为你打开一扇门

1、为你打开一扇门1作家简介：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。2写作背景：本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。 序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外

2、，还有艺术卷、社会卷、科学卷。 一给下列加点字注音。 诠释（qun）憧憬（chng jng） 裨益（b y） 广袤（mo） 跌宕（dng）真谛（d）徘徊（pi hui）肃穆（m） 博士（b）帷幕（wi） 斑斓（ln） 热泪沾襟（jn）潜（qin）移默化二辨字注音组词衰（shui）衰退聊（lio）无聊聚（j ）聚集商（shng）商量哀（i ） 哀求卿（qng）爱卿骤（zhu）骤然嘀（d ）嘀咕 三解释下列词语的含义。1、阅世：经历世事。 2、浏览：大略地看。3、诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。4、缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。 5、千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。6、

3、人文：指人类社会的各种文化现象。7、风景线：供游览的风景。8、结晶：这里比喻珍贵的成果。 9、憧憬：向往。 10、裨益：益处。11、潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。12、智商：即“智力商数”。表示人的智力发展的水平。13、危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。14、共识：共同的认识。15、徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。16、广袤：广阔，宽广。17、帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。18、写照：真实的描写。19、跌宕：这里指起伏、上下。20、真谛：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理

4、。21、敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。22、无聊：由于清闲而烦闷。由于没有意义而使人讨厌。23、情不自禁：抑制不了自己的感情。24、五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。四朗读课文2遍。 一导入新课：同学们，在一千零一夜里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。二解题：联系全文看，题目的意思是什么。1、题目中的“你”指的是谁？明确：青少年读者（你是指将要阅读到这篇文章的人，将

5、要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。）2、请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。“门”则可理解是比喻的一种拟题方法。用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。类似的还有：人类的摇篮海洋、打末知识大门的钥匙勤奋、历史的语言化石3、题目含义：“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年

6、）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。这种说法形象生动。 4、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处？你知道还有人把一本好书比作什么吗？ （学生讨论、交流。） 明确： A、题目“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。这种说法形象生动。B、人们还把一本好书比作“窗口”、“阶梯”、“朋友”等等。三整体感知课文，理清文章的思路。第1、2段，由门谈起，引入话题。第3、4段，论述打开文学之门的重要意义。第5段

7、，激励人们走进文学的大门。四朗读指导读是语文学习的重要方法，也是初中语文培养的主要能力之一。朗读的基本要求有：高低：一九二七年四月十五日，是我永远不能忘记的一天。快慢：十里长街送总理需缓慢，童话儿歌则可稍快。轻重：这是我的钱包。节奏：“她/对于我的/亲近文学/爱好文学/有着/多么深远的影响啊。在节奏中，段落的停顿时间最长，其次是句号和叹号问号，最次是逗号顿号。但是长句中的节奏划分十分重要。如古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。断与连：对于有些地方需要拖一下，绕梁三日，有些则干脆收回，不留余音。（以后再讲语调和语气）五朗读训练训练内容：第一二三自然段。方法：让每个同学都有朗读的

8、激情。个别演示和集体指导相结合，尽量让朗读水平高的学生领诵。六研读课文，思考：1、“打开这些门”与“不想打开这些门”之间是什么关系吗？ 这样写有什么好处吗？ A、对比关系B、揭示打开门的必要性。第1自然段由“门”引出话题。首句“世界上有无数关闭着的门”给人一疑哪来那么多的门？为什么都关闭着？接着“每一扇门里，都有一个你不了解的世界”给人二疑世界上有那么多未知的领域？然后用“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，给人三疑二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反，这又是为什么？这种种疑团无疑会深深打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些“关闭着的门”的强烈欲望。 2、“世界上有无数关闭

9、着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。 明确：第一句，世界上有种种未知的领域。 第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。 3、作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？明确：文学之门，“只要只要一定会”强调了打开这些门的两个充分条件。4、“只要只要”的句子，说明了什么？ 明确：说明了打开这些门的可能性。第2自然段因势利导，告诉青少年读者这些门都能打开，接着话锋一转，用“只要只要一定会”的句式，点明了打开这些门的两个充分条件。 5、1-2两节主要写了什么内容，其作用是什么？明确：1-2节概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的

10、必要性和充分条件。 这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大门蓄势。 点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。6、课文第3自然段是一个什么段落，有什么作用？明确：第3自然段由“无数”转到“一扇”，初步点题，写明这扇门是“文学”之门。 1仿写句子。青春符号A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只有锐意进取，青年才能发出巨大能量，推动历史车轮。F是一面旗帜，是理想。青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。G是拳头，是力量。青春的力量 = 朝气 + 勇气。 请你模仿上面内容，在23个字母中任选两个发挥想象。（1） （2） 2 品味并摘抄积累优美的文学语言。3学习题目的比喻说法，为“

11、书”、“想”、“爱”等拟一个明白生动形象的标题。如：书口、眼睛、阶梯、面包、朋友 理想灯、生命、风帆 爱阳光、春雨、星光3养成做读书笔记的习惯。 （4）“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想” 的前后顺序能否颠倒？为什么？ （从语意角度入手）不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。（5）什么是高智商的野蛮人？明确：“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。（6）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。 讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 （7）“有