我还记得有一次三年级开运动会时，我报名参加了

7、四百米跑步。差不多跑到终点了，那时我已经跑不动了，我心想：不跑了反正也是最后一名的。但是我们班同学拼命的给我喊加油，我就使出吃奶的劲儿，一个劲地向前冲。最后，只得了一个第五名，但我觉得这次跑步很值得。一、它锻炼了我的身体。二、最重要的一点是，它让我知道了坚持不懈是什么。读了这篇文章，我知道了，只要你挑战自己，超越自己，战胜自己。你就会成为“没到终点的胜利者！”读书的体会作文 篇6我读了小学生作文选，其中一篇文章的题目吸引了我，这片文章就是怪老师，我很好奇，为什么要叫怪老师呢？于是我认真地阅读了这片文章，在文章中寻找着答案。文章中说的是一名六年级的大哥哥在面临毕业的最后一年里遇到了一位“怪老师”顾老师。顾老师留的作业少，留的题也怪。由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也能按时交作业，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了；由于题目有趣味，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。顾老师讲课也怪，使学生学起新知识比复习旧知识都轻