人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Lets eat!B Lets talk教案

1、Unit 5 Lets eat!Part B Let9s talk一、教学目标I.能听懂、会说句型“Can I have some ，please? Here you are. You are welcome.”.能在语境中运用“Can I have someplease ?”表达自己想要的食物以及能使用“Here youare.”为别人提供食物。.能在情境中运用“Thank you./Thanks.”表达感谢及用“You are welcome.”礼貌地回应别人的 谢意。二、教学重难点重点：.能听懂、会说句型“Can I have some . please? Here you are. Y

2、ou are welcome.能在语境中运用“Can I have someplease ?”表达自己想要的食物以及能使用“Here youare.”为别人提供食物。难点：.能在语境中运用“Can I have some，please ?”表达自己想要的食物以及能使用“Here you are.”为别人提供食物。.能在情境中运用“Thank you./Thanks.”表达感谢及用“You are welcome.”礼貌地回应别人的 谢意。三、教学过程假设干食物图片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师呈现一段歌曲，学生听并尝试跟唱歌曲。学生观看并尝试跟唱歌曲

3、。通过看图猜食物 和观看歌曲的活 动复习所学的词 汇和句型。2.教师呈现一些食物图 片，让学生猜想食物。（教师可以点击图片， 呈现该食物全貌。）学生看图，猜想并说出该食 物。Presentation1.教师用设置去野餐情 境：Its a fine day today. Lets have a picnic. Look, I have a cake and sonic milk. What about you?学生通过感知情境，回答问题，复习所学得词汇。通过图文结合的 方式，感知目标 句型的同时，学 习新词water并 巩固与食物相关 的词汇。2.继续呈现该场景，让 学生感知目标句型：一 Can

4、lhavesome.please? Hereyouare. Thankyou.Youarcwclcomc.学生感知目标句型：一 Canlhavesome ，please?一 Hereyouare. Thankyou. Youarewelcome.3.教师呈现一张图，提 出问题的同时，讲授新 词water,并通过图片引 导学生巩固所学单词。学生根据图片回答下列问题，学 习新词的同时，巩固与食物 相关的词汇。4.教师呈现视频，让学 生观看视频，思考问题： What would WuBinbin like to have?并选出正确 答案。学生观看视频，思考问题：What would WuBinbi

5、n like to have?并选出正确答案。通过看视频回答 问题，帮助学生 初步感知课文内 容。5.教师播放录音，学生 听音进行课文排序。学生听音进行课文排序。通过听音排序，进一步巩固学生 对课文的掌握和 理解。6.教师再次播放Lets 心伙局部的录音，引导学 生跟读。学生听录音，一句一句地跟 读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。Practice1.学生两人一组，进行角 色扮演。表演最正确的小 组和个人，给予奖励。学生两人一组，进行角色扮 演。表演最正确的小组和个 人，给予奖励。通过角色扮演， 让学生巩固目标 句型。2.教师准备一些食物图 片和语

6、言支架，学生两 人一组，一个将图片放 背后，另一个猜想图片 的内容。（教师可与一名 学生完成示范）学生两人一组，一个将图片 放背后，另一个猜想图片的 内容。通过生生互动， 可以激发学生的 表演兴趣，同时 锻炼学生的口语 输出能力与小组 合作能力。3.教师呈现一张图片， 学生两人一组，观察图 片，利用所给的句型进 行对话练习。学生两人一组，观察图片， 仿照范例进行对话。通过生生互动， 可以激发学生的 表演兴趣，同时 锻炼学生的口语 输出能力与小组 合作能力。4.教师给出语言支架， 让学生利用图片中的食 物，三人一组，进行对 话练习。学生利用图片中的食物，三 人一组，进行对话练习。通过在相对真实

7、的情境下，强化 学生的综合语言 输出能力。Production1.学生四人一组制作海 报，画出自己早餐喜欢 吃的食物，并与全班同 学提供本组组员们早餐 喜欢吃的食物。学生四人一组制作海报，画 出自己早餐喜欢吃的食物， 并与全班同学提供本组组 员们早餐喜欢吃的食物。通过制作海报， 活跃课堂气氛， 激发学生学习积 极性。巩固本课 所学的词汇的同 时，拓展学生对 英国饮食文化、 英国早餐的认2.教师播放英式早餐的 视频，让学生了解早餐 的同时感知早餐的重要让学生了解早餐的同时感 知早餐的重要性，并讨论问 题 ：（1）性，并讨论问题：(1) Doyouhavebreakfastever yday? I

8、sitimportant? (2) Doyouvvanttohavcthcfull English? (3) What would you like for breakfast.Doyouhavebreakfasteveryda y? Isitimportant? (2) What would you like for breakfast.(3) What would you like for breakfast.识，培养学生“Dont skip breakfast.（不要 不吃早餐）”的意 识，并认识到早 餐的重要性。Summary老师呈现本节课学习的 重点句型。学生根据老师呈现的重点 句型回顾总结本节课的学 习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkListen and read Let s talk.Play Lets Play with your friend.巩固