2022年7月天津市普通高中学业水平考试与往年仿真模拟试卷02（解析版）

1、2022年7月天津市普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷02本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。第卷（选择题 36分）一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的）1下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A刀俎（z） 彼恶知之（） 孝悌（d） 共其乏困（gng）B庠序（xing） 逢孙（fng） 参乘（chng） 失其所与（y）C邪侈（ch） 瞋目（chn） 所踦（y） 冠者五六人（gun）D目眦尽裂（z） 批大郤（x） 切而啖之（dn） 风乎舞雩（y）【答案】D【解析】本题考查学生识记现

2、代汉语常用字字音的能力。A.“彼恶知之”的“恶”，应读作“w”；“孝悌”的“悌”，应读作“t”；“共其乏困”的“共”，应读作“gng”。B.“逢孙”的“逢”，应读作“png”；“参乘”的“乘”，应读作“shng”。C.“邪侈”的“侈”，应读作“ch”；“冠者”的“冠”，应读作“gun”。故选D。2下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A割据 掌腰 老气横秋 说媒拉纤B抱怨 舒服 硕果仅存 珍馐美味C寒酸 麻烦 兵慌马乱 庸人自扰D津帖 鞠躬 绫罗绸缎 魑魅魍魉【答案】B【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“掌腰”中的“掌”应为“撑”。C.“兵慌马乱”中的“慌”应为“荒”。D.“

3、津帖”中的“帖”应为“贴”。故选B。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！ (2)她冒着生命危险尽力和营救狱中难友。 (3)因为得不到当朝者的赏识，林冲空有一身好却得不到施展。 (4)只是我得跟您预先一下：说不定有人偷听了我们的谈话了。A挟制 庇护 功夫 声明B挟制 庇佑 工夫 申明C辖制 庇护 功夫 声明D辖制 庇佑 工夫 申明【答案】C【解析】本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。辖制：管束；控制。挟制：倚仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。语境强调别里科夫对中学的控制，故选“辖制”。“庇护”有袒护、保护之意

4、，用于人对人。“庇佑”有保佑之意，用于神灵对人。语境的对象是“她”，故选“庇护”。“功夫”指本领、造诣。“工夫”指时间、时候。语境是说林冲会武术，有本领，选择“功夫”。声明：公开表示态度或说明真相。申明：郑重说明。语境是说“我”要提前就说明真相，选择“声明”。故选C。4下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ）A这个商场营业员服务态度之差是有口皆碑的，所以，经济效益也越来越差。B许多农民将服装厂裁剪下来的“下脚料”做成帘子，用作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。C王老师的教学水平很高，再难懂的问题他也能讲得天花乱坠，使人一听就明白。D刚刚还是一片晴空，现在竟飘起了纷纷扬扬的大雪。【答案

5、】D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A“有口皆碑”，所有人的嘴都是活的记功碑，比喻对突出的好人好事一致称颂。结合语境可知，该句是说商场营业员差的服务态度，而不是好人好事，所以使用不正确。B“一念之差”，一个不好的念头造成了严重的后果。结合语境可知，该句是说“变废为宝”的好事，而不是“造成了严重的后果”，所以使用错误。C“天花乱坠”，用来形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞、不着边际。结合语境，该句是说王老师讲课水平高，让人一听就明白，而不是说王老师讲的东西“虚妄、空洞、不着边际”，所以使用错误。D“纷纷扬扬”，形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞或者形容消息、流言广为传布 。结合语境可知，该处

6、说明雪下的大，使用正确。故选D。5下列句子中，没有语病的一项是( )A根据中国载人航天工程办公室消息，中国将在2022年5月初计划发射天舟四号货运飞船，5月下旬发射神舟十四号载人飞船。B近年来，故宫博物院一直在努力挖掘文物背后的时代精神、人文价值、艺术造诣，力图让故宫的文化资源得到更好的呈现与利用。C每个人的权利都不容许随意侵犯，家长们梦寐以求的孩子的独立自主，是要了解一个人的基本权利和义务为前提来完成的。D有关调查统计显示，近几个月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是造成污染的首要因素。【答案】D【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A语序不当

7、。“中国将在2022年5月初计划发射”应改为“中国计划将在2022年5月初发射”。B搭配不当。“挖掘”与“造诣”动宾搭配不当。C成分残缺，缺少介词“以”，应在“了解一个人的基本权利和义务为前提”前加上介词“以”。故选D。6下列各句中的标点符号，使用正确的一项是（ ）A当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”B他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方，”即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。C蔡邕一针见血地指出了宣夜说的处境：“宣夜之学，绝无师法。（晋书天文志）”

8、宣夜说被天文学家们所抛弃，是历史的必然。D文中提到的“辰极”，指的是北极星；“七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。五星在天空的运行，看上去很不规范。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A“指出”后加冒号，表示提示下文。B“地道曰方”后的逗号使用错误，引文作为句子的一个组成部分，逗号应放在引号外。C括号和括号中的内容应放在引号外，表引文的出处。故选D。7下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。B慢词是篇幅较长、配乐节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声

9、延长，就唱得迟缓了。望海潮扬州慢都属于慢词。C子规，杜鹃的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故诗人多借之抒思国怀乡之情。D柳永原名三变，字耆卿。他精通音律，创作了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体：其词大多反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。【答案】C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“故诗人多借之抒思国怀乡之情”错误，应该是诗人多借子规抒悲苦哀怨之情。故选C。8对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）纤夫廖公弦一个个埋头拉纤，一个个躬着背拉船，能拉走一天天，能拉去一年年，这几十条绳索，拉着中国的时间。我们向纤夫们致敬，爱他们勤劳勇敢，晨把太

10、阳拉出，夜把新月拉弯，但是，别再劳驾纤夫，去拉历史的航船。A这首诗的写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的精神。B纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的反思。C诗中运用了夸张、比喻的修辞方法，这些修辞方法的运用使诗的主题得到了更好的体现。D诗人在诗中表达了一种变革社会、加快历史前进步伐的愿望。【答案】A【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。本题中，A项，“写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的精神“错，作者以最大的同情和崇敬描绘了纤夫巨人般的形象，赞美了他们的劳动和贡献。更难得的是诗人进行了深层次的思考，发出了“再别劳

11、驾纤夫/去拉历史的航船”的呼声，给人以警醒：当今时代，只有实现现代化，才能真正促进社会的发展与进步。故选A。阅读下面文言文，完成9-10小题。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。” 当是时项王军在鸿门下沛公军在霸上相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过

12、二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”7下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A沛公指刘邦，因出生并起兵于沛县，故称沛公。B亚父是项羽对范增的尊称，意思是尊敬他仅次于对待父亲。C郦山是秦岭山脉的支脉，因系西周时郦戎国国地，故称为郦山。D再拜指拜两次，是古代仅限于官方使用的隆重礼

13、节。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A由于情势危急，沛公顾不得其他人，独自一人从郦山脚下抄小路匆匆逃回军中。B临走前，沛公要张良估计自己已经回到军中，再去辞谢，体现了他虑事的周密。C刘邦逃跑以后，张良献璧给项羽，项羽随手置于座上，思想上暂时解除了警戒。D范增得知刘邦已逃回军中，一番怒斥，表明他对双方斗争形势有着清醒的认识。【答案】7D8A【解析】7本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。D.“古代仅限于官方使用”错误，“再拜”是古代一种隆重的礼节，表达敬意。不仅限于官方使用。故选D。8本题考查学生理解文章内容的能力。A.“独自一人从郦山脚下抄小路匆匆逃回军中”错误，结合原

14、文可知刘邦是与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一同抄小路逃回军中。故选A。参考译文：刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，“这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”说：“我带了一对玉璧，想献给项王；玉斗一双，想送给亚父。正碰上他发怒，不敢亲自献上。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，这时候，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯

15、婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你就进去。”刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“刘邦禁不起多喝酒，不能当面告辞。我带了一对玉璧，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了！”阅读下面的文言文，完成11-12小题。沈文阿，字国卫，吴兴武康人

16、也。父峻，以儒学闻于梁世，授桂州刺史，不行。文阿性刚强，有膂力，少习父业，研精章句。又博采先儒异同，自为义疏。治三礼三传。察孝廉，为梁临川王国侍郎，累迁兼国子助教、“五经”博士。梁简文在东宫，引为学士，深相礼遇。及撰长春义记，多使文阿撮异闻以广之。及侯景寇逆简文别遣文阿招募士卒入援京师城陷与张嵊共保吴兴。嵊败，文阿窜于山野。景素闻其名，求之甚急。文阿穷迫不知所出，登树自缢，遇有所亲救之，便自投而下，折其左臂。及景平，高祖以文阿州里，表为原乡令，监江阴郡。绍泰元年，入为国子博士，寻领步兵校尉，兼掌仪礼。自太清之乱，台阁故事，无有存者，文阿父峻，梁武世尝掌朝仪，颇有遗稿，于是斟酌裁撰，礼度皆自之出

17、。及高祖受祥，文阿辄弃官还武康，高祖大怒，发使往诛之。时文阿宗人沈恪为郡，请使者宽其死，即面缚锁颈致于高祖，高祖视而笑曰：“腐儒复何为者？”遂赦之。高祖崩，及世祖即皇帝位，克日谒庙，尚书右丞庾持奉诏遣博士议其礼。文阿议曰：“民物推移，质文殊轨，圣贤因机而立教，王公随时以适宜。当隆周之日，公旦叔父吕召爪牙成王在丧祸几覆国。是以既葬便有公冠之仪，始殡受麻冕之策。斯盖示天下以有主，虑社稷之艰难。今国讳之日，虽抑哀于玺绂之重，犹未序于君臣之仪。愚以今坐正殿，止行荐璧之仪，无贺酒之礼。”诏可施行。寻迁通直散骑常侍，兼国子博士，领羽林监，仍令于东宫讲孝经、论语。天嘉四年卒，时年六十一。诏赠廷尉卿。文阿所撰

18、仪礼八十余卷，经典大义十八卷，并行于世，诸儒多传其学。（选自陈书.列传第二十七）【注】绂：古代系印的丝绳，亦指官印。荐璧：献壁。11对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A治三礼三传 治：研究B引为学士，深相礼遇 遇：遇到C嵊败，文阿窜于山野 窜：逃亡D寻迁通直散骑常侍 寻：不久12对文中画横线句子的翻译，最准确的一项是（ ）圣贤因机而立教，王公随时以适宜。A圣贤根据时机而设立教化，王侯公卿顺应时代而建立适宜的统治秩序。B圣贤根据时机而设立教化，王侯公卿据时间长短建立适宜的统治秩序。C圣贤因为时机而设立教化，王侯公卿顺应时代而建立适宜的统治秩序。D圣贤因为时机而设立教化，王侯公卿据时间长

19、短建立适宜的统治秩序。【答案】11B12A【解析】11本题考查理解文中实词意义的能力。A项，句意：研究三礼三传。“治”，研究。解释正确。B项，句意：举荐他做了学士，对他很是以礼相待。“遇”，对待。解释错误。C项，句意：文阿逃窜到山野之中。“窜”，逃亡。解释正确。D项，句意：不久升迁为通直散骑常侍。“寻”，不久。解释正确。故选B。12本题考查文言文翻译的能力。“因”，根据；“随时”，古今异义词，顺应时代。这句话的意思是：圣贤根据时机而设立教化，王侯公卿顺应时代而建立适宜的统治秩序。故选A。参考译文：沈文阿宇国卫，吴兴郡武康县人。父亲沈峻，因为儒学在梁朝闻名，被授予桂州刺史的官职，没有赴任。沈文阿

20、性格刚强，有体力，小时候跟随父亲研习学问，精心研究章句之学。又广泛采集先儒学说的不同和相同之处，亲自为它们作注解。研究三礼三传。他被推荐为孝廉，担任梁朝临川王国侍郎，多次升职兼任国子助教、“五经”博士。梁简文帝做太子时，举荐他做了学士，对他很是以礼相待。等到简文帝撰写长春义记时，经常让沈文阿辑录异闻来丰富内容。等到侯景作乱，简文帝另派沈文阿招募士卒，去援助京城。京城陷没，沈文阿与张嵊一同把守吴兴。张嵊战败，文阿逃窜到山野之中。侯景一向听说沈文阿的大名，非常急切地寻找他，沈文阿走投无路不知所措，便上树自缢，恰好遇到亲近的人相救，他自己从树上跳下来，折断了左臂。等到侯景之乱被平定，高祖因为与沈文阿

21、是同乡，上表推荐他担任原乡县令，监察江阴郡。绍泰元年，沈文阿入京担任国子博士，不久兼任步兵校尉，兼管朝廷的礼仪。自太清之乱以来，台阁旧事没有保存下来的，沈文阿的父亲沈峻，在梁武帝时曾掌管朝仪，有不少遗稿，于是沈文阿加以斟酌裁减撰述，礼制法度都由他制定出来。等到高祖登基，沈文阿便弃官回武康，高祖大怒，派使者前往杀他。当时正赶上沈文阿的族人沈恪做郡守，请求使者宽缓他的死刑，并当面将沈文阿绑缚，锁住脖子送交高祖，高祖见了他，笑着说：“迁腐的读书人啊，我看你还能做什么呢？”于是赦免了他。高祖驾崩，等到世祖登上皇位，择定日期拜谒太庙，尚书右丞庾持奉皇帝诏令让博士们商议礼仪。沈文阿建议说：“圣贤根据时机而

22、设立教化，王侯公卿顺应时代而建立适宜的统治秩序。当周朝隆盛之日，周公旦作为亲近的叔父辅佐朝政，吕公、召公是重要的大臣；成王正当服丧之时，大祸几乎倾覆了国家。因此下葬之后就应当遵循朝廷的礼仪，入殓之初便要行戴麻布帽之礼，这样是为了昭示天下人国家有主，考虑到国家的艰难。现在正值国丧之日，尽管以国家为重应当节哀，但是还没有使君臣之仪有序。我认为现在天子坐于正殿，应当只进行献璧的礼仪，不要贺酒的礼仪。”皇帝下诏准许施行。不久升迁为通直散骑常侍，兼任国子博士和羽林监，皇帝仍然让他在东宫讲解孝经论语。天嘉四年去世，时年六十一岁。皇帝下诏赠与他廷尉卿的封号。沈文阿撰写的仪礼八十多卷，经典大义十八卷，都在世上

23、流传，许多读书人传播他的学说。第卷（非选择题 共64分）二、填空题（本大题共1题，每空1分，共6分）13.补写下列名句名篇中的空白部分。（1）苟以天下之人，_，是又在六国下矣。（苏洵六国论）（2）人生如梦，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（3）_，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）（4）_，就有道而正焉。（论语十二章）（5）西当太白有鸟道，_。（李白蜀道难）（6）荀子劝学中通过对“见者远、闻者彰、致千里、绝江河”原因的分析，最后得出的结论是“_，_。”【答案】下而从六国破亡之故事 一尊还酹江月 三顾频烦天下计 敏于事而慎于言 可以横绝峨眉巅 君子生非异也 善假于物也【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的

24、能力。“尊”“酹”“烦”“慎”“巅”“生”。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）阅读下面文章，完成14-16题。海上晚阳（节选）阿成说起来这普天下的落日景观，见的实在是多了，也只当是一道自然界的寻常风景而已。然而此番观看营口的海上落日，改变了我这一固化的旧识。海上的西天处，还浓浓淡淡地扯着幔帐似的薄云，那晚阳像归省时羞涩的新娘，在朦胧的云帐里缓缓地向西走来。或是因那强劲的海风，那西天上的薄云，竟然渐渐地收起它薄薄的帷慢，让晚阳露出了它俏美的面庞。这个时候，有人在我耳边轻轻地说，能看到这样落日的陆地，在营口也只有短短的几公里，而其中最佳观看海上落日的地方，就是您所在的这个观景台上。

25、这番话，让我顿时对眼前的海上落日肃然起敬了，我立刻意识到这一时刻的珍贵。我得感谢这强劲的海风，是它用无形的巨手拉开了薄云形成的帷帐。我还要感谢这像音符一样在海上跳动的海鸥，它们俨然是这海上落日的伴舞者，把这天海间的奇观装点得如此神奇，如此美妙。我还要感谢海上那几艘泊在落日余晖中的渔船，我似乎在海风中听到了渔民们赞美落日的歌唱晚阳一点点地向下坠，或许在这缓慢的坠落当中生出一丝无端的焦急来，像海风轻轻地吹拂着你的衣襟一样把你莫名的焦急表达得那样有声有色。或者是我们的真情，或者是我们的感动，或者是我这颗虔诚的欣赏者的心，让这硕大的晚阳变得圆润起来，像一樽美酒那样通透，像一块无与伦比的宝石那样涧泽。海

26、上的晚阳，似乎经历了一天的运行，经历一整天对人们生活的检阅，带着无比的满足与幸福回到自己的家中。巨大的晚阳终于与海平面衔接在一线上。这半浸在海中的巨大落日，像一个半圆形的玫瑰色的风帆，渐渐地驶向视线的深处。浩瀚的海面被晚阳的余晖披上一件薄如蝉翼般的彩色霓裳，并随着这晚阳之帆优美地抖动着，直至滑入无穷无尽的天边。这真是一个脱胎换骨的过程。我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量，让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行。（有删改）14简要概括第四段中作者的心理变化过程。15文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？16文章多次写到海上“晚阳”，体现了作者独特的感受。举一例简要赏析。

27、【答案】14焦急；感动；满足。15第一问：比喻。第二问：突出了海上落日的壮阔与瑰丽，表现了落日西沉的动态美。16示例一：“那晚阳像归省时羞涩的新娘。”作者用新奇的联想，把时隐时现的晚阳看作归省的新娘，含蓄地表达了初见海上晚阳时兴奋与喜爱之情。示例二：“我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量。”作者见证了海上晚阳的美与力，内心受到震撼，灵魂受到洗礼，满怀信心迎接未来。【解析】14本题考查学生探讨作者心理的能力。由“晚阳一点点地向下坠，或许在这缓慢的坠落当中生出一丝无端的焦急来，像海风轻轻地吹拂着你的衣襟一样把你莫名的焦急表达得那样有声有色”，作者写用拟人的手法写晚阳的焦急，也表现了此时作者

28、的心理是焦急的；由“或者是我们的真情，或者是我们的感动，或者是我这颗虔诚的欣赏者的心，让这硕大的晚阳变得圆润起来”可知此时作者的心理是感动的；由“海上的晚阳，似乎经历了一天的运行，经历一整天对人们生活的检阅，带着无比的满足与幸福回到自己的家中”，作者用拟人的手法写出了海上晚阳的满足与幸福，作者的心情也因此而满足。所以作者的心理变化过程是焦急感动满足。15本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。“这半浸在海中的巨大落日，像一个半圆形的玫瑰色的风帆，渐断地驶向视线的深处”运用了比喻的修辞手法，将海上落日比喻为一个半圆形的玫瑰色的风帆，“玫瑰色”突出了海上落日的瑰丽，用风帆渐渐地驶向视线的深处表现

29、落日西沉的动态美，体现了作者对海上落日的喜爱赞叹之情。16本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。原文“那晚阳像归省时羞涩的新娘”运用了联想的手法，把晚阳看作归省的羞涩的新娘，羞涩一词很好地表现了晚阳时隐时现的的特点，非常奇特，“归省”点出了作者初见海上晚阳时的兴奋之情。新娘的形象给人以美感，体现了作者对海上晚阳的喜爱之情。原文“这真是一个脱胎换骨的过程。我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量，让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行”感受独特。作者见证了海上晚阳的美与力，“在我的肌体里注入巨大的能量”，作者感觉这些美与力给了自己巨大的能量，让作者内心受到震撼，灵魂受到

30、洗礼，“让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行”，带着这些巨大的力量，作者满怀信心迎接未来。四、写作题（本大题40分）17.阅读下面文字，按要求作文。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语雍也知之为知之，不知为不知，是知也。论语为政学而不思则罔，思而不学则殆。论语为政工欲善其事，必先利其器。论语卫灵公过而不改，是谓过矣。论语卫灵公要求：自选角度，自拟标题：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于700字；不得抄袭，不得套作。【参考例文】学与思结合是最好的学习方法两千年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思就是说，一个人在学习中，倘若只知死记硬背，而不知加以思考

31、、消化，那他就将毫无收获；但若成日只知空想却不去学习，那最终也会走向有害的歪路。孔子的话是很有道理的。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对事物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“己有”。只有学而思之，才能将所学的知识融会贯通、举一反三。学与思相结合，是掌握知识过程中是必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地是时候，以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者，在汲取马列主义精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的革命战争道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命岂不是要断送在王明之流的左倾教条主义者手中？文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生吗？人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚吗？学而思，思而学