部编版《朱德的扁担》教学课件

1、猜谜语猜谜语 生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 猜一猜这是什么东西?谜底(扁担)扁担有什么用途呢? 今天我们来学习一篇与扁担有关的故事。bin dn扁 担 dn dn一担粮食、挑担 板块一 归类认读，识记生字 朱德（18861976），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副主席、全国人大常委会委员长。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。R二年级上册16 朱德的扁担我会认朱zh自由读课文，读准字音，读通句子。d德扁bin担dn志zh伍w泽z敌d抽chu陡du难nn仗zhn疼tn料lio敬jn读一读扁担

2、 同志 队伍 敌人抽空 陡峭 难走 斗笠打仗 心疼 一根 不料敬爱 红军 战士志料仗伍扁陡敬朱德敌疼担抽难泽1、事情发生在什么时候？什么地方？2、为什么要下山挑粮？3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？4、为什么大家越发敬爱朱德同志？再读课文，思考问题： 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。时间人物地点1、事情发生在什么时候？什么地方？说明了当时环境的险恶，为下文挑粮作铺垫。 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。2、为什么要下山挑粮？生活艰苦，吃

3、粮很困难 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。远3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？险难积极为后文藏扁担做铺垫山高路陡难走nnnn灾难难民 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。同甘共苦4、为什么大家越发敬爱朱德同志？草鞋斗笠 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。挑着 穿着 戴着草鞋 斗笠 粮食推着（ ）举着（ ）扛着（ ）捧着（ ）带领队伍 巩固根据地粉碎围攻储备粮食生产粮食藏起扁担（

4、）洪水（ ）河道（ ）作业（ ）衣服挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 他穿着（ ），戴着（ ），拿着（ ），正在（ ）。朱德的穿着和行动说明了什么？ 朱德同志身先士卒，与战士们同甘共苦。为了粉碎敌人的围攻，朱德同志不畏艰险与战士们一道下山挑粮，一样穿草鞋戴斗笠，并挑起满满的一担粮食。老一辈无产阶级革命家的光辉形象生动地展现在我们面前，这也是战士们敬爱他的原因所在。“整夜整夜”说明了什么？ “整夜整夜”说明了朱德不能和战士们一样按时睡觉，他比战士们更辛苦、更劳累，也说明了当时形势非常严峻。大家为什么藏了那根扁担？ 战士们心疼自己的军长，怕他太劳累，就把

5、他的扁担藏起来。从中可以体会到战士们对朱德同志深切的爱戴之情。 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 朱德见自己的扁担不见了，他知道这一定是战士们心疼他，不让他挑粮。于是他又找来一根扁担，还写上了“朱德的扁担”五个字，表明了他挑粮的决心。你觉得朱德是一个怎样的人？ 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。越发更加为什么越发敬爱？（以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质。） 朱德身先士卒，与战士们同甘共苦。他坚持下山挑粮，表现了他作为革命领导者的崇高风范，也体现了无产阶级革命家不怕苦不怕累的革命精神。结构梳理粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一

6、根扁担越发敬爱朱德以身作则同甘共苦扁志伍扁豆担子志向队伍军人军担我会写战师战士士兵老师士战 左右等宽扁 上面头要小，下面撇舒展。里面半露又半藏，边竖注意稍内收。军 秃宝盖，要舒展，车的最后是一竖。士 志 第三笔是短横上下两部分比例相等担 伍 师 左窄右宽1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着

7、轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾