2022年《少年的权利》教案

1、第九课 少年的权益【课标内容】3.3 知道法律对未成年人的特殊爱护,明白家庭爱护、 学校爱护、 社会爱护和司法爱护的基本内容； 把握获得法律帮忙和爱护合法权益的方式和途径,提高 运用法律的才能 教材分析本课分为法律的规定和联合国的声音两部分；本课是在上一单元对规章和法律概念的基本熟悉的基础之上, 进一步让同学懂得特定的规章； 但最重要的是理解中同学拥有详细法定的权益,这些权益和中同学生活的关系；因此,本课的基本思路是先从生活大事动身,引出与生活相关的“ 个别” 权益的概念,进而引申到广泛的权益的概念, 最终到法律和规章所规定的明确的权益概念和内容,特殊是“ 未成年人爱护法”所涉及的各种合法权益

2、的概念；这些权益也是下一课的重点内容；学情分析七年级的同学由于年龄特点大部分缺少法律意识,行这方面的训练；教学目标权益义务观淡薄, 需要进学问目标； 知道法律爱护对未成年人健康成长的重要意义；明白未成年人爱护法、联合国儿童权益公约 等法律法规对未成年人合法权益的相关规定；才能目标：能够结合详细生活主动从相关的法律文件中检索、找到与未成年人相关的权益；懂得、明晰、辨别与自己相关的法律法规规定的权益,形成对未成年人基本权益的清晰熟悉；情感、态度、价值观：利,树立剧烈的权益意识；教学重点、难点主动接近法律,感受法律关爱,熟悉权益,珍爱权重点：熟悉和学习“ 未成年人爱护法” 中有关权益的规定；难点：生

3、活中常见现象与“ 未成年人爱护法” 中有关权益的规定的关系；教学方法 讲授法, 自主合作探究 教学时间 1 课时教学媒体 多媒体 课件 教学过程 一、导入新课 以伴侣别哭为背景音乐,并显现一组有关儿童现状的图片,如饥饿、渴 望上学等 老师：如何才能让这些同龄人不哭？我们知道少年时代是一个人成长的重要 时期,假如在这个时期得不到关爱或者受到损害而未获得准时救助的话,对他产 生的影响有可能是终生的； 就像歌中唱的那样：“ 有没有一扇窗, 能让你不失望？有没有一种爱, 能让你不受伤？”少年的身心健康和合法权益呢？生：法律、立法爱护谁能爱护这些身处困境的儿童？又有谁能保证师：我们在法律初探中学到法律规

4、定人们享有的权益和履行的义务,那么作 为公民一部分的青少年、 未成年人法律给予了我们什么样的权益呢？今日就让我 们一起走进法律,感受法律关爱,熟悉权益；这是我们今日要探讨的“ 少年的权 利” ,少年都享有什么权益？受到怎样爱护？有没有一部法律特地规定呢？生：未成年人爱护法二、绽开（一）法律的规定 师：精确来讲是中华人民共和国未成年人爱护法；同学们能否回忆我们 在课本 60 页中明白的我国基本法律中,未成年人爱护法处于什么样的位置？生：属于宪法和宪法性法律,表达了它的重要性 师：未成年人爱护法是爱护 未成年人 合法权益的 基本法, 那么谁知道我 们法律上界定的“ 未成年人” 年龄是多大？生： 1

5、8 周岁师：中华人民共和国未成年人爱护法是为爱护18 岁以下未成年人而专门制定的法律, 未成年人爱护法 规定我们未成年人都享有那些权益呢？下面 我们以小组合作争论形式进行活动, 从真实的案例中来体会作为未成年人我们自 身享有的权益；小组合作争论 活动一 我来当法官案例一2022 年 4 月 12 日夜 11 时,北京房山区琉璃河地区43 岁的农夫骆淑平,因对 8 岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满,遂持木把笤帚对 王闯进行殴打；并关上房门,使其停课一周；王闯缺乏自我爱护的意识,不去反 抗,也不逃避,任母亲毒打,最终导致双臂及下肢大面积创伤,并引发肾功能衰 竭,法医鉴定为重伤；

6、检察院对其母提起了公诉, 房山区人民法院正式立案审理 此案,她涉嫌的罪名是有意损害；设问 1. 本案中谁的权益受到侵害？2. 侵害了他的什么权益？3. 你能否说出哪部法律爱护了他？4. 能否列举你所明白的相像案例？设计意图 本案例旨在让同学明确未成年人的生命健康权、人身自由权 1. 生命健康权；未成年人享有生命健康的权益；2. 人身自由权； 未成年人的人身自由不受侵害；禁止非法拘禁、 剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身；宪法总就、中华人民共和国民法通就其次章第 18 条规定监护人应当履行监护职责,爱护被监护人的人身、财产及其它合法权益； 中华人民共和国未成年人爱护法预防未成年人犯罪法其次章

7、第 8 条中都有明确规定： 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护 职责和抚养义务, 不得虐待、 抛弃未成年人； 此外中华人民共和国收养法 中 华人民共和国婚姻法也对未成年人的人身权有所保证；活动二 我来当律师 案例二 父母不让孩子上学 违法 村民赵某家有一子一女, 均达到法定入学年龄； 但赵 某有重男轻女思想, 仅让其九岁的儿子上学, 其女儿就被留在家里帮忙干活；村委会干部多次劝告赵某将女儿送到学校去读书,均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝； 其女儿期望上学, 常常偷偷溜到村办学校的教室外听课；学校校长张某发觉此事后, 亲自到赵某家里做工作, 劝告赵某, 国家法规规定子女有受训练的

8、权益,赵某的作法违反了训练法； 赵某听从了张校长劝告, 将其 7 岁的女儿送到学校读书；设问 1. 本案中谁的权益受到侵害？2. 侵害了他的什么权益？3. 你能否说出哪部法律爱护了他？4. 能否列举你所明白的相像案例？设计意图本案旨在引导同学明确未成年人有受训练权；未成年人享有受训练的权益；中华人民共和国义务训练法 第一章总就第 2 条国家实行九年义务训练制度；义务训练是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的训练, 是国家必须予以保证的公益性事业； 第 4 条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有公平接受义务教 育的权益,并履行接

9、受义务训练的义务；活动三 我来当原告 案例三“ 全国少儿歌词 1994 年春, 13 岁的中同学小峰自创一首歌词,参与当年的 征集活动 ” ；这首歌词由于新奇、富有情感而被评为特殊奖；然而,小峰并未接 到获奖通知书； 经过调查发觉, 是复评中某学校老师李某和他的同学张某做了手 脚；小峰于 1996 年 10 月把一纸诉状交到人民法院, 状告李某和张某共同侵害了自己的权益；对此,小峰控告学校相关部门监管不力；法院审结此案,小峰获得了 17000 元赔偿；设问1. 本案中谁的权益受到侵害？2. 侵害了他的什么权益？3. 你能否说出哪部法律爱护了他？4. 能否列举你所明白的相像案例？设计意图1997

10、 年 8 月 10 日,人民本案旨在引导同学明确未成年人有著作权、专利权、控告、检举权 1. 荣誉权；未成年人享有荣誉权,禁止非法剥夺其荣誉称号；2. 著作权；未成年人享有著作权（版权）,依法有署名、发表、出版,获得 酬劳等权益；3. 专利权；未成年人对其获得批准的专利享有专利权,并依法得到爱护；4. 批判、建议、申诉、控告、检举权；未成年人对国家各项工作和国家工作 人员有批判、建议、申诉、控告和检举的权益；我国宪法规定,“ 凡具有中华人民共和国国籍的人,都是中华人民共和国公民；”小峰当然是中国公民；民法通就第五章第94 条规定公民、法人享有著作权（版权）,依法享有署名、发表、出版、获得酬劳等

11、权益；依据我国著作权法的规定,“ 创作作品的公民就是该作品的作者；” 中 华人民共和国未成年人爱护法 第一章总就第 4 条爱护未成年人的工作, 应遵循 以下原就：保证未成年人的合法权益老师法第六章第 8 条禁止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益 的行为 我来写“ 诉状”活动四 案例四 小官,男, 7 岁,汉族,住四川省成都市；小官是官某与第三任妻子邱某所生；邱某于 1996 年与官某离婚,小官由母亲邱某抚养；2022 年 1 月 31 日,官某因病去世, 留下上亿遗产； 据邱某介绍官某留下的遗产有：四川省某房地产建设有限公司 95的股权；成都某商业广场有限公司分公司约 200 万元资产；

12、位于双流县一套 200 平方米的住房及一间约50 平方米的营业用房；位于双流县某村的一套 300 平方米住宅；位于成都市玉林小区的住房两套；官某去世后,上述遗产分别被小官的爷爷、奶奶、叔叔、官某的女友等人占 有和使用； 2022 年 8 月,邱某以小官的名义向成都市中级人民法院提起诉讼要 求官某的弟弟等人返仍目前占有的官某遗产,由小官继承应得的部分；设问 1. 本案中谁的权益受到侵害？2. 侵害了他的什么权益？3. 你能否说出哪部法律爱护了他？4. 能否列举你所明白的相像案例？设计意图 本案旨在引导同学明确未成年人享有财产继承权、财产全部权中华人民共和国未成年人爱护法第 5 条第一款规定： “

13、 国家保证未成年人的人身、 财产和其他合法权益不受侵害； ” 第 5 条第四款规定： “ 国家、社会、学校和家庭应当训练和帮忙未成年人运用法律手段,爱护自己的合法权益；” 1. 财产全部权； 国家爱护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的全部权；禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没 收；2. 财产继承权；未成年人享有合法财产的继承权,并受法律爱护；此外青少年仍享有： 1. 姓名权 ；未成年人享有姓名权, 有权打算、 使用和依照规定转变自己的姓 名,禁止他人干涉、滥用和假冒；2. 肖像权 ；未成年人享有肖像权, 未经本人同意, 不得以营利为目的使用其 肖像；3.

14、名誉权 ；未成年人享出名誉权,其人格尊严受法律爱护,禁止用羞辱、诽 谤等方式损害未成年人的名誉；4. 取得国家赔偿权 ；未成年人依法有取得国产赔偿的权益；5. 宗教信仰自由权 ；未成年人有宗教信仰的自由；6. 民族风俗习惯自由权 ；未成年人的民族风俗习惯依法受到爱护；7. 通信自由和通信隐秘权 ；通信自由和通信隐秘权； 对未成年人的信件, 除因追查犯罪的需要由公安或检察机关依法进行检查,或对无行为才能的未成年人（10 岁以下）的信件,由其父母或其他监护人代拆外,未经未成年人本人同意,任何组织和个人（包括家长和老师）不得私拆、截留、隐匿、毁弃；总结：未成年人作为公民的一部分,所享有的权益是相当广

15、泛的； 除法律规定只能由成年公民才享有的某些权益（如选举权和被选举权,结婚权）外,公民 的一切权益未成年人都享有；作为特殊群体,法律仍为未成年人规定了一些成年公民不享有的特殊权益；过渡观看一组沐浴在爱和爱护中健康成长的孩子的图片,结合实际体会法律对未成年人的关爱和爱护, 但是在世界的某些角落, 仍生活着这样一些同龄人； 他们 仍在遭受饥饿、战争、贫困等,他们的权益谁来爱护呢？（二）联合国的声音 1. 国际聚焦镜 观看粮食危机 中有关饥饿儿童的视频, 并与在关爱下幸福成长的儿童的 对比,从中来看联合国的做法,引出联合国儿童权益公约2. 齐声朗诵为权益喝彩我们需要爱和安全, 应当有足够的食物、 安

16、全的饮用水和上学的机会,我们有说话的权益,我们有表达想法的权益,我们也有玩的权益；3. 明白联合国儿童权益公约的内容；生阅读课本 73 页权益清单总结：联合国儿童权益公约是一个爱护少年儿童权益的国际公约；1989年,成为国际法；公约宣告了 18 周岁以下的少年儿童的各种合法权益；1990 年8 月,我国政府正式签署了该公约；三、本课小结未成年人作为公民的一部分, 享有的权益是广泛的 , 除了某些特定的权益外 ,公民享有的一切权益未成年人都享有；此外,法律仍为我们规定了这么多的特殊权益,保证了我们的身心健康和合法权益,为我们的健康成长供应了宽阔的天地与舞台；同学们要识记的内容是未成年人所拥有的权

17、益 , 并且在生活中会使用这些权益爱护自己；四、巩固提升1. 以下选项中,未成年人不享有的是（）A生命健康权 B. 受训练权 C. 选举权 D. 财产全部权2. 未成年人的基本权益是由（）A.未成年人爱护法打算的 B.宪法规定的C.联合国儿童权力公约规定的 D. 预防未成年人犯罪法打算的3. 未成年人爱护法爱护的对象是（）A.20 周岁以下的未成年人 B.14 C.18 周岁以下的未成年人 D.16周岁以下的未成年人 周岁以下的未成年人4. 少年时代是身心成长的重要时期； 保证我们的身心健康与合法权益的前提和重要手段是（）社会爱护 C.自我爱护 D. 家庭爱护A.立法爱护 B.5. 以下选项中

18、,不属于联合国儿童权益公约给予世界儿童的权益有（）玩的权益 A. 受训练的权益 B.C.明白别人隐私的权益 D.发表看法的权益6. 为了爱护未成年人的合法权益,有效地禁止侵害未成年人合法权益的行为,保证未成年人的健康成长,我国先后颁布了以下那些法律 未成年人爱护法预防未成年人犯罪法中华人民共和国训练法中华人民共和国老师法 A B C D7. 上题中颁布的法律,对未成年人进行了特殊爱护,其缘由是 未成年人是祖国的将来、 民族的期望未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任未成年人心理、 生理都不成熟, 缺乏自我爱护才能现实生活中侵害未成年人合法权益的现象时有发生 A B C D 8. 为了爱护未成年人的合法权益,有效地禁止侵害未成年人合法权益的行为,保证未成年人的健康成长,我国先后颁布了 A. 未成年人爱护法 B.预防未成年人犯罪法 C. 中华人民共和国训练法 D. 中华人民共和国老师法9.联合国儿童权益公约 是一个爱护少年儿童权益的国际性公约；以下属于该公约给予世界儿童的权益有 获得社会保证的权益 表达自己的想法的权益 玩的权益 发表看法的权益 明白别人