2012泉州市质检反馈

1、2012泉州市质检反馈命题说明以普通高中英语课程标准（实验）、2011年普通高校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）为指导，以2011年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明为依据，遵循能力立意为主，突出语篇强调应用，注重交际的原则进行命题。市质检的定位：诊断性 检测性 激励性 导向性2012泉州市质检英语科试卷命题在试卷文本内容选择上较好地体现了思想性、教育性、时代性、人文性和文化性。试卷的阅读量、思维量、答题量适当，基本上以中档题和基础题为主，没有偏题和怪题，难度比例合理，难易度适中，试卷总体难度在0.55左右。感谢以下单位提供的一线阅卷数据和小题分析泉州五中、泉州一中、培元

2、中学、泉州七中晋江教师进修学校、石狮教师进修学校、洛江教师进修学校、南安教师进修学校、德化教师进修学校、泉港教师进修学校市质检听力【命题说明】近几年我省高考仍采用全国卷听力部分。听力试题设题合理主要根据考试大纲从以下几个方面考查考生的听力水平：（1）理解主旨和要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。【答题情况】学生错误主要有心理因素和能力因素两个方面，错误集中在前五题及能力要求较高的小题：第2题和第7题需要对说话人的态度做出推理和判断，第5题需要对短对话中的时间信息进行计算，对学生有较高的能力要求。 【备考建议】1. 鉴于近年来高考听

3、力试题难度加大的趋势，仍需精选材料针对考试说明要求的语音项目表的7项要求、11个功能意念项目和24个话题项目加强专题训练和指导。2. 建议各校务必保证每周至少3次利用高考播音系统统一听力训练的时间，教师课堂应针对学生易错点进行及时梳理和点拨。 单选填空命题【命题说明】单选填空的命制着重考查语法和词汇知识在特定语境中的应用，特别注意语境的设置，并保证主干知识的覆盖面。该部分试题既覆盖英语语言知识重点的内容，又要体现语言发展的新趋势。其中第24题delight，第29题share,为2012年高考考试说明调整词性要求的词汇；试题题干语言地道，语境鲜活贴近时代、贴近学生的生活实际。【答题情况】问题主

4、要在于：1.词汇语法知识不够夯实；2.在时间有限的情况下，学生无法迅速准确地把握语境，运用所学语言知识。【备考建议】1. 结合针对考试说明要求掌握的词汇的基本用法、24项语法项目等主干知识进行查漏补缺，做好学生易错题库建设，针对性辅导提高。2.结合考试大纲和考试说明要求、利用新课程典型试题对单选进行语言知识分类汇总编写复习资料，深入解读，考前再次梳理，切实提高。对词汇表I以下词汇进行修订1. balance n 修订为 balance n & v2. base n 修订为 base n. & v3. bleed 加注（bled, bled）4. criminal n 修订为 criminal

5、n & a5. fit 加注 (fit, fit 或 fitted , fitted)6. guide n 修订为 n & v7. heat n 修订为 n & v8. tick n 修订为 n & v9. sweat n 修订为 n & v10. try v 修订为 n & v11. share v 修订为 n & v对词汇表II 词汇进行修订 12.delight n 修订为 delight n & v13.slip n 修订为 n & v14.split 加注 (split, split)完形填空【命题说明】完形填空所选语言材料有利于考生进行语篇分析，主要考查考生的阅读理解能力和对词汇的

6、综合运用能力。所选倡导“乐善好施”富于人生哲理的叙事小短文对学生的情感态度价值观有积极的导向作用。所设选项主要根据上下文逻辑语义考查语篇分析能力、词语辨析和短语搭配。【答题情况】学生错误体现出学生在熟词生义、词语搭配的掌握和上下文逻辑语义的把握能力上仍存在问题。【备考建议】1. 重视词汇和词块的积累，加强文本的深层次解读和通过坚持诵读经典语篇培养语感，并辅以适度的解题技巧点拨。2. 对练习中接触到的熟词生义和词的搭配及时内化。阅读理解【命题说明】阅读理解选材多样兼具人文性和工具性，既有美国作家海明威的生平介绍和散文与书为伴等经典美文，体现英语教学从 “语”向“文”的回归的新趋势，又有富有时代特

7、征的新闻导读、新闻报道和科普小品。阅读理解设题角度多元，注重加强对文本的深层次理解，加大对学生思维能力的考查力度，体现了新课程高考考试说明的发展趋势。【答题情况】主要失误体现在学生在考场有限的时间内学生对阅读文本信息整合能力的不足。 阅读理解【备考建议】1. 利用集体教研，结合考试说明和新课程高考真题对阅读的语篇文本和设题进行深层次解读。关注对文本的语言和思想的赏析，引导学生“悦”读。2. 精选语篇，关注文学阅读，提高人文素养，拓宽阅读渠道，切实保证足够的阅读量。3.读、练结合，注意诵读习惯的培养，回归语言学科学习的根本，及时点拨，保证各种题型的正确解题思路的指导。短文填词【命题说明】语篇以感

8、恩为主题有较好的思想立意，考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇及正确拼写单词的能力。所选材料贴近考生生活和学习实际，符合学生书面表达的实际水平。 【答题情况】错误主要体现在学生词性意识不强，单词拼写不过关，语篇逻辑把握能力欠缺。【备考建议】建议冲刺备考过程中注意切实提高最高频1000词的拼写和运用能力，精心编写形式多样、切实有效的学案培养学生的词形词性意识。书面表达【命题说明 】设题要求考生用英语向外教表达自己学习过程中遇到的困难，体现了语言的工具性，也较好地考查了考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。命题题材贴近考生的认知水平和生活经验，有利于考生水平的正常发挥。 【答题情况】

9、错误主要体现在：字迹潦草，卷面不整洁，语言错误较多，文章无条理，思路不清楚；甚至出现空白卷。据部分老师反应，多数学生有话可说，但内容不够丰富；有些学生考试时间安排欠合理，最后只剩下不到15分钟写作文。【备考建议】1. 结合不同话题和题材从句型，词组，连接词等角度对学生进行各个专题的针对性辅导，倡导学生协作互批，共同进步，并适时结合面批。2. 复印答题区域，抄写范文佳作，确保字迹潦草的学生卷面书写过关。3. 杜绝零分卷的出现，激励学生提高英语表达能力。 4. 鉴于我省高考书面表达具有一定开放性的特点，针对学生的思想贫乏问题，应注重阅读语篇思想性的有效输入，引导学生提高思辨能力及思想内涵。5. 在最后11周的备考时间中，尽量保证每周一次的整卷限时训练。与您分享福建高中新课程网 /yingyu/Index.asp福建阳光高考信息平台/泉州市教科所 /泉州市名师工作室 /doo