空气说课演示文稿

1、空气中氧气含量的测定 沧州市孟村第二回民中学 刘美艳孟村二中空气中氧气含量的测定说交流总结教材分析教学目标教学过程教材分析 本节的教学内容为九年级化学第二单元课题1空气的第一课时, 它是初中化学接触具体物质的开端。要求学生通过对空气中氧气含量的测定，了解空气的组成。通过探究有利于提高学生的实验探究能力，培养他们的合作精神和创新意识，为今后的学习打下良好基础。孟村二中教学目标孟村二中（2）过程与方法 通过实验、观察、分析等多种手段使学生获得依据和事实 在发现、解决问题的过程中，创设多种情境激发学生热爱化学、学习化学的热情。 （1）知识与技能：通过测定空气中氧气含量这一定量实验，认识空气组成。 让

2、学生学会利用掌握的信息进行分析推理，形成自己的知识。 （3）情感态度与价值观方面： 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。 重点空气中氧气含量测定难点探究的过程与方法教学流程创设情境受到启发进行实验解释与结论 利用一种可燃物燃烧且不产生气体来消耗氧气，从而测定氧气的体积分数 不断发现问题、进而解决问题，形成一个逐步完善的过程教学过程孟村二中蜡烛为什么会熄灭？【小实验】一、创设情景：继续燃烧熄灭有水雾推测2：集气瓶中氧气用完了； 推测1：集气瓶中空气没有了；推测3：由于蜡烛燃烧生成了二氧化碳；推测4：空气中也有二氧化碳；？孟村二中？教学过程二、做出猜

3、想 ：孟村二中【活动一】步骤1：将蜡烛放在水槽中点燃，在上方罩一集气瓶。 ？教学过程三、进行实验 ：哪种猜测呢？插入录像1孟村二中教学过程【活动一】现象分析水面上升说明这部分气体在蜡烛燃烧时被消耗掉了，能支持燃烧，是氧气,而且消耗的氧气被水来填充.水没有充满整个集气瓶，说明剩余气体不能支持燃烧剩余气体中果真没有氧气吗？孟村二中教学过程剩余气体有氧气吗【活动一】得出方案步骤2、先用石灰水除去二氧化碳步骤3、再用燃着木条检验剩余气体方法一：向水槽中倒入石灰水 方法二：把水换成石灰水 方法三：直接把石灰水通入集气瓶内 的气体中进行实验燃着的木条检验剩余气体向水槽中倒入澄清的石灰水把水换成石灰水把澄清

4、的石灰水注入剩余气体中孟村二中【活动一】剩余气体是什么？交流评价通入石灰水的方法比较理想蜡烛熄灭是氧气消耗完了 反应速度快节约药品剩余气体不再有氧气教学过程四、发现新问题 ：教学过程进入集气瓶内水的体积还不能准确反映出消耗氧气的体积集气瓶内的进水量不同！孟村二中教学过程五、得到启发 ： 要想准确得到这一定量的空气中氧气的体积，最好选用一种物质在密闭容器中燃烧，不产生其它气体。消耗氧气水面上升没有除尽二氧化碳偏少孟村二中信息资料蜡烛+氧气-二氧化碳+水（无色液体）酒精+氧气-二氧化碳+水（无色液体）木炭+氧气-二氧化碳(无色气体)硫+氧气-二氧化硫 (无色气体)红磷+氧气-五氧化二磷(白色固体)

5、点燃点燃点燃点燃点燃孟村二中利用红磷测定空气中氧气的体积分数教学过程六、活动与探究：【活动二】孟村二中【活动二】利用红磷测定氧气的体积分数【发现问题】有气泡耶！点燃红磷后，温度升高，空气受热膨胀从导管逸出教学过程六、活动与探究：孟村二中利用红磷测定氧气的体积分数【活动三】【改进实验1】六、活动与探究：注意 实验时先关闭铁夹，只有当红磷完全熄灭，集气瓶冷却后再打开孟村二中利用红磷测定氧气的体积分数【活动三】【交流总结】集气瓶内进水的体积各不相同六、活动与探究：孟村二中没有塞紧橡皮塞成功的关键：装置的气密性良好燃烧匙中没有红磷剩余 成功的关键：红磷足量没有冷却到室温就读数 成功的关键：冷却后再打开

6、止水夹进行读数没有立即塞紧橡皮塞 使空气受热膨胀从瓶口溢出反思与评价？ 有没有更好的装置既使结论准确，又符合环保要求呢？”孟村二中【活动四】利用红磷测定氧气的体积分数【改进实验2】六、活动与探究：蜡烛熄灭不是因为氧气消耗完了，而是氧气的含量太低了水面接近集气瓶体积的1/5孟村二中利用红磷测定氧气的体积分数六、活动与探究：教学过程科学家是如何准确得到空气中氧气含量的呢？ 孟村二中六、活动与探究：利用白磷测定氧气的体积分数水浴加热锥形瓶内的白磷【进一步完善】【演示实验】 孟村二中六、活动与探究：利用白磷测定氧气的体积分数【进一步完善】【演示实验】水面到达锥形瓶体积的1/5 孟村二中畅谈收获和体会 了解空气中氧气的含量 体会到探究的一般过程，学会了探究的方法 实验探究中应具有严谨的态度，团结