小班健康教案棋宝宝和小蚂蚁反思

1、Word - 57 -小班健康教案棋宝宝和小蚂蚁反思1、小班健康教案棋宝宝和小蚂蚁反思设计意图：以孩子的爱好为动身点，将国际象棋巧妙的融合于体育嬉戏活动，既提升了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了孩子的身体。活动目标：1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培养幼儿动作的灵便性和协调性。2.利用嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。活动预备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。活动过程：1.导入活动，启发爱好“今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”(戴上头饰)齐声：今日天气真正巧，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东

2、闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来伴侣一起抬，扛着豆豆回家喽!2.探究练习1)找伴侣“我们小蚂蚁有许多好伴侣,看看他们是谁?”(车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分离爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注重动静交替，把握运动量。3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，快思教师.教.案网出处我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事?(向前爬，向后爬等)3.嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做嬉戏，现

3、在不熟悉回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固)4.延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。活动反思：纲要中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园健康教导的重要目标。但因为小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对新奇事物感爱好。利用丰盛的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。2、小班健康活动棋宝宝和小蚂蚁教案反思设计意图：以孩子的爱好为动身点，将国际象棋巧妙的融合于体育嬉戏活动，既提升了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了

4、孩子的身体。活动目标：1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培养幼儿动作的灵便性和协调性。2.利用嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。3.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。4.熬炼平衡能力及迅速反应能力。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。活动过程：1.导入活动，启发爱好“今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”(戴上头饰)齐声：今日天气真正巧，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来伴侣一起抬，扛着豆豆回

5、家喽!2.探究练习1)找伴侣“我们小蚂蚁有许多好伴侣,看看他们是谁?”(车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分离爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注重动静交替，把握运动量。3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事?(向前爬，向后爬等)3.嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做嬉戏，现在不熟悉回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直

6、到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固)4.延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。活动反思：纲要中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园健康教导的重要目标。但因为小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对新奇事物感爱好。利用丰盛的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。3、小班健康小蚂蚁和大面包教案反思活动目标1、喜爱玩靠垫，初步感触靠垫的不同玩法。2、激活对体育活动的爱好，进展动作的协调性。3、体悟与伙伴一起戏耍的乐趣。4、初步培养幼儿体育活动的爱好。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动

7、预备1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。(说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)活动过程实录一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去戏耍。)二、小蚂蚁玩面包1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好伴侣，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈：大面包真兴奋，听一

8、听，它好似在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。(2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出许多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(老师举行个别指导或带全体孩子集中学12个动作)3、玩小路(1)接小路蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多愉快啊，它们是好伴侣呢!假如把这些大面包一个一个都连起来，一定很有趣的，我们来尝试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把面包一个一个接起来)(2)玩小路蚂蚁妈妈：看看，这么多面包衔接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢

9、?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引领幼儿在面包小路上走、跳、骑等)三、把面包小路抬回家1、下雨了(放下雨音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把面包小路抬回家吧!2、把面包小路抬回家鼓舞小蚂蚁一起把面包小路嗨哟，嗨哟抬回家。活动延长把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿继续探究靠垫的不同玩法，如可以玩赶小猪，背着靠垫走或跑等等。反思本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角色发生了质的变化，其

10、行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角

11、色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。4、小班健康小蚂蚁运粮教案反思设计意图：小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，因为平安、卫生等缘由，老师和家长都不允许孩子纵情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜爱，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的爱好和欲望，并相应提升他们爬的能力，于是体育活动蚂蚁运粮便生成了。活动目标：1.乐观参与体育活动，感触小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。2.学习手膝着地向前爬的动作。3.能手脚自然协调

12、的向指定方向爬行。4.爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。活动预备：1.学问阅历预备：幼儿：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。老师：认识幼儿的能力。2.物资材料预备：沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。1.师：小伴侣，今日跟陈教师来玩一个嬉戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!2.播放音乐牛奶歌，老师和孩子一起做热身运动。二、学习手膝着地向前爬。1.幼儿自由探究爬的动作。师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本事了，看见前面的大城堡了吗?真美丽，我们爬过草地去

13、看一看吧!2.老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。3.幼儿个别、集体练习爬的动作。三、嬉戏蚂蚁运粮，巩固手膝着地爬的动作要领1.运粮食师：蚂蚁宝宝真厉害，本事都学会了，冬天到了，我们要去寻觅粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清晰嬉戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们要英勇的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本事爬过草地，才干找到粮食，

14、然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，动身啦!师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发觉那边还有无数的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!嬉戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。2.运大苹果师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们研究怎样把大苹果运回家呢?(2)

15、鼓舞幼儿两两合作把大苹果运回家。三、结束部分。师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰富了，来宝宝我们一起来祝贺一下!1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感触喜悦的情绪。2.放松练习，收拾整理器材。反思小蚂蚁运粮囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同运粮食，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。在小蚂蚁运粮的活动中，好玩的嬉戏情境一下子就激活了孩子的嬉戏爱好，投入到饰演小蚂蚁的角色表演之中。蚂蚁运粮运大苹果等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁

16、走路的方式，学习蚂蚁走路-手膝着地协调爬。在囫囵活动过程中，老师始终以一种引领者的身份引领幼儿进入情境，饰演小蚂蚁完成一系列运动熬炼的嬉戏情节。相宜的嬉戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在嬉戏中完成各项熬炼要求。嬉戏蚂蚁运粮，蚂蚁运粮的嬉戏为幼儿们的爱慕，嬉戏中幼儿有了爬的阅历，又在嬉戏过程中多次练习了两手两膝着地爬，巩固了爬的技能，轻松活泼的音乐，嬉戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的乐观性，最后的活动是庆祝心得到了丰富的粮食，使幼儿体悟到了劳动的喜悦。利用教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在嬉戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，进展了幼儿的动作，熬炼了幼儿的身体，在囫囵活动中，师

17、生共同活动，老师为孩子们创设了良好的物质环境和宽裕的精神环境，使幼儿学得乐观学得主动。活动中注意幼儿个体差异，每个孩子的动作进展水平不同，运动能力也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体悟到胜利的欢乐。活动中也还存在无数的不足，本节课孩子们爱好很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很愉快，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赋予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊注重。5、小班健康活动小蚂蚁运糖果教案反思活动目标：1.运用滑板熬炼平衡能力。2.能英勇乐观地参加活动，提升制造性地解决问题的能力。3.增

18、进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：1.人手一块滑板。2.自制糖果若干。3.场地布置如图。活动过程：一、开头部分：引起爱好1.幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。2.蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做嬉戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)3.幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。二、基本部分：提供材料举行嬉戏1.宝宝们，我们一起去漫步吧!瞧!这里有河、有桥、有公路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?2.这里有一件宝物(滑板)可以协助过河。请你们每次搬一

19、颗糖，看看谁能又快又平安地回到妈妈身边。3.幼儿自由挑选路径，把滑板想象成交通工具过河。4.小结沟通：小蚂蚁真聪慧，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?5.有些小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有些小蚂蚁不当心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)6.研究：你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个方法好不好?7.小蚂蚁真聪慧，请你们继续开动脑筋，用不同的办法，挑选不同的路线 (从桥上、公路上、河面上)运糖。三、结束部分：放松活动1.我们来尝一尝糖的滋味，然后搬回家给好伴侣尝一尝吧!2.幼儿听音乐做律动，结

20、束。活动反思：经过本次的健康活动，我发觉只要孩子喜爱、感爱好的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要熬炼孩子们身体的各个部位或把握一些运动技能，但我觉得在活动中感触运动带来的乐趣比把握技能更重要。6、小班健康活动小蚂蚁搬豆教案反思设计理念小班的孩子喜爱爬爬滚滚、跑跑跳跳，以前又听到蚂蚁搬豆的儿歌，诙谐好玩，孩子们在嬉戏中感触到嬉戏带来的欢乐。小班幼儿很喜爱仿照小动物的动作，尤其喜爱学小蚂蚁等小动物，为了满足孩子们的爱好，我设计了此活动。活动目标1.指导幼儿练习、熬炼四肢力气，使四肢协调举行活动。2.引领幼儿学习体悟多人合作嬉戏的精神。3.喜爱参

21、与体育活动，感触集体活动的欢乐。4.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备小蚂蚁头饰、大沙包若干、健康音乐。活动过程1.热身活动听音乐带小蚂蚁做热身运动.(老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：天亮啦，蚂蚁宝宝们出洞啦。播放健康歌：幼儿随老师做健身运动 。2.练习爬爬 。师：孩子们们，冬天就要到了，让我们出去寻觅好吃的粮食吧!(老师边念儿歌边带领幼儿向前爬行，提示幼儿不要互相碰撞。) 我们四处看看，跟着妈妈爬，不要爬远了哦3.搬豆豆师边念儿歌边示范动作。“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小伴侣想一想想出好方法。”引领幼

22、儿自己想想用什么办法把豆豆运回家。幼儿探究：一个幼儿试一试;两个幼儿试一试;三个幼儿试一试;许多幼儿试一试。体悟合作的力气和大家同乐的爱好。4.放松活动相互敲敲腿、捶捶背。活动反思活动中幼儿们体悟蚂蚁爬爬的乐趣和大家合作的过程喜爱参与体育活动，感触到了集体活动的欢乐。7、小班主题棋宝宝找家教案反思设计意图：动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特殊喜爱。小鸡小鸭这首来自于新教材的歌曲，歌词容易，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特殊能引起孩子的爱好。小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。按照小班孩子的年龄特点和小班下学期唱歌

23、活动的目标要求，我在活动中采纳了视听结合以及多种对歌的教学方式引领孩子学歌唱曲。视主要是运用手偶的演示引领幼儿理解记忆歌词，听即利用老师范唱引领幼儿聆听歌曲，而且还有多种对歌方式，例如师幼对歌，幼幼对歌表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学歌唱曲。活动目标：1.借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音唱歌。2.学习用对歌的方式演歌唱曲，培养参加活动的乐观性。3.感触音乐活动带来的欢乐，体悟小鸡小鸭一起嬉戏及伴侣间的友谊。4.认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5.感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：1.学问阅历预备：熟悉小鸡小鸭;知道小鸡和小鸭是怎么叫的。2.物质材料预备：小鸡小

24、鸭手偶各一个;座位分成两组;录制好的钢琴伴奏;两个自制蛋宝宝。活动过程：一、律动并展示蛋宝宝，引出主角。1.让我们一起来动一动吧!(播放小小蛋儿把门开)2.展示两个蛋宝宝，激活幼儿爱好。猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢?(两个蛋分离变出小鸡和小鸭手偶)二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。1.小鸡小鸭是一对好伴侣，它们碰在一起会干什么呢?宝宝们一起来看一看，听一听。老师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。2.小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的?它们在一起做了什么?3.老师边演示手偶边演唱。(播放钢琴伴奏)你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗?4.小鸭小鸡一同歌唱一同嬉戏，情绪是怎样的?我们用怎样的声音来演唱呢?(

25、复习1遍)三、多种对歌增进沟通，创编歌曲。(一)鼓舞幼儿边唱边做动作。我看见有些小伴侣还会用小手变成小鸡和小鸭歌唱呢，怎么变的?我们也来尝试。(二)师幼角色饰演对歌。小鸡小鸭碰在一起除了歌唱还做嬉戏呢，想知道它们在玩什么嬉戏吗?告知你们吧，它们在玩“和伴侣对歌”的嬉戏。1.师生第一次对歌。2.交换角色演唱。3.幼儿俩俩结伴饰演小鸡小鸭举行嬉戏，体悟互相沟通的乐趣。(三)激活幼儿创编的爱好。小狗和小猫这对好伴侣听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么?8、小班健康活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调整功能还不完美，惟独加

26、强幼儿基本动作的练习，才干增进幼儿身体的发育和机能的完美。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，通过嬉戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的自立运动能力，增加身体素养。活动目标1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。3. 能遵守嬉戏规章，知道须要的平安常识，学习庇护自己。4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。5. 加强幼儿的平安意识。教学重点、难点活动重点能遵守嬉戏规章，听信号向指定方向爬行及变速。活动难点知道须要的平安常识，学习庇护自爬行己。活动预备1. 蚂蚁头饰若干。纸杯

27、做的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟教师一起做仿照操。2. 基本活动：(1).“小伴侣们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”(2).“今日陈教师还带来了一只小动物来和大家一起做嬉戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”(3). 展示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”(4). 幼儿自由仿照，然后请个别幼儿示范，最后教师示范。(5).“今日，教师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?”幼儿按

28、指定方向爬行。(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗?” 幼儿举行变速爬行。(7). 带领幼儿做嬉戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家预备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必需经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”教师示范怎样搬豆。(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是一致回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆

29、放进仓库。(10). 请宝宝们其次次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。3.结束活动“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”教师把幼儿带回教室。教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉

30、戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。9、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事PPT、图片。重

31、点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激活阅读爱好。1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?二、情愿大胆表现，感触情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎

32、么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?(2)再请两个伴侣，怎么说?(3)看来四个伴侣不可，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢?我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用?师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延长：介绍绘本，启发继续阅读的爱好。师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等

33、会我们一起来看看故事里还有什么有趣的，好吗?活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没故意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述能力。最后在收拾故事内容叙述的环节，故事的柔美度欠佳，应当再对语言举行斟酌，让幼儿感触到语言的魅力和故事的柔美。10、小班健康活动教案：和球宝宝做伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿试试多种办法拍球，熬炼孩子四肢协调能力。

34、2、激活幼儿对拍球的热烈。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：每人一个小皮球、录音机、音乐我爱洗澡、场地活动过程：一、活出发体宝宝和我做早操今日天气真正巧，宝宝和我做早操。点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。二、宝宝跟妈妈学本事。1、交代嬉戏名称和要求。2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。)三、和球宝宝做伴侣 (教师抛球或滚球，小伴侣走或跑去捡球。)1、复习拍球儿歌，体味拍球儿歌的内涵。(拍得

35、轻，跳的低;拍的重，跳得高。)2、教师示范拍球办法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。3、教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观察，再演示各种花样拍球的动作，激活幼儿的拍球欲望。4、幼儿自由练习，试试用手和球宝宝做伴侣的各种玩法，老师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。5、请表现精彩的幼儿演示不同的拍球办法，注重用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。6、让孩子们都来出示一下和球宝宝怎样做伴侣的。7、鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种办法让球在自己的身边(在线内拍球、线

36、上拍球、左右手拍球等等。)激励幼儿和球宝宝做伴侣的热烈。8、老师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。四、放松活动我们来洗澡1、提出要求，引领幼儿和球宝宝长久做伴侣的爱好。今日球宝宝和我的小手做了伴侣。以后它还要和我们身体的各个部分做伴侣。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。2、随音乐做放松动作，活动结束。(将球放入球篓)活动反思：幼儿园嬉戏是幼儿园教导的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，老师在嬉戏过程中的引领作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿在嬉戏中不断地试试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现。他们利用嬉戏表述意愿、宣泄心情、出示自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。11、

37、小班健康蚂蚁爬爬教案反思活动目标：1. 感触与伙伴共同嬉戏的欢乐。2. 练习手、脚着地爬，试试不同爬的办法。3. 进展动作的协调性及灵便性。4. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5. 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1. 学问阅历的预备：观看过蚂蚁爬来爬去，认识儿歌蚂蚁爬爬。2. 物质条件的预备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障碍物，凹凸平衡板搭成的小桥。活动过程：一、热身运动：健康歌1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班教师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。2. 老师带领宝宝尾随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。3. 老师引领宝宝创编身

38、体各部位的操节。分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班老师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的心情。让宝宝们尾随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能预备，也充分调动了宝宝们的参加爱好。二、学习正确的爬行办法1. 老师念儿歌蚂蚁爬爬，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?附：儿歌蚂蚁爬爬一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。2. 大班幼儿饰演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观看。3. 托班宝宝集体练习爬的动作。分析：喧闹的音乐结

39、束了，宝宝们还在高兴地唱着、跳着。为了让活动顺当过渡到下一环节，我用宝宝最喜爱的手指谣将他们的注重吸引过来。手指谣蚂蚁爬爬的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，老师请来大班幼儿饰演蚂蚁，让宝宝在一对一观看中认真了解爬的正确动作。在宝宝们观看时，我适时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言举行了总结，归纳出了正确的爬行办法。集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规章抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?宝宝们齐声说：太挤了!那应当怎么办呢?我

40、又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开头练习爬。体育嬉戏中，规章很重要，让宝宝们自己研究得出规章，比教师的硬性规定更简单让宝宝接受。随着活动的举行，有些宝宝开头流汗了，有些宝宝爬行速度显然减慢了，这表明宝宝们需要歇息了，他们的活动爱好也下降了。我用工人叔叔要给我们建筑新路了，我们把路让出来，先歇息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做歇息，并开头为下一环节布置场地。三、探究不同的爬行办法1. 嬉戏：爬过小山(1)让宝宝观看道路，请能力强的宝宝示范爬行。(2)宝宝集体练习，在练习中把握障碍爬的要点。分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都高兴了。因为平日里文文的动作

41、协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告诉宝宝们这个地方腿要用力才干过去。在集体练习中，宝宝们很快就把握了正确的爬行办法，熬炼了四肢的灵便性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参加和把握。随着宝宝们的动作越来越熟练，我开头考虑：能不能再将难度提升些，给宝宝们一些新的挑战呢?2.嬉戏：爬过小桥(1)引领宝宝观看小桥，鼓舞宝宝试试爬过小桥。(2)宝宝们自由挑选，练习爬行。分析：宝宝们看到用凹凸平衡板搭的小桥，一下子就宁静了下来。看得出来，宝宝们胆怯了，这对他们来说是个不小的挑战。谁情愿来试一下?没有人响应。谁来尝

42、试看，教师帮你!章章举起了手。真英勇!我用语言鼓舞着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是胆怯从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手暗示了一下，表示很平安。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热情的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易试试，我为章章营造了一个平安的环境，使章章有了心理平安感，终于顺当完成了任务。章章的胜利无疑给了宝宝们很大的信念。自由试试时，宝宝们没有刚才活动时那么高兴了，我试图鼓舞他们：情愿来玩的宝宝们可以尝试呀!这样的引领语顾及了宝宝的能力进展差异，敬重了宝宝的挑选，避开了一刀切的教导要求。老师站在桥

43、边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们制造了一个平安的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺当地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝间续参加其中。我走到那几个不敢试试的宝宝们身边，用手指着其他小伴侣说：看!他们玩得多愉快，你们也去尝试吧!看着喧闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很显然，伙伴的榜样力气比教师的说教更有感染力。四、放松活动：小星星小星星的乐曲响起，宝宝们和教师一起做放松运动，开心地结束活动。分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。活动反思：爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的爱好，提高宝宝的动作灵便性和协

44、调性，关注不同宝宝的进展需求，我在此次活动中为宝宝们制造了不同难度的练习条件，由易到难地引领宝宝们向最近进展区进展。在活动中，我按照托班宝宝的年龄特点，以嬉戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提升了宝宝的参加爱好。幼儿园教导指导纲要(试行)中要求教师既要高度重视和满足幼儿受庇护要照看的，又要敬重和满足他们不断增长的自立要求，避开过度庇护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。在活动中，我没有赋予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要协助时赋予他们指点，鼓舞宝宝们在试试中进展动作，在探究中心得欢乐。12、小班健康蚂蚁小兵教案反思活动目标：1.练习手脚着地向前和向后横着爬。2.进展

45、手脚协调能力，培养动作的敏捷性和协调性。3.体悟仿照蚂蚁的乐趣。活动预备：1.自制的各色蚂蚁头饰，蚂蚁房子2.沙包、皮球、音乐u盘活动流程：蚂蚁小兵健身蚂蚁小兵练本事蚂蚁小兵运粮食蚂蚁小兵歇息一、蚂蚁小兵健身蚂蚁小兵们快快来吧和妈妈一起运动运动一会我们要运粮食了，先把身体伸展开。放音乐和幼儿一起活出发体的各个部分，包括手脚腿脚腰，为一会的运动做预备。二、蚂蚁小兵练本事(1)引入听说一会要下雨了，蚂蚁小兵们我们得预备好粮食，把粮食储存起来。我们小蚂蚁们抓紧爬着运吧。小伴侣们你们会爬吗?请几名幼儿爬。幼儿爬得方式各不同，今日我们要手脚着地爬着运。提醒幼儿可以试试各种爬法。如：向前、向后、横着爬。(

46、2)演示请几名幼儿示范手脚着地向前、向后、横着爬，并和大家共享自己的办法。(3)练习 随音乐幼儿一起向前、向后和横着爬。三、蚂蚁小兵运粮食天阴起来了，要小于了，小兵们我们运粮食了。嬉戏规章：老师在活动开头之前告知幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了，在不掉的状况下看看谁先把粮食运到家。背大米。场地一端放一些沙包，幼儿把沙包放在自己的背上爬向自己的家。运豆豆。幼儿想方法把皮球夹好我们向后倒着把粮食运到自己的家。老师在活动开头之前告知幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了，在不掉的状况下看看谁先把粮食运到家。运饼干。幼儿想方法把光盘放好，横着爬把粮食运到家。四、蚂蚁小兵歇息听音乐，放松身体，互拍肩、

47、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思：健康活动蚂蚁小兵是让幼儿能听信号向指定的方向爬行，提升手脚协调能力，并体悟仿照小蚂蚁的乐趣。 一开头，我告知孩子们我是蚂蚁大王，你们都是我的小兵，孩子们兴奋极了。然后就带领小兵们一起练本事：手和膝盖着地爬的、手和脚着地爬、向前爬，向后爬，转圈爬、横着爬。练好本事之后，蚂蚁大王就带着蚂蚁小兵们帮蚂蚁大婶运大米(沙包)、运豆子(皮球)、运馅饼(报纸)，利用三个嬉戏，让幼儿学会自己一个人运、两人合作运、六人合作运，培养幼儿的合作能力。整堂课，孩子们学做蚂蚁小兵很投入，很愉快!1、利用创设嬉戏情境，激活幼儿的活动爱好。活动开头，幼儿饰演蚂蚁小兵，老师饰演蚂蚁大王进

48、入嬉戏。活动中，蚂蚁大王带领蚂蚁小兵一起熬炼身体，运东西等嬉戏环节。囫囵健康活动都在嬉戏情境中举行，幼儿不仅活动爱好深厚，而且轻轻松松地参加了听信号向指定的方向爬行训练，并在活动中学习、把握了嬉戏规章。活动层次由易到难，层层递进。2、在活动中自然举行数学领域学问的渗透。活动中让幼儿按男生、女生分组找伴侣排队，不仅对所学的数学学问举行了复习、巩固，而且增强了嬉戏的规章和难度，对幼儿更具有挑战性。同时，在运东西时，老师要求一只蚂蚁小兵运一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一颗大豆、六只蚂蚁小兵运一个大馅饼，在活动中自然渗透了数学学问，学得轻松、自然。13、小班健康蚂蚁搬家教案反思活动目标：1、创设情景，体

49、悟爬山坡、独木桥的不同感触，提升幼儿对爬行运动的爱好。2、鼓舞幼儿相互配合、克服困难，体悟劳动的欢乐。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。活动预备：1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积分量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带活动过程：一、预备动作(幼儿已戴好胸饰)老师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态浮现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中熬炼身体各部分。二、交代任务。前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食

50、物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今日我们就把家搬过去，好吗?三、研究师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么方法能又快又平安搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里)四、交代要求要求幼儿按照自己能力挑选不同方式搬运家中的物品及多少，特殊是打包时伙伴间相互要协助，等大家都预备好了一起动身。余下的物品等会儿回来再搬五、搬家1.集体搬家(1)幼儿相互协助打包物品，等待动身(2)预备动身。师：我们的新家很远，从这里动身要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。(3)老师带领幼

51、儿一起动身途中提示幼儿相互鼓舞，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿按照自己的能力爬过独木桥，重点鼓舞幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥(4)摆放物品新家真美丽，我们可别把新家弄的乱七八糟。(引发幼儿将所搬的物品放整齐)2.幼儿结伴再次搬运，老师鼓舞幼儿挑选不同的路线走六、庆祝活动，体悟劳动的欢乐1.集体收拾新居2.老师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。活动反思：1、本次活动一开头就采纳了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提醒中举行爬行，充分体悟到了蚂蚁一家在一起戏耍的乐趣，并熬炼了身体各部分。2、囫囵活动能按照小班幼儿的年龄特点，将活动要求利用语言提醒巧妙地贯通在囫囵活动中。例如“新家很

52、远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真美丽，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真英勇，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激活幼儿不怕困难的士气。3、材料的投放具有层次性和挑战性。利用设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激活幼儿动脑，想出各种方法举行搬运。4、幼儿表现：囫囵活动孩子们始终乐观投入，心情高涨。 能力差的孩子也不甘示弱，在伙伴的鼓舞下克服困难、英勇地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为伙伴的长进而鼓掌、喝彩。孩子们能按照搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种方法

53、。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。14、小班健康蚂蚁运粮教案反思设计意图：孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们相互协助，好可爱。为了满足孩子们欲望，设计了这一节户外活动。利用此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。活动目标：1、提升幼儿动作协调性。2、进展手膝爬行动作技能，增加上肢力气。3、体悟合作嬉戏带来的乐趣。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。活动过程：一、

54、创设情境，激活爱好。一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。骤然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁兴奋坏了，连忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侣帮忙。老师：宝物们，你们情愿协助蚂蚁吗?幼儿：情愿老师：宝物们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会碰到无数障碍的，你们能打败困难吗?引领幼儿说出：我不怕困难老师：好吧，小伴侣要想协助小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。二、学习手膝着地爬老师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，教师注重观看幼儿爬得办法，准时指导订正不正

55、确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。(有些孩子用手脚着地的办法爬行;有些孩子用“匍匐前进”的办法爬行;有些孩子用手膝着地的办法爬行，)三、嬉戏“蚂蚁运粮”小伴侣练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。老师：“这里又有无数粮食，我们把粮食运回家吧!”1、小伴侣们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴侣手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴侣负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、两个小伴侣行进速度全都，两个人相互协作，团结配合，把“粮食”运回家。老师：宝物们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中碰到了哪些困难?引领宝物们说出：有山洞要钻过去。老师：宝物们真厉害，碰到困难了也不后退缩，协助蚂蚁运了无数粮食

56、呢!四、收拾活动蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到自豪。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、歇息歇息吧。教学反思：活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。15、小班健康聪慧的蚂蚁教案反思活动设计背景我班幼儿对蚂蚁的活动很感爱好，同时又想要熬炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培养，这是我班的进展方向，因此设计了此次教学活动。活动目标1、初步能听信号手膝着地

57、协调地爬行。2、提升幼儿动作的灵便性和协调性。3、能够随节奏的变化练习动作，并体悟在音乐情景中参加嬉戏的乐趣。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。教学重点、难点1、熬炼幼儿的协调性和灵便性。2、让幼儿能很好的陪同节奏做动作。活动预备1、场地布置：设置蚂蚁找豆的嬉戏场景;2、材料预备：(1)小鼓一只，红、黄、绿三种色彩的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。(2)蚂蚁头饰若干只;(3)录音机、音乐磁带若干。活动过程1、饰演角色，活出发体。老师饰演蚂蚁妈妈，幼儿饰演小蚂蚁，一起听音乐活出发体。(老师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今日天

58、气真正巧，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。点点头，转转手;踢踢腿，蹦蹦跳;发觉一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪慧的好宝宝)2、随节奏变换，练习爬行。幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，老师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快;鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。3、调节活动量。老师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿紧急的心情。4、嬉戏蚂蚁搬豆在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地

59、，钻过小洞后分离在不同的地方寻觅豆豆。第一遍嬉戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把找到的豆放在同色彩的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手膝协调爬行，提示幼儿遵守嬉戏规章，把豆按色彩分类放好。其次遍嬉戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区别“一”和“许多”的数量关系。5、放松活动“蚂蚁洗澡”。请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体幼儿随着洗澡歌的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们把豆抬回家，活动结束。教学反思在让小班幼儿学习爬的动作时，我设计了蚂蚁搬豆的体育嬉戏。活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可

60、以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，按照不同的节奏型练习向前爬和倒退爬。鼓声“咚-咚-咚”，蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。其次、按照鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰盛的动作练习让幼儿觉得很新颖、很好玩，孩子们在活动中克服了平常的娇气、依耐和畏缩等不良心情，而是乐观主动地参加了活动，玩的很愉快，动作也把握得很到位，并在音乐情景中体悟到嬉戏的乐趣，因此也能完成预定的目标。 随着社会的长进和素养教导的引进，教导给予体育教学的功能也越来越大。现代体育教导植根于实践，