学前教育专业免费师范男生的就业现状与培养路径

1、学前教育专业免费师范男生的就业现状与培养路径5摘要:传统的学前教育专业师范生的培养过于重视女性教师的培育，打破了与男性教师培养的平 衡状态。尽管现代国内教育界正逐渐加强对学前教育专业免费师范男生培养的关注与重视，但在培养 过程中依然存在诸多不足。对此，各大高校应积极推进教学改革,充分考虑到男性教师性别特点与社会 需求，弥补男性婴幼儿相关教育方面的空缺。关键词:学前教育专业；免费师范男生;婴幼儿；培养路径目前，男性学前教育专业教师正逐渐走进人 们的视野，打破了学前教育中女性教师“一家独 大”的局面,对于学前教育中男性教育的开拓具 有重要意义。招收一定比例的男生进行学前教育 专业培养，这一举措受到

2、了国内教育界和社会各 界的广泛关注与支持。一、学前教育专业免费师范男生的就业现状第一,毕业生就业率较高。根据最新毕业生 就业情况调查显示：毕业前找到工作的毕业生占 总毕业生的47.5%，接近半数,毕业后1-6个月 内找到工作的毕业生占39.8%，而毕业后6-12 个月找到工作的毕业生占到11%，这些数据充 分表明了学前教育专业毕业生就业率目前达到一 个很高的状态，高达98%以上。精确反映了学前 教育专业前景和市场需求动态持续高涨,就业形 势较为乐观。第二，毕业生专业对口率较高。用人单位在 招聘人才时大多将专业对口度作为重要决定因 素。根据调查显示:学前教育专业毕业生工作对 口率高达79%，有关

3、联的早教及幼儿培训机构占 据17%。不对口的毕业生仅占3%。数据表明 学前教育专业毕业生所学专业和所从事工作基本 保持一致,契合率较高。第三，毕业生就业稳定性较差。毕业生进入 社会工作以后，难免会出现跳槽、换工作的现象, 对就业质量造成一定不良影响。根据毕业生更换 工作单位意愿调查显示:近乎50%的毕业生有意 更换工作单位。根据毕业生更换幼儿园次数情况 调查显示：没有更换过幼儿园的毕业生比例占 33%。表明导致毕业生就业稳定性较差的原 因主要为毕业生不停的跳槽和更换工作单位，同 时，这也是免费师范男生普遍缺乏职业自信的一 种表现。二、学前教育专业免费师范男生的培养问题第一,忽视了男性幼师职业素

4、养的培育。一 些院校未能重视培育学前教育专业免费师范男生 的职业素养,在第一和第二个学期忽视了素质教 育和信念教育;在第三个学期，忽视了职业生涯教 育;在第四个学期忽视了专业理论与实践的融合 培养;在第五个学期忽视了就业指导;在第六个学 期忽视了创造性思维的培养。第二,课程体系不够健全。其一，课程结构不 够完善。语文、数学、外语等基础课程的教学学时 偏多;在声乐课中缺乏男声部训练，在舞蹈课中缺 乏男生形体课程;未能重视组织免费师范男生根 据个人喜好选修相关课程。其二,忽视了学前教 育类和技能类课程。一些院校未能将教育类和技 能类课程划为主要部分，分配的学时较少,难以促 使免费师范男生深入学习和

5、研究婴幼儿教育理论 和教育心理学。其三,未能展示个性化学习特色。 一些院校未能尊重免费师范男生的主观能动性， 尚未针对不同的学生开设多元化的精品选修课, 无法满足学生个性化学习与发展的需求,难以促 使其未来成长为出色的学前教育专业人才第三，教学体制机制不够完善。其一,招生环 节把控不严。一些院校未能重视把控招生环节, 导致生源质量不高。其二,免费师范男生培训的 鼓励与约束体系不够健全。一些院校在教学过程 中未能构建明确的鼓励与约束体系，难以培养学 生的竞争与忧患意识。其三，缺乏学生个人成长 档案。一些院校未能重视建立学生个人成长档 案，难以促使学生养成不断进行自我反思。其四， 缺乏免费师范男生

6、教育管理工作小组。一些院校 未能重视建设免费师范男生教育管理工作小组, 导致优良思想和作风的传播与引导工作未能有效 落实,学生的专业能力成长缓慢。其五，未能重视 举办专业学术汇报讲座。一些院校未能重视定期 举办专业学术汇报讲座，导致教师难以全面了解 免费师范男生的综合能力，无法对部分学生的表 现作出比较公平的官方评价，同时也难以综合考 察免费师范男生的业务能力。三、学前教育专业免费师范男生的培养路径在教育行业，一颗对教育事业热忱的心是所 有教学方法和技巧培养的基本前提。因此，在学 前教育专业免费师范男生的职业培养的过程中， 首先要不断激发学生们对学前教育事业的兴趣和 热情，促使其养成专业的职业

7、素养。其次要重视 其在业务能力上培养，全面提升其在教育方面的 综合能力。（一）重视男性幼师职业素养的培育“立志从教，终身从教”是教育行业应有的职 业信仰，为了培育学前教育专业免费师范男生的 教育品德,国家和高校应从新生入学伊始抓起,通 过策划举办一系列主题活动和理想讲座引导学生 们树立正确的职业观和教育观。例如，在第一和 第二个学期将学前教育专业学生的素质教育和信 念培养作为主要教学任务,积极鼓励和支持在校 生参与组织和策划高校教育系列主题活动。在第 三个学期，把培养学生正确的职业生涯规划作为 教学重点，采用教师职业生涯规划等相关教材 和工具书辅助课程的进展。在第四个学期，注重 学前教育专业理

8、论与实践的融合培养，通过婴幼 儿教育理论应用讲座、教学思想引导、教师风采展 览等活动使学生们意识到学前教育理论与实际教 学工作的差异性，并能够很好的将在校学习到的 知识应用到实践教学中，充分发挥男性幼师在幼 教过程中的实力与优势。在第五个学期，根据国 家当下学前教育专业免费师范男生培养最新政策 对学生进行就业指导。在第六个学期，重点开发 学生们的创造性思维，开展学前教育实践创新教 育和入职前培训教学，以引导免费师范男生树立 正确的幼儿教学职业观念和情感思想为主要目 标，旨在为学生上岗前做好充足的准备。（二）健全课程教学体系男性幼师和女性幼师在教学方法、教学特色、 性格特点等方面都有较为明显的个

9、性化差异，因 此，在面对免费师范男生进行教育时，在教育理 念、培养计划、课程设置、考核方法上都应具备一 定的针对性,在传统教学体系的基础上进行再创 新，建立符合学前教育专业免费师范男生职业发 展需求的精品课程体系。第一，优化课程结构。要使课程结构得到全 面优化，高校课程设置和安排要根据免费师范男 生的培养政策做大幅度调整,使男生幼师和女生 幼师的教学工作协调发展。首先，诸如语文、数 学、外语等基础课程的教学学时应适当减少，将教 师口才等专业性较强的课程学时进行必要性延 长。其次,在声乐课中加入男声部训练，在舞蹈课 中引入蒙古舞和男生形体课程，在体育课中协调 跆拳道、武术与女子排球、健美操等课程

10、的共同发 展，招聘男性舞蹈音乐教师指导教学等都是优化 课程结构的有效措施。不仅能够充分展现男生的 教学魅力，而且对未来男性婴幼儿的思想教育铺 垫坚实基础。另外，除了学前教育专业课和学 科基础课的课堂教学外，音乐、舞蹈、美术等相关 的课外活动课也必不可少。课外活动的专业训练 既能培养免费师范男生的综合能力与水平，又能 促使其专业能力的间接性提高。最后，开设选修 课程。每个学生都是独一无二的存在，都是一个 独有的个体,在兴趣爱好、性格特征方面表现出个 性化特征。在高校学前教育专业第三学年段起, 学校便可组织免费师范男生根据个人喜好选修相 关课程,根据不同院校的办学特色,选修课可涉及 多个领域和方向

11、，例如声乐、舞蹈、乐器、美术、体 育、外文、亲子特色教育等。其目的是促进免费师 范男生的多元化发展和进步。第二，重点关注学前教育类和技能类课程。 关于教育类课程的学时安排，国家和高校的学前 教育专业教育工作者应高度重视起来，主次分明， 将教育类和技能类课程划为主要部分，分配较高 比例的学时，促使免费师范男生深入学习和研究 婴幼儿教育理论和教育心理学，并能有效的应用 到实际教学中。此外，每位师范男生都要不断训 练自身的个人教学魅力，在教学中不断引导幼儿 通过音乐、舞蹈、绘画等活动开发智力和特长，从 而促进大脑发育。第三，展示个性化学习特色。学前教育基础 理论课是教学基本,而特色精品选修课是教学拓

12、 展，两者应统筹兼顾，共同进行。只有尊重免费师 范男生的主观能动性，为不同的学生开设多元化 的精品选修课，重视教学环境的营造，才能满足学 生个性化学习与发展的需求，促使其未来成长为 出色的学前教育专业人才（三）完善教学体制机制建设,提高教学管理 效率和水平教学制度建设是高校教学体系高效运行的重 要一步，对我国学前教育专业免费师范男生的人 才培养具有重要意义，更是国家、社会和高效培养 学前教育专业人才的内在保障和现实需求。第一,认真把控招生环节。高校学前教育专 业招生由三个决定因素组成，一为成绩,二为志 愿，三为体检。其中成绩为招生的主要决定因素， 在一般情况下，只要成绩满足志愿的所有条件的 考

13、生都将作为拟录取考生参加校级体检。为了提 高生源质量,在招生时增加面试环节是牢牢把控 招生入口的有效途径。面试主要考察拟录取考生 的综合能力，其中最主要的是国内外科研成果，按 照学前教育专业最边缘化研究成果作为参考依 据，采取排除法从高到低筛选生源与此同 时，通过面试更易精准考察考生的思想素质、心理 素质、精神素质、文化素质,从而为后续的教育工 作开展提供优质学员，为国家培养一批批高水平 学前教育专业男性教师。第二，构建免费师范男生培训的鼓励与约束 体系。在高校教学过程中应当构建明确的教学奖 惩体制，对于成绩突出、表现优异的免费师范男生 给予奖学金、证书等物质奖励和荣誉奖励,面对经 常挂科、学

14、习态度不端正的学生施以警告、记过等 不同程度的处罚。鼓励与约束体系的建立在一定 程度上培养了学生的竞争与忧患意识，使其在走 向社会时能够快速适应社会发展和应对不同状况 的发生，不断提高综合能力及水平第三，建立学生个人成长档案。学生个人成长 档案记录了每名学生学习生涯中的成长历程，促使 学生养成不断进行自我反思，提高自己能力的习 惯,档案内容主要由学生初期奋斗目标、中期奋斗 目标、未来奋斗目标、教师评语和奖惩记录组成。第四，成立免费师范男生教育管理工作小组 教学工作小组是高校教学体制机制建设的重要组 成部分，旗下机构主要有教务处、学生工作处、学 前教育管理学院等部门。免费师范男生教育管理 工作正常进行的根本前提是小组部门之间各司其 职、分工协作、融合发展。其中教务处主要管理学 院日常教学工作、学生工作处主要负责优良思想 和作风的传播与引导，而学前教育管理处的基本 工作是要