小班健康教案皮球反思

1、Word - 35 -小班健康教案皮球反思1、小班健康教案皮球反思一、活动目标1.引领幼儿用多种办法玩皮球，体悟参加体育活动的乐趣。2.让幼儿在观看，比较中学习，培养幼儿的合作意识。3.乐意大胆地把自己的主意告知大家。4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。二、活动预备1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。三、活动过程1.嬉戏“小鸭拍皮球”师：“小伴侣，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”2.引领幼儿用多种办法玩皮球(1).幼儿独自玩皮球师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”师：“你们会玩皮球吗?“文章.出自快思老.师教.案网.皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(

2、幼儿练习)师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。(2).两个人合作玩球师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好伴侣一起玩，好吗?”师：“请你们先试一试两个小伴侣可以怎么玩?”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧!”(3).借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师：你们看，这是什么呀?(皮球)师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢?1名幼儿示范，其余幼儿练习。3.结束活动“开火车”师：“小伴侣想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”师：“呜火车到站了。”教学反思：利用

3、这次活动有趣的皮球，幼儿们的乐观参加性提升，让幼儿体悟到一起拍球的乐趣，从而提升手、眼、动作的协调能力。2、小班健康活动教案：皮球，真有趣教案(附教学反思)活动设计背景玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真有趣”。活动目标1. 培养幼儿玩皮球的爱好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培养幼儿体育活动的爱好。4. 培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5. 乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学重点、难点难点：单手或双手延续拍皮球的技能

4、。活动预备户外画上大圆圈，皮球几只活动过程(一)预备部分：1. 队列及口令练习。2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。(二)基本部分：1.引起幼儿的爱好导入新课。2.跟幼儿一起做热身运动。3.展示大皮球，介绍嬉戏名称，教师问“你会怎样玩皮球?”4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同办法，激活全体幼儿“玩皮球的乐趣”。6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时鼓舞，表扬。7.鼓舞幼儿自由试试并提示玩的时候要注重平安。(三)结束部分：1.活动以后跟幼儿一起整理收拾玩具对幼儿玩皮球的状况举行容易的评价。2.放松身体。3.提示

5、幼儿体育嬉戏后要洗手。教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。3、小班健康活动皮球教案反思活动目标1.引领幼儿用多种办法玩皮球，体悟参加体育活动的乐趣。2.让幼儿在观看，比较中学习，培养幼儿的合作意识。3.提升动作的协调性与敏捷性。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备1. 人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。活动过程1.嬉戏“小鸭拍皮球”师：“小伴侣，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”2.引领幼儿用多种办法玩皮球(1).幼儿独自玩皮球师：“你们的耳朵

6、真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)师：“还可以怎么玩呢?谁来说?” 幼儿练习抛接球，夹球走，接球。(2).两个人合作玩球师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好伴侣一起玩，好吗?”师：“请你们先试一试两个小伴侣可以怎么玩?”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧!”(3).借助器械玩皮球 师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师：你们看，这是什么呀?(皮球)师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢?1名幼儿示范，其余幼儿练习。3.结束活动“开火车”师：“小伴侣想的方法真多，我也来想一个好

7、方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”师：“呜火车到站了。”活动反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。4、小班健康嬉戏运皮球教案反思嬉戏名称：运皮球嬉戏目标：1、培养幼儿的合作能力。2、熬炼幼儿的手、脚协调性。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。嬉戏预备：大筐子2个，皮球若干嬉戏玩法：幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一

8、名幼儿回来，作为胜出的一方，赋予嘉奖。嬉戏反思嬉戏中熬炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很有趣，我觉得，本次活动的形式和办法还可以多样性，变换更多的方式办法会更有趣越发吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提升。5、小班健康活动拍皮球教案反思活动目标1.开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球.提升拍球的技能。2.进展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.初步培养幼儿体育活动的爱好。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿举行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，

9、做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。活动过程1.活动的引入：老师可以故意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。2.老师和幼儿一起试试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(按照孩子们的表现，我们打算按照不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿举行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占年级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有些幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占年级总数的41

10、%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能延续拍5个以内的幼儿有6人，占年级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、伙伴干扰，或是自身对技能把握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能延续拍球5个以上的幼儿有4人，占年级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有些甚至能够延续拍三四十个。3.调节难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引领幼儿观看发觉拍球的办法皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该

11、层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大长进，老师要准时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提升幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：举行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候试试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感触球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提醒幼儿不再用手接球，试试用手掌拍球。活动反思利用活动，提升了幼儿对球类活动的爱好，但孩子第一次

12、学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。6、小班健康活动玩皮球教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”。活动目标：1、幼儿学会玩皮球，喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法活动预备：1、多媒体课件、

13、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、 开场热身：健康歌 放“健康歌”音乐，师幼共同活出发体二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察课件，看看福娃玩皮球 孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习 让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍

14、，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(

15、带幼儿出场)活动反思：这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。7、小班健康皮球，真有趣教案反思活动设计背景玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真有趣”。活动目标1. 培养幼儿玩皮球的爱好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4. 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5. 培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点难点：单手或双手延续拍皮球的

16、技能。活动预备户外画上大圆圈，皮球几只活动过程(一)预备部分：1. 队列及口令练习。2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。(二)基本部分：1.引起幼儿的爱好导入新课。2.跟幼儿一起做热身运动。3.展示大皮球，介绍嬉戏名称，教师问“你会怎样玩皮球?”4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同办法，激活全体幼儿“玩皮球的乐趣”。6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时鼓舞，表扬。7.鼓舞幼儿自由试试并提示玩的时候要注重平安。(三)结束部分：1.活动以后跟幼儿一起整理收拾玩具对幼儿玩皮球的状况举行容易的评价。2.放松身体。3.

17、提示幼儿体育嬉戏后要洗手。教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。8、小班健康欢乐的小皮球教案反思设计背景幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢

18、球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：开头部分：热身运动：小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组

19、互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。9、小班健康活动大皮球真有趣教案反思设计意图：小班幼儿的身体的平衡、协调能力进展得不够好，无数幼儿还不懂走拍球，为了更好地进展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个试试性、实践性的学习活动。活动目标：1.进展幼儿的平衡、协调能力。2.培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5.培养

20、竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：每人一个皮球。活动过程：1.教学活动导入 每位幼儿手拿皮球做球操(预备动作)。教师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应当怎么玩吗?幼儿表现：幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩球。这时，教师发觉了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滚球等。教师便叫他们演示给小伴侣们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓舞幼儿想更多的玩球方法。教学反思：以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先试试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激活孩子的创新意识。2.进展幼儿的创新意识，学习一物多玩。教师：现在教

21、师请小伴侣们动一下脑筋，用各种各样的办法玩球，看谁的方法多。幼儿表现：由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的爱好很高。教师：刚才教师看到有些小伴侣玩球的办法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伴侣们看看?幼儿表现：孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的办法，如有些幼儿说的不够流利，教师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以其次次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。教学反思：试试开头时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时教师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有无数玩球的办法，以此激活他们的创新能力。当孩子们知道还有这么多玩球的办法，以及他们在玩球的过

22、程中碰到问题时的解决办法，让他们感触到胜利的喜悦。平常很少说话的小伴侣，在教师的耐心引领下也能用比较完整的语言来解决问题了。3.鼓舞幼儿与伙伴合作。教师：刚才教师发觉了新的玩球办法，是可以两个人玩的，现在教师去邀请一位小伴侣来和我一起玩。(老师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球办法)演示完后，教师提问：刚刚小伴侣都看到了，教师想到了新办法，就去邀请别的小伴侣一起玩，现在教师也请你们去邀请小伴侣和你一起玩球好吗?活动反思：本次活动的全过程体现了幼儿试试教导中应该培养“试试”精神的要求，它基本遵从了“问题试试(实践)发觉，提出新的问题再试试再发觉”这一不断试试，不断探索，不断发觉，使熟悉不断深入的对

23、科学现象的熟悉逻辑。本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球办法，虽然教师没说什么，但幼儿利用试试，最终玩出了各种各样的办法，达到了试试教学的目的。本次活动存在的问题是，个别幼儿在试试活动中不乐观试试，只是跟着别人发觉的办法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球办法。建议以后赋予孩子更多的试试活动，能促使孩子的创新欲望。10、小班健康活动玩玩大皮球教案反思活动目标1、对玩皮球感爱好，体悟玩皮球的欢乐。2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。3、学习基本的拍皮球的办法，提升手眼协调能力。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球

24、、乒乓球等活动过程一、师生随音乐玩具举行曲一起做动作。宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)明天的时候小伴侣把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好伴侣一起玩吧!二、玩皮球：1、今日教师也给小伴侣带了有趣的玩具，看看是什么?(展示皮球)你想不想玩啊?(老师发皮球，一人一个)!提问：(1)宝宝，你的皮球是什么色彩的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球)提问：你是怎样玩皮球的?(1)拍球：请小伴侣一起来学一学。儿歌“大皮球真正巧，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮

25、球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。(3)滚皮球：请两个小伴侣一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动!三、宝盒取“宝”宝宝玩了会皮球累了， 今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)教师请几个小伴侣来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”老师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小伴侣说有名字，并说一说怎样

26、玩!四、活动结束：现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧!活动反思“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面进展的重要途径之一。11、小班健康活动小皮球真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。

27、2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;3.初步了解预防疾病的办法。4.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的 改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体

28、课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、 开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活出发体)二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件

29、，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，

30、摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。12、小班健康活动小皮球，真有趣教案反思设计意图：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真有趣”活动目标：1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体悟合作的乐趣;活动重点：喜爱玩皮球，学

31、习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的改变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样饰演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引领者;2、幼儿观的改变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;3、遵从幼儿认知进展逻辑。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体悟创新学习，同时注重幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;4、注意幼儿多种方式的互动。活动预备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共

32、同活出发体)二、探究学习皮球的多种玩法1、展示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!2、展示多媒体课件，学习福娃玩皮球。(1)、观察课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有些在抛，有些在拍，有些在滚，还有些在踢(2)、逐个学习福娃玩皮球A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，踢：我踢我

33、踢我踢踢踢B、拿着皮球，逐一练习(强调办法)福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。3、自主练习玩皮球。(互动)我们把福娃的本事都学会了，可周围的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。三、嬉戏：小孩小孩真爱玩孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)教学反思这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行

34、一些办法，可能孩子们的爱好越发深厚。13、小班嬉戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思)设计背景为了提升幼儿的手脑协调能力，并教导小伴侣无论做什么事都要遵守规章与纪律，主要通过教具的艳丽颜色对小伴侣的吸引力和他们对感爱好事物的仿照能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。活动目标1、使幼儿不仅熬炼了大脑的敏捷性与肢体的协调能力，同时还将遵守规章的习惯渗透到嬉戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。2、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1、让幼儿在活动设计的规章下

35、，举行此次嬉戏;2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伴侣充分明了他们需要做什么;3、在活动过程中要有有效的引领方式、办法，既要达到教学效果、又要让全部小伴侣都能在一个可控、有法规的环境下举行嬉戏;4、要让全部小伴侣都能乐观、主动，并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式办法来引领小伴侣举行嬉戏。活动预备1、活动需要预备皮球8-10个，色彩艳丽，以吸引小伴侣注重力;2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伴侣的纪律、讲解活动等内容;2、活动场地相宜在大教室内，因为皮球可能会因为嬉戏的举行而处处跑，因此挑选在室内举行嬉戏;活动过程首先由两

36、名老师共同组织小伴侣扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伴侣举行嬉戏规章的叙述，同时要将一定的嘉奖告知小伴侣，以提升小伴侣对嬉戏的爱好与乐观性;第二，嬉戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伴侣都能看明了;其次部分是让小伴侣仿照，先实行鼓舞的方式让小伴侣主动参加其中，并要保证一定的挨次，不能小伴侣们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于嬉戏完成度相对不高的小伴侣以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多鼓舞、夸奖，发一朵小红花，而对于乐观性较高、嬉戏完成比较好的小伴侣，可以发两朵小红花;最

37、后，收拾阶段要让全部小伴侣共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提升小伴侣的独自、自理能力。教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。因为幼儿教导的教学用具比较容易，因此挑选拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每打败一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体悟。活动中，老师敬重孩子的个别差异，按照幼儿的个体差异调节示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻庇护着孩子的自信

38、念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要利用对物体的看、听、摸等多种表现配合活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要挑选软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。在活动中不仅要鼓动孩子们的乐观性，又要引领幼儿听从集体的活动，从而提升老师的教导能力。在对此项活动深刻的思想探索和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的长进。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，协助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。14、小班嬉戏活动教案：欢乐的小皮球教案(附教学反思)设计背景幼

39、儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：一、开头部分：热身运动：小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。二、基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球

40、。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。三、活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物

41、打下了基础。15、小班社会活动教案：谁住在皮球里教案(附教学反思)活动目标：1、观赏故事，对皮球的动态跳、滚、飞产生爱好。2、利用观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、幼儿有玩皮球的阅历。2、充沛气的和瘪皮球各一个。3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。活动过程：一、 导入师：今日啊，刘教师请了一位小客人到我们班里来。小伴侣们猜猜看它会是谁呢?(展示皮球)你们有没有玩过皮球啊?二、比较探究皮球的运动状态1、师：(1)我们平常都是怎么玩皮球的呢?(引领幼儿说出拍、推、抛，教师

42、做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学教师做这几个动作)(2)师：那你们看看，刘教师拍皮球的时候，皮球怎么样了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)2、师：哎呀，可是刘教师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。三、幼儿完整观赏故事1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)2、引领幼儿挤压充沛气的皮球，研究：师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊?3、你刚才按了这只皮球，你感觉