教育教学设计：父母的爱 读写联动

1、招远市魁星路小学教学案1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适2栾东梅科目语文年级四备课时间4. 15第三单元课题父母的爱（7）课型读写联动课时安排4当.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感.教学.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感，建立良好的关系.积累优美的语言并学会运用恰当的人物外貌、动作、语言的描写。重点教学教学难点积累优美的语言并学会运用恰当的人物外貌、动作、语言的描写教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。教学准备班班通课件（网络下载并自行修改）教学过程第一课时、激发情感导入新课1、师：同

2、学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕-一出示感恩父母的视频，教师深情地朗读，翻开学生的思绪.。2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式,用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。（板书题目）二、结合“习作要点”，明确写作内容。1.通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；2.对父母提一些建议；3.同父母说说其他心里话。三、全面交流 翻开思路进行写作1.选择写作话题爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心” 爸爸妈妈，这段时间我累了,，爸爸妈妈,那天你误解了我,，爸爸妈妈，那一天我错了,，爸爸妈妈，我给你个建议,爸爸妈妈，我永远忘不

3、了您对我的关心,，爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴,备注爸爸妈妈，那天真的很有趣”爸爸妈妈，那天，我明白了,，,，2.联系实际，畅所欲言(1)、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们就拿起笔， 把自己最想说的话写下来。教师评价a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感 恩的孩子。d.肺腑之言呀！ 3.明确要求学生写作同学们，你们这一句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心 吗？不能，所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔，

4、把你最想说的一件事 或者一个片段写下来。出示写作指导：1.按事情开展的顺序写，把事情的经过写清楚。2.写事情要有重点，要把事情的主要局部写具体。3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。(回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是 给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放 过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只 有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。)(1)、指名读自己的片段(2)、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下面同学，你 们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。

5、读片段 体会情感有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭， 她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再 吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好 再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的 眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福啊！(3)、现在老师加上这段话，有区别吗？加上明白父母是爱我的话，谈感受。这 才是交流，这样爸爸妈妈才能明白你的心。4、再出示片段，请学生补全心理感受读诗歌，感受母爱。父母的爱（分角色读）一个很热很热的夜晚一个很热很热的夜晚我从梦中醒来爸爸

6、正在给我扇扇子汗水湿透了他的衣衫啊爸爸的爱是那清凉的风。我的头顶一个很凉很凉的雨天雨水打在爸爸身上爸爸到学校接我一把雨伞遮在啊 爸爸的爱是那遮雨的伞有一回我病了 妈妈抱着我去医院 摸着我很烫很烫的额补充二3 （3） 这样的写法是 边叙边议，也就 是边说边把你 的感受写出来。头 她着急地哭了 啊 妈妈的爱是那滴落的泪抱在怀里抱在怀里三八妇女节那天轻轻地亲吻我的脸颊我给妈妈献上一束鲜花啊妈妈的爱是甜甜的妈妈把我看看作文书去!听！ “河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。引用材料法唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

7、谁言寸草心，报得三春晖。抒发情感开头法我在妈妈的爱里一天天长大，川同学们，我们在爸爸妈妈的爱的怀抱里长大，就没有想说的事吗？就没有感受 吗？在你的叙事后面把你的感受加上去，好吗?.不难发现，我们的文章要把这件事作为主要内容，还缺个开头和结尾？还记得开头结尾的类型吗？（出示幻灯片进行提示） 可以这样开头哦开门见山法“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？ 一会儿再爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的的喜、怒、哀、乐.世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报,那就是妈妈!可以这样结尾哦 结果交代法看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真真地做 起作业来 首尾呼

8、应法享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福!感叹法父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸 爸妈妈说一声：“我爱你们！” 启发激励法我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又 勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给 她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。.学生整理修改自己的习作8、指导拟题目：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当的能突出主题的题目。 （板书：题目自拟）一、忆父爱、母爱一一创设情境，引发真情.第二课时1、吟颂诗文游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言 寸草心，报得三春辉。”2、录

9、像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面, 激发情感兴奋）。3、引发回忆。师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关 爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由 答）4、闭目想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回 忆一遍。（播放歌曲烛光里的妈妈）二、说父爱、母爱一一开拓思路，引吐真情.小组交流。师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写, 才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。 把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给

10、小组同学听听，怎么想 就怎么说，做到说真话，吐真情。.集体交流。师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学 听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样 深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。谁愿意讲讲 其他有关“爱”的方面的内容?补充二1最 后：（学生小组 交流，教师巡 视，参与交 流。）.教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动 的情节，具体地、

11、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。三、写父爱、母爱一一引导习作，抒发真情1.习作导入。还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为 印象比拟深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人 的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。2.学生进行片断写作，教师巡回指导。四、品父爱、母爱一一评析习作，交流真情师：你手中的范 文哪些局部是 你最欣赏，哪部 分还需要修改 的，可以怎样修 改，为什么？.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。.小结延伸：同学们，作文是心

12、与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实 的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之 间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请 读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的 习作后写上批语，做上“星级评价”。第三课时学生继续习作，教师巡视指导第四课时作文讲评一、小结习作，提出任务1、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的 同学.2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是 不是表达了真情实感.二、欣赏佳作，师生互动1、欣赏佳作片断，共

13、同评议.（选择34位学生的习作片断，进行欣赏，说说值 得学习的地方，指出其中的缺乏.）2、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.三、小组交流，互评互议1、自读习作，互相指出优点和缺乏.2、各自修改，继续完善习作,修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正 同学、老师修改中指出的问题.四、拓展练习，强化运用1、谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以到达互相 交流沟通的目的.2、布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见. 如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的 意见写在习作后，然后自己再来看.五、展示习作.激发

14、兴趣自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.下水文：父母的爱是无私的，永远不求回报，正如一句名言所说：“父母对我们的爱像路一样长, 儿女对父母的爱却像筷子一样短。爸爸妈妈是我们成长过程中的好朋友。接着，我就来讲 讲父母与我发生的故事吧！妈妈是我灰心时的好帮手，当我数学考试考得不好时，我在心里想：回家肯定要被妈妈 训斥一顿了。可是，当我把那张试卷给妈妈签名时，我低下了头，生怕被妈妈骂，可是，事 情不像我想象得那么糟，妈妈只说了一句：“没关系，这次考不好下次继续努力，下次再尽 自己最大的能力去考吧！ 我听了妈妈的鼓励，心里又充满了一股巨大的力量，好像要涌出 来似的。真是“功夫不负有心人”呀，下次数学考试就拿了一个九十分以上，这次考试妈妈 占了一大半的功劳啊生活中必不可少妈妈的鼓励，有了鼓励才有信心。爸爸是我骄傲时的治疗药水。今年，我订了金