现代教育技术期末复习资料

1、现代教育技术学1教育技术：是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。3教育技术的研究领域：设计、开发、利用、管理和评价。4教育信息化：是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。5信息化教育具有以下显著的特点：（一）教材多媒化（二）资源全球化（三）教学个性化（四）学习自主化（五）任务合作化（六）环境虚拟化（七）管理自动化6信息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。7教师的信息素养：（一）教

2、师信息素养的构成（二）教师信息素养的培养：、树立终身学习的理念2构建必要的信息环境和培训条件3教师不断提高自我反思能力和元认知水平4在信息科技与学科课程的整合中提高教师信息素养8我国的教育技术具有以下发展趋势：一、教育信息化的高度实现二、大量计算机技术进一步渗透教育教学领域三、全面的教育技术观将被接受四、多种模式的教育教学应用五、绩效技术的发展与应用、多元智能理论是由美国心理学家加德纳于年创用。视觉一空间智能人际交往智能存在智能语言智能逻辑一数学智能音乐一节奏智能身体一运动智能自我认识智能自然观察者智能、“二论”是系统论、控制论和信息论的总称。、人耳的听觉特性：（一）响度（二）音调（三）音色（

3、四）可听声范围、具有正常听力的岁青年能够觉察到的声音频率范围为最佳的听力范围是0、传声器是把声能（声信号）变成电能（电信号）。、扬声器的作用是将电信号转换为声音信号。扬声器的应用技巧、录音机的维护：清洁、消磁、注油和存放。、扩音机的任务是将前置放大器和声频信号处理器输出的音频信号进彳丁功率放大，推动扬声器发声。扩音机使用时，是最后开，最先关。使用扩音机的注意事项（）、系统的连接图和图（）连线题、数字音频是由模拟声音经抽样、量化和编码后得到的。、影响数字声音质量的主要因素有三个:采样频率、数字量的位数、声道数。采样频率决定的是声音的保真度，这个频率当然是越高越好。目前最常用的三种采样频率分别为：

4、电话效果（电台效果（）和效果（）。、数字音频的采集：1用音频卡将外来音源录入计算机2从盘中采集音频、数字音频的格式及转换：、人类感知声源位置的最基本理论是双工理论（双耳效应），这种理论基于两种因素：两耳间声音的到达时间差和两耳间声音的强度差。、刻录光盘的种类：、常见的光盘刻录方式：（一）轨道刻录（方式）（二）整盘刻录（方式）（三）飞速刻录（方式）（四）区段刻录（方式）（五）封装写入（方式）、幻灯片的使用和保养（考选择题或判断题）、投影机的使用和保养、（考选择题或判断题）镜头焦距的长短对成像的影响：影响被摄物体在成像画面中所占的比例。在拍摄距离不变得条件下，使用的镜头焦距越长，被摄物体成的像越大

5、，影像放大倍率也越大，反之越小。影响成像视场角的大小。在拍摄距离不变的条件下，镜头焦距越长，视场角越小；镜头焦距越短，视场角越大。影响景深的大小：在其他拍摄条件不变的情况下，镜头的焦距越长，景深越小；镜头的焦距越短，景深越大。定焦距镜头。这类镜头的焦距是固定不变的，按照焦距的不同，可分为鱼眼镜头、广角镜头、标准镜头、中焦距镜头和长焦距镜头。光圈系数越小，景深越小；光圈系数越大，景深越大决定景深的因素主要有三个：光圈、焦距、调焦距离。常见的取景器：同轴取景器和旁轴取景器。三个因素对景深影响的规律是：光圈大、景深小；光圈小、景深大。镜头的焦距越长，景深越小；镜头的焦距越短，景深越大。调焦距离越远，

6、景深越大；调焦距离越近，景深越小。感光照片的种类：黑白感光片彩色感光片（）黑白感光片：全色片、色盲片、正色片等几种类型。彩色感光片：彩色负片、彩色反转片、彩色正片等几种类型。公式中，代表曝光量，代表照度，代表曝光时间。胶片的感光度：胶片的感光度是指感光胶片对光线的敏感程度，胶片的感光度数值越高，表示他对光越敏感，所需的曝光量就越少。摄影的光线：（）根据光的投射方向，常见的光线有顺光、逆光、顶光、脚光等。根据光在摄影时的造型作用，常见的光型有：主光、辅助光、轮廓光、背景光等。摄影方向的选择：（）正面拍摄方向斜侧面拍摄方向正侧面拍摄方向背面拍摄方向摄影高度的选择：（）平角度拍摄仰角度拍摄俯角度拍摄

7、摄影距离的选择：（）远景是摄影距离最远的景别。全景是用以表现人物全貌及周围环境的画面。中景包括被摄对象的主要部分。近景包括被摄对象更为主要的部分。（如人物上本身以上的部分）特写是表现被摄对象某一局部（如人肩部以上及头部）的画面。数字图像的分类：（0矢量图形位图图像图片处理的基本要素：色彩色彩三要素：（）亮度（）色调（）饱和度三基色原理（红绿蓝0:（）相加混色法。（）相减混色法。图像文件格式：（0格式格式格式格式格式格式格式格式扫描仪的技术指标：（）光学分辨率，（）色彩位数（）灰度级（）最大扫描尺寸（）扫描速度扫描有两种方式，分别是逐行扫描和隔行扫描。我国采用的广播电视制式规定每秒传输帧画面，一

8、帧画面由行组成，并采用隔行扫描的方法。在彩色电视中，米用红（），绿（），蓝（），作为三种基色光。目前世界上彩色电视制式有三种：SC制和制。电视接收机有三种：彩色电视机、彩色电视机、彩色电视机电视接收机使用维护比秒讲电视机摆放在阳光或者强光直射到的地方，以免缩短使用寿命。注意使用环境的通风散热、防尘、防潮。搬运时要注意防震动。彩色电视机要注意防磁，磁性物体会使显像管的电子枪发射的电子束偏离其增却轨道而误击其他的荧光点，从而破坏色纯度，致使彩色失调，图像模糊。避免频繁开关电视机，以免影响使用寿命。雷雨季节注意避雷。机顶盒有三种：普及型机顶盒、增强型机顶盒、交互式机顶盒。摄像机的分类按质量档次及性能

9、不同，可分为广播级摄像机、专业级摄像机、家用机摄像机。按使用场合不同，可分为演播室用摄像机和便携式摄像机。按对信号的处理方式不同，可分为模拟摄像机和书记摄像机。按摄像器件的数量的多少，一般可分为单片（一片）摄像机和三片摄像机。摄像机拍摄的基本操作要领：平、稳、匀、清、准摄像镜头的运动技巧推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、甩镜头。页图和图、图、图考连线图视频压缩标准标准视频信号的采集：视频信号采集所需的硬件设备有视频采集卡。大容量硬盘的多媒体计算机、摄像录像机。流媒体的特点启动延时大幅度地提高对系统缓存容量要求不高流媒体的系统构成：前端编码压死工具包。流媒体数据。流媒体服务器纯属网络客户端

10、播放器流媒体传输协议流媒体的传输格式的视频影响格式和音频格式的格式的格式公司的技术的流媒体哦等你规划格式的格式的多媒体教学课件格式第七章多媒体的特性：多样性集成性交互性多媒体技术：是一种信息处理技术，它指的是把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。多媒体教室的基本功能：（简答题）运行各类多媒体教学课件、演示计算机资料、开展计算机辅助教学。多放录像、等音频、视频教学节目。展示各类实物、模型、图片、文字、等等资料。用较高保真度的音响系统重放各种声音资料信号，同时具有无线、有线扩音系

11、统，并能现场录音。以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号。连接校园网、网，能直接调用网络资源，实现资源共享和网咯联机教学。连接校园闭路电视系统，发挥电视媒体在教学中的作用。多媒体教室的配置设计原则：设备配置和功能的完整性操作的简单可靠科学化的多媒体教学环境科学、合理地对多媒体教室的整体布局进行安排多媒体教室系统的基本构成:图、图，页图（考连线题）多媒体教室的设备：多媒体计算机投影机中央控制系统视频展示台首响系统屏幕多媒体教室的使用：在教学中屏幕的内容切换不能太快，各信息源的切换不宜太频繁，并应通过电子教鞭、鼠标等引导学生观看屏幕上的重点。难点。多媒体教室的维护与管理：多媒体电教室的

12、各种设备放置应相对固定，要有专人管理。各种设备和使用应规范、科学，最大限度地减少设备的损坏。管理人员要定期对各种设备进行检查与保养，常对多媒体计算机进行系统维护、病毒的清除及硬盘的清理工作。对使用多媒体教室的教师，要进行设备使用的培训，让教师懂得设备的功能和操控的方法。严禁将易燃、易爆、腐蚀的物品放在多媒体教室讲台或视频展示台上进行演示。语言实验室的分类：听音型（简称型）语言实验室听说型（简称型）语言实验室听说对比型（简称型）语言实验室视听型（简称型）语言实验室语言实验室在教学中的作用为学习者提供良好的语言环境进行集体教学或个别化教学提高课堂教学效率系统是由教师、计算机、学生组成的一个有机的系

13、统。教学的基本过程选择课件呈现教学信息学生接受教学信息计算机提问学生反应评价与反馈反馈与强化做出教学决策网络教室的教学应用模式辅助教学模式混合式教学联机教学与开放教学模式系统组成：闭路电视系统有前端、信号分配网络和用户终端三部分组成。教学应用：闭路电视系统在教学上的应用主要包括以下几个方面：召开全校性的电视直播会议或有线广播会议。收看电视节目或学校自办节目。按预约时间收看教学录像节目用于英语听力课和听力训练校园网：是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。校园网硬件组成：服务器用的网络传输煤质。网络互连设备：集线器交换机路由器工作站网络互连设备常光纤地址盗用问题、防火墙遭攻击、

14、网关防火墙常用的网络传输煤质：双绞线校园网络的功能：校园信息发布教学、教改应用管理应用科研应用数字化图书馆影响校园网络安全的因数主要有:网络病毒。校园网的安全维护措施：1采用入侵检测系统、运用过滤平台和防火墙技术3应用技术4漏洞扫描系统的设计5运用跟踪手段网络教育：是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。网络教育的特点：（）自主性（）交互性（）共享性（）个性化网络教育应用系统的类型：（）电子教室（）网上答疑系统（）网上论坛（）网上图书馆（）

15、远程仿真实验（）服务（）系统基于网络的教学模式：（）以“教”为主的网络教学模式（）以“学”为主的网络教学模式（）“双主”网络教学模式网络教育资源的特点：（）数字化（）开放性（）交互性（）自主性检索工具的类型：（）检索型检索工具（搜索引擎）（）目录型检索工具（综合、专题、特殊型）（）混合型搜索引擎（）元搜索引擎（）智能型搜索引擎获取网络学习资源的工具：（）浏览器（）网络离线浏览工具（）电子邮件（）多线程下载工具（）工具（）下载工具（）分类下载工具（）阅读工具资源性学习：是指如何有效组织和利用因特网资源进行学习。表基于资源的学习模式与传统学习模式的比较表（简答题）页构建个人资源库的方法：（）（）数字图书馆（）网摘（）微格教学：是利用现代视听技术，借助于