课题克服考试期间过度紧张的情绪

1、.：.； 课题：抑制考试期间过度紧张的心情一、教学目的要求：经过学生考试紧张心思自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心思，但要留意消除过度紧张心思。二、实际分析：考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见心思妨碍，遇到考试心情高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。 对考试漠不关怀，抱“无所谓的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心思，同样应协助 他们认识其危害性，引起足够注重。三、教学过程：1、做游戏，初步体验师述：同窗们，我们先来做个“过平地独木桥的游戏学生过独木桥述

2、：让独木桥升高些。我们再过一次桥。学生过升高的独木桥让同窗们谈领会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同窗紧张得心乱跳，还有的同窗的脚也在发抖，由于大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常程度的发扬。2.引导学生：师述：其实，生活中经常会出现紧张的心情，教师第一次站在讲台上给同窗们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是如今我也有些紧张，这是非常正常的。问：同窗们，平常他在哪些情况下会出现紧张的心情？出示：考试。问：他们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现

3、？让同窗们讨论：4人一组出示：考试前，考试时，考试后 考试 考试前 考试时 考试后交流，他会有哪些紧张的表现？自在谈同窗们说：a、a、考试前，睡不好觉，整天担忧b、b、考试前就想去小便c、c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、d、答卷时有时看错题e、e、有时漏做题，心里烦恼极了。出示图片过渡：对，正像同窗们说的那样，由于过度的紧张影响了他们正常程度的发扬，影响了同窗们的成果，甚至会影响身心安康开展。出示：抑制 考试 考试前 考试时 考试后 抑制3、 我们怎样抑制这些过度紧张的心情呢？两种途径：*一是自我调理 教师引见：有三种减轻紧张心情的简便技术。出示：A、迅速同时拉紧缩一切的肌肉，然后立刻解除，

4、紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象一切的紧张随着呼吸分开了肌体。C、自我暗示：“冷静，放松并与深呼吸协调进展。 做自我调理操 放轻音乐 闭上眼睛，松松头颈，松松肩操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分*二是什么？ 听故事，明理A、A、放录音，听故事 故事内容略B、B、讨论：演说家采取什么方法抑制过度紧张的心情？C、C、小结，过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被他人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的预备，显得格外自信，他抑制了过度紧张的心情，博得观众的喝彩，同窗们，他们看，抑制过度紧张的心情多么重要。 那么，我们怎样在

5、考试期间抑制过度紧张的心情呢？A、A、留意学习生活节拍。B、B、学会自我调理。C、C、考试添加自自信心。正确指点出示：A、A、复习时的重点：曾经熟习的内容一带而过，及时补习陌生的地方。B、B、看看本人整理的图表，笔记，考卷等。C、C、检查考试必备的学惯用品，保证充足睡眠。D、D、比平常提早半小时起床，吃好早饭，检查所带学惯用品，自信心百倍走向考场。E、E、坚持心境轻松，置信本人能考得很好。F、F、预备铃响后，休憩一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、小结：教师置信，只需同窗们做到自我调理考前做好预备，考试时置信本人一定能行，一定能抑制紧张心情。5、实际：“做个小记者用学到的方法，采访身边教师，并谈

6、谈领会。四、总结：经过本节课的活动，让学生学会了抑制过度紧张心情的方法，同窗们可以用学到的方法，在学习中进展尝试，抑制过度紧张的心情，发扬本人的最正确程度和潜能。 心思安康课教案课题学会协作授课时间 教学目的领会协作的重要意义并学会协作。培育团队精神。教学重点领会协作的重要意义并能学会协作。教学难点能在生活实践中落实协作教学辅助手段实物投影、计算机演示、布条、拼图、彩球教学过程教学步骤设计意图教师活动学生活动导入激发学生学习兴趣我们既然生活在一个集体中，自然离不开与同窗之间的协作。在家里，也许家人把他当宠儿，一切都为他效力，那在学校中，面对着与平起平坐的同窗，该如何与他们协作呢？今天我们来一同

7、进展讨论新授课程认识团结协作的重要性在活动中领会到能否协作会带来的不同结果一经过游戏认识团结协作的重要性：1、进展三脚赛跑游戏：下面我们来进展一个两人三脚的赛跑游戏，这是一项需求由双人配合的竞走活动，两人为组。各组把不同的两人的左右腿绑在一块，两人一同跑到终点。各组以领先者为胜。竞赛中，假设摔倒了，再爬起来继续竞走，选手达终点照样获胜。 竞赛中需求留意以下规那么：1捆绑部位在脚踝以上，膝盖以下。 新授课程经过谈看法初步认识团结协作的重要性经过看课件激发学生集体荣誉感领会协作的重要意义用实例让学生加深对协作的意义的了解2不可以腾跃进展。3分成小组进展竞赛2、下面请同窗发表见解：1冠军组的两个同窗

8、说说本人为什么会胜利。2同窗们看了竞赛有什么想法？共同总结出失败的缘由。二经过回想班级荣誉使学生了解协作的重要性和适用性。1、同窗们，前一阵我们举行了“我爱我家的主题中队会，正是大家的积极参与才使得我们的中队会胜利完成。是的，我们这个班级获得的每一份荣誉，每一点点成果都是大家共同拼搏斗争、协作的结果，让我们再次回想起那些令同窗们骄傲的日子吧！放课件2、下面请分小组讨论：我们集体获得的胜利有哪些条件呢？并将讨论结果写在12张小纸片上。3、学生汇报讨论后的结果：按学生说出的先后和教师的补充为顺序列出如：心中时辰有他人 学会宽容他人 积极参与活动要努力按要求去做 要独立思索 擅长鼓励同伴 谦虚接受协

9、助 礼貌地提出不赞同见信任同伴 让他人把话说完 在不懂不会时要寻求协助 请他针对他们提出的条件说出相应的实例。(三落实对协作的认识：学生分小组进展两人三脚竞赛观看课件展现：总是获得全校第一的板报、在中队会评选中大受好评的主题中队会、惊心动魄的乒乓球竞赛及啦啦队、校读书展板第一名等历年的荣誉假设时间富有，可让学生本人谈谈还获得过哪些荣誉。能写几条写几条，不一定必需是9条。学生用本人喜欢的方式进展汇报根据学生回答情况，可问：为什么他们组的条件没有反复教学过程教学步骤设计意图教师活动学生活动新授课程经过小组的协作落实认识创设情景，激发学生学习兴趣学生对与协作胜利提出本人的阅历。学生对于没有协作好进展

10、反思1、看来协作对于胜利真得很重要，那我们就来检查一下：按照刚刚的小组，将手中的9张不规那么纸片，四人协作，尽快用手中的纸片组成一个圆形。2、谈一谈他们组是如何拼的，他有什么收获。3、过渡：怎样才干更好地团结、配合呢？下面我们再来做一个游戏。四经过游戏培育协作竞争认识：1、出示一个透明玻璃瓶，里面有6个栓着线的小彩球，而瓶子的出口刚好能让一个彩球经过。如今同窗们想象，这是一所着了火的房子，他们六个组员被困在里面了，而他也是其中一个。如今情况紧急，10秒钟内再不逃出去房子就将坍塌了，人也会被烧死，他该怎样逃出去呢？2、将全班25人分成4组，每组6人一组7人，开场游戏。3、分别提问两组同窗：1他们

11、组为什么能这么快而且全部人都平安逃出去房子呢？2他们组没有平安脱离，是由于出现了什么问题？4、想象一下，假设我们这些被大火困在房子里的人，心思都只顾着本人逃命，大家一同往门口挤，会小组进展拼图竞赛学生谈感受学生察看游戏道具学生听教师口令进展拉彩球。播放着火可见，创设情景。10 秒钟后教师喊停，并检查游戏结果那么大家谁也逃不了，现顾着本人却导致全体的消灭。那么大家谁也逃不了，现顾着本人却导致全体的消灭。教学过程教学步骤设计意图教师活动学生活动新授课程出现什么严重后果？5、小结：在非常危急情况下，我们更要发扬团结协作精神，互帮互助总结了解如何与他人协作的方法1、提问：经过今天的几个游戏，他有什么收

12、获？2、那他以为怎样协作才干胜利呢？3、我们的集体就是一块大拼图，而集体成员就是拼图上的组成部分，一个集体中既需求分工又需求协作，只需是为集体事业的胜利，他就该当去做哪怕本人并不习惯的事，假设大家团结起来，互助协作，无论做什么事情都能获得胜利。集体中无论想做成什么事情都要协作。1坚持良好的心思形状2拥有宽广的襟怀3做到坦诚与团结板书设计学会协作协作胜利的条件视学生回答结果 3与人和睦相处 与人和睦相处是融洽的人际关系的一个详细的表现，也是良好的人际交往才干的详细表达，中小学生的生活环境和思想相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为容易和简单。但是，中小学生正处于身心发育

13、的时期，心思素质不稳定，也没有多少社会阅历。因此，不少同窗不知道如何与人和睦相处。他们能够只由于一点小事情就和同窗发生矛盾，也能够由于一句话就损伤了本人的自尊；他们经常只从本人的角度思索问题，顾及本人的需求，却忽视了他人也有同样的需求等等。因此，教育学生与人和睦相处，需讨教育学生有人人平等的人际交往认识，并且需求有恰当的人际交往方式，尊重他人，置信他人，和他人交往时要礼貌和友善等。 辅导目的 1、协助 学生认识人际交往中交往方式的重要性。 2、学习与人进展人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。 辅导方式 1、讲述与讨论 2、问卷调查 辅导前预备 1、教师编制有关人际交往的故事(

14、用幻灯投影) 2、教师印制“人际关系自我查核表(表的方式及内容见教学步骤) 辅导时间：1课时 辅导场地：公开课教室 辅导步骤： (一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下： 一天，语文教师赵教师正在上课，班主任吴教师领了一位新同窗来。吴教师给大家引见新同窗说：“同窗们，从今天起，我们班又多了一位新同窗。这位新同窗叫李红华，他以后要和大家一同窗习。然后，吴教师就出去了。同窗们鼓掌欢迎新同窗的到来。赵教师让全班同窗都自我引见。之后，赵教师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。李红华不高兴地说：“我厌恶和女生坐一同。 赵教师看到李红华没有课本，就让陈燕燕和李红华

15、一同看，可是，李红华却说：“把课本给我，他那样拿，我怎样看得见?说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。赵教师狠狠地批判了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。没想李红华却站起来想跑出教室，被赵教师一把捉住。赵教师问他为什么要跑出教室，他大声叫：“放开我，我才不要上课呢!他管不着我。赵教师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵教师无法上课。过了很久，赵教师才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。赵教师只好宣布下课，让大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们不断玩得很好。李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李红华一

16、个人玩，李红华也生气了。他也不情愿一个人玩。但大家都不理他。 就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着：“如今我把他逮住了，他这个厌恶的家伙，看他敢不敢通知教师!陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来 (二)教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题：(用幻灯片投影) 1、这位新同窗做得对吗?为什么? 2、李红华同窗这样做，在班上能交到新朋友吗? 3、假设有人像李红华那样对待他，他会怎样样? 4、李红华假设想要他人喜欢他，他应该怎样做? (三)教师讲评：李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊崇教师，也不能和同窗和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。他应该设法改良，才干得到同窗们

17、的友谊。 (四)教师将学生分成假设干组，讨论以下问题：(用幻灯片) 1、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人愉快的? 2、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人不愉快的? 3、什么样的人是受人欢迎的? 3、什么样的人是不受人欢迎的? (五)最后，教师总结：我们在与人相处时，一定要态度诚实，要有礼貌，要坚持心情的稳定，不可以无私自利、冷漠、骄傲、讪笑他人或者对他人乱发脾气。这样才会受人欢迎，与人和睦相处。 (六)填写“人际关系自我查核表，检查学生的人际关系情况。“人际关系自我查核表如下： 人际关系自我查核表年级班级姓名 项目我能经常做到我有时能做到我没有做到1、我看见熟人能立刻打招呼2、他人和

18、我打招呼时我能立刻应对3、我常说“请和“对不起4、我能经常坚持仪容整洁，使人感到愉快5、(我的要求遭到他人婉言回绝时，我能原谅对方)6、我对他人的东西不乱翻，不乱拿7、我和他人交往时能经常面带笑容8、我看到他人有烦恼时，能同情和抚慰他9、我待人和蔼而且诚实10、我能尊重同窗的家长11、我不嫉妒他人的才干12、我乐意宣扬他人的优点13、我能接受他人好心的劝告14、我情愿与人协作15、我喜欢参与团体游戏16、我喜欢协助 他人完成他们该做的任务17、我在约会时能守时18、我对朋友守信誉19、我在团体中能守本分20、我能保守他人21、我有困难时能向朋友求助22、当他人说话时我能留意听23、他人发言时我

19、不打岔24、他人扮演后，我总是鼓掌，表示赞赏25、我一定要努力完成朋友委托我的事情(七)根据“人际关系自我查核表，教师评价学生的人际关系情况，后进展有针对性的个别辅导教育。养成爱劳动的习惯教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，加强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同窗们这节心思安康教育课，我们共同讨论如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑1他们在家里做家务吗？经常做吗？2可以做哪些力所能及的家务劳动？举例阐明三、扮演详细内容：星期天，小华在家里协助 妈妈擦玻璃，费了很大的劲

20、，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让他做的事，就别做，只需把学习搞好就行了。讨论：1小华和妈妈的做法对吗？2不对的地方应怎样做？四、小品详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：“好好好，我马上给他拿去。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎样做？五、幻灯出示判别1小明协助 爸爸抱柴。2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。3妈妈不在家，小红本人做饭。4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。六、经过刚刚的学习，同窗们有什么感受？七、竞赛:1整

21、理书包竞赛；八、总结改改他的坏习惯教学目的：协助 学生发现和认识本人生活中存在的不良习惯，培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识本人生活中存在的不良习惯，培育和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待义务我们每个人都有一些本人的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要矫正。假设他有某些坏习惯，这节课我们就要协助 他改改他的坏习惯。板书：改改他的坏习惯二、新授部分1看课堂剧：故事大意：小红早晨起床，洗濑终了，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平常

22、最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，不断吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发现只需一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：他有这方面的坏习惯吗？他预备怎样矫正？小结学法：略2观看课堂剧。大意：教师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给他们，我公布正确答案，要求同窗们对照规范答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案矫正过来，打上分。这节课终了时教师说：“同窗们，教师

23、是在做一个老实检验，假设他有不老实的表现要矫正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：1小明这是一种什么坏习惯？2不老实、欺骗教师这属于哪种坏习惯？3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？4假设他有这其中的坏习惯，他计划怎样办？3观看课堂剧：故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔说话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：1故事中小立有哪些坏习惯？2这是哪方面的坏习惯？3还有哪些是家庭生活中的坏习惯？4假设他有计划怎样办？用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4说说他或他发现别的同窗有哪

24、些日常生活中的其它不良生活习惯，他的矫正措施。三、总结1问：经过这节的学习，他懂得了什么？2师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只需大家从小勇于认识和成认本人的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，安康生长。 来客人时的表现 教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎样做，协助 学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。教学过程：这是我们心思安康教育的第一课。同窗们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天教师请大家一同来讨论之方面的做法。一、看课堂剧：要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚刚同窗们看

25、了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同窗们能正确地款待客人。二、看录相要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的缘由。教师小结。三、教师对以上事例做总结 四、课堂练习 1行为训练。1家里来客人了小区不认识就不让进屋。2家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。3家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩本人的玩具。4学校来客人，一辆小轿车很美丽，同窗们围着看，还用手去摸。5学校来外宾，王红自动让路并问客人好。 2事例分析下面同窗的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？1李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。2哥哥

26、的同窗来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。3同窗谈一谈本人是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结：正确认识本人教学目的：经过教学使学生知道怎样认识本人，从而使本人心思得到合谐开展，永葆身心安康。教学重点：怎样正确认识本人。教学过程：一、导言我们每个同窗自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面开展，身心安康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识本人，怎样才干正确认识本人呢？我们这课就学习正确的认识本人。二、新授1要做一个全面开展，身心安康的好学生，就要学会正确的对待本人。2我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有本人的思想、才干、性格、习惯和喜好，也有

27、本人的优点、短处。假设在这些方面不能对本人有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不安康的心思，使本人变得孤单、离群、悲观、伤感。这样既不利于本人生长，也影响他人。三、总结经过学习，我们要学会正确的认识本人，防止对本人作出过高或过低的评价，要擅长开展批判和自我批判，谦虚听取父母、师长和同窗的劝告，发扬优点和优点，只需这样，我们才干顺应社会，永葆身心安康。 同窗之间 教学目的：经过本节教学，使学生懂得同窗之间如何相处，培育学生人际交往的才干。教学过程： 一、导言今天，我们来学习一门新的课程：心思安康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同窗。今天，我

28、们就来研讨一下，同窗之间如何相处。说着说着，问题来了。二、情境扮演1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！听到小芳说本人笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“他才笨呢！他又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？生：略师：应该怎样处理呢？生：略师小结：这几个同窗调理得很好，同窗之间要友好相处，不要讪笑同窗的缺陷。这时上课铃响了，同窗们快进教室吧！2情境扮演：王小燕和同窗们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同窗不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住

29、眼睛哭泣，那个男同窗再三向她说对不起，其他同窗都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。师：王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体有害。生：那个男同窗曾经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同窗玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同窗之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出过失，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼高兴的小学生。同窗之间也要和睦相处，让我们生活在高兴的集体中。师：同窗们每天生活在一同，遇到以下情况，他该怎样做？3说句心里话1他的同桌要在桌子中间画一条“三

30、八线。2考试时，他的同桌没带橡皮，可是昨天他跟他借笔，他没有借给他。3选班长时，他的好朋友中选，他却落选了。4最后，让我们做一个游戏，经过纸条上的悄然话，传送我们的友谊。师总结：从今天开场，我们学校成立了心思咨询室，有什么问题，想法，欢迎他们去找心思医生，我们一定为他们处理。愿大家成为一个心思安康、全面开展的好学生。 愿他拥有老实的美德 教学目的：调查学生老实的质量，引导学生认识扯谎、苦恼的行为是有害的，教育学生做一个老实的孩子。 教具：幻灯片张，录音机一台，录音带带一盒 教学过程： 一、课前预备： 1课前举行一次简单的检验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。2将试卷发还学生，

31、公布正确答案，要求学生对照规范，自行打分。3生打分后把卷子交还教师，师核对原阅卷记录，检查学生能否有自行修正试卷的景象。 二、情境扮演 考试前，小红与妈妈说好，假设这次考试她双科到达优秀，妈妈就给她买一本。可是，今天席卷发下来，数学打了分，语文只打了分，怎样办？她的好朋友丽丽给她出主意说：他把分改成或分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她该怎样办？师：大家想一想：丽丽说的方法好吗？为什么？生：丽丽说的方法不好，这是一种扯谎、欺骗的行为。师：小红想买那本格林童话集，该怎样办？生：可以积累本人的零花钱生：可以对妈妈阐明真实情况，表示以后一定好好学习，获得优良的成果，妈妈看了她的成果，虽然语文

32、差几分但依然是不错的，妈妈也许就给她买了。生：小红应向妈妈引见这本书的内容，表达本人想得到这本书的心境。阐明多看课外书，可以提高本人的语文成果，妈妈就会赞同的。师小结：我们要学会如何提出本人的正当要求，但不要弄虚作假、期骗他人，这是不老实的行为。三、幻灯出示图片，录音讲述小刚和小东是一对好朋友，学习成果都很好，今天语文检验，小刚暗下决心，一定要超越小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼，发现一道题与本人的答案不一样，他经过思索，觉得还是小东的对，他刚要矫正本人的答案，可又想，这样做好不好呢？师：请大家发表本人的意见，小刚该不该矫正过来。生：师小结：小刚虽然想获得好的成果，但是不应在考时作

33、敝，这也中不老实的行为。师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题矫正过来，大家接着听录音师出示一幅图考试时间只剩下分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎样办呢？他只需这一支铅笔，假设如今削，时间又来不及，他还有一道题呢！没方法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎样办？是把铅笔借给小东，还是说本人也没有呢？师：小刚会怎样做？这样做对不对？生：略师：同窗之间竞争，但该当是正当的，本人明明有笔，同窗需求协助 ，为了成果超越他人，就说没有，这是无私的、不老实的作法，是不可取的。四、教师阐明本次检验的真正目的是调查老实的情况，表扬老实的同窗，阐明作假的危害。最后，把试卷发给学生。师

34、：希望大家保管好这张试卷，留作老实检验的留念，愿每个同窗都拥有老实的美德！男女同窗团结友爱教学目的：经过教学使学生懂得男女同窗应该团结友爱教学重点：怎样搞好团结友爱教学过程：一、导言我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁月的推移，我们逐渐的长大，渐渐地进入学校，上学前班，一年，随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上了五年，这时候男女之间会出现一些生理和心思变化。所以我们经过这课的学习使同窗们知道怎样搞好男女同窗团结友爱。二、新授1当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心思变化。比如：男生比女生的力气大；男生的心情易激动了，女生做事心细，常因无谓小事生气。因此男女不愿接近，影

35、响同窗间的团结。2男同窗和女同窗都应认识本人的优点和短处，而且要多看对方的优点，对他人的缺乏不能厌弃，讥讽，而应尽量协助 。如在做膂力劳动时，较重的活男同窗积极地多做一些，女同窗也应尽力而为。一些细微的事。女同窗应自动多做些。男女同窗相互协助 是一种高尚行为，要正确对待男女同窗间的接触。三、总结我们每个人都要学会控制本人的心情，遇事要冷静，防止急躁，要心平气和地处理问题，男同窗特别留意防止粗暴，女同窗不要遇事斤斤计较。四、作业说说怎样搞好男女同窗团结友爱？家庭医生教学目的：经过本节课的学习与实际，学生可以知道本人在家中的一些不良习惯并能矫正这些不良习惯，培育学生自我检验、自我评价、自我约束的才

36、干。教学过程：课前预备。分小组进展家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯，学生掌握了在家庭中的一些浪习惯，为课堂教学作内容上的预备。 一、导言同窗们，他们是在父母养育下长大的，他们生长在暖和的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时我们本人能够不知道，由于大家多数是独生子女，父母往往很娇惯。那么都有哪些习惯是不良习惯呢？今天我们一同来上节心思卫生课，经过这节课的学习与实际，我们同窗们应该知道臬矫正本人的不良习惯养成良好习惯，希望同窗们上得开心。二、新授1把学生分成组，每组人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2由扮演孩子的同窗扮上演在家庭中的不良习惯，由

37、扮演父母的全予诊治，以矫正不良习惯。3患有不良行为习惯的孩子还要自动成认本人还有哪些不良病症。4“父母把“孩子的病症诊断一致上交教师。5教师小结：尽快地把病症诊断进展分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进展教育。三、行为训练1出示幻灯片，让学生判别对错：1放学到家先写作业。2放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。3经常向父母要钱花。4吃饭的同时看动画片。5看电视，眼睛距电视机一米远。6本人想做什么就做什么，不听父母的话。7吃完饭，协助 妈妈拾掇碗筷。8早上起来本人穿衣服，本人洗脸。9好吃的东西，总是让父母先吃第一口。10大小便不到厕所里去。2事例分析1读一段话，然后说说小纲同窗哪里做的对

38、，哪里做的不对。出示幻灯片：有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。2先找几名同窗说，然后教师小结。3听故事1放录音强化学生认识不良习惯的危害性。故事梗概：卫卫是个小棋迷。这天上学路上，他看见路边有人下棋，就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时间过去了。等他气喘吁吁地来到学校，曾经迟到了，教师问他干什么去了。他想：让教师知道贪玩迟到，这周就得不到小红花了。我知道错了，偷偷改了就是了。于是他对教师说：“教师，我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。教师拍着卫卫的肩膀说：“原来是由于照顾妈妈才迟到了，他能这样关怀妈妈，真是好孩子。听了

39、教师的话，卫卫的脸红了，教师亲切地说：“放学以后，我和他一同去看他妈妈好吗？卫卫一听急了，他真懊悔，不该扯谎，眼泪都快流出来了。教师和同窗们都围住卫卫抚慰他：“卫卫别急，妈妈会好的。卫卫，我们会协助 他的卫卫越听脸越红，越想心里越不是味道，终于他哭了起来2教师明理，讲清扯谎一旦构成习惯，危害是很大的。3结合故事，让学生谈谈本人有哪些不良习惯，今后怎样改。四、总结这节课同窗们上得很好，经过活动他们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性，找到了矫正不良习惯的方法，今后希望同窗逐渐养成良好的行为习惯。板书设计：家庭医生病例治疗方法 学习医生 教学目的：使学生认识不良学习习惯的危害，协助 学生纠正学习中

40、的不良习惯。 教学过程：今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心思卫生课。同窗们都知道医生是给人看病的，我们生了病都要到医院去找医生看。同窗们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们就称它为不良的学习习惯。那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需求请医生诊治。今天教师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。一、课堂剧：学习医生给学生诊病1扮演学习医生的学生上场。2诊病开场。要求：看病的学生要明确说出本人患病表现。学习医生要诊断出病的称号、危害并说出治疗的方法。3教师小结内容：把学习医生诊断出来的病症进展分类，然后抓住良好的学习思想习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。二、行为训练1请同窗们读

41、以下各题并判别对错1看书时眼睛离书一尺远2上刘杳侧身听3做数学题时，划等号可以不用格尺4发言时应先举手，经允许在发言5要养成边读边思索的习惯2事例分析1读一段话，读后找出小红同窗哪些地方做的对，哪些地方做的不对。2教师小结三、听故事1放录音强化学生认识不良学习习惯的危害性。2教师说出故事中的道理。3让学生结合故事谈本人有哪些不良学习习惯，今后怎样改。四、总结本节课同窗们活动得很好，经过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性，找到矫正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望他们在今后的学习生活中逐渐养成良好的学习思想习惯和正确的学习卫生习惯。 抑制任性 教学目的：引

42、导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心安康的一代新人。教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。教学方法：以情境塑造扮演、录相采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：课前预备：1。录相带、幻灯片2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生担任旁白。一、导言经过前面的学习，同窗们知道了个性倾向性是由需求、动机、兴趣等构成的，正确的需求动机、兴趣、无疑对我们的生长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需求我们在生长中加以摒弃和抑制，这节课我们就来学习。置信经过这节课的学习，同窗们可以认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健

43、的一代新人。二、新授1扮演：旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，他的功课做完了吗？丽丽：骄傲地早就做完了。妈妈，他带我到姥姥家玩好吗？妈妈：生气地他这孩子怎样这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：执拗地不行，就是不行！丽丽越哭越厉害，后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。三、看了同窗们的扮演，他以为丽丽这是一种什么行为？任性的行为下面请同窗们讨论：1丽丽任性好不好？2丽丽假设不任性的话，应该怎样办？指几名同窗回答3剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请他当他的心思医生，给他做一下心思诊断。4出示录相

44、：内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众5指名回答教师刚刚提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，他有没有出现过类似他们的行为呢？假设有，他计划今后怎样做？指名谈谈6下面请他判别这些观念能否正确，并阐明理由幻灯片出示1任性长期开展下去，就会使我们产生心思疾病。2妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。3对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。同窗们判别的很好，同时，他们也认清了任性的害处，下面

45、请大家讨论：怎样才干抑制任性的缺陷，使本人成为一名天真、活泼、身心安康的孩子？请同窗发表意见四、小结：同窗们，经过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性质量，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，本人撒娇，自我中心，随意放纵，短少抑制力，假设不留意改掉任性的手病，未来就有能够在集体中四处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，假设改抻了任性的缺陷，家长，教师和同窗都会很高兴的。 今天我当家教学目的：培育、锻炼学生的独立自主和人际交往才干教学过程：1以抓阄方式，随机确定扮演者二人。2扮演者按规定的角色和情境，扮演小品“今天我当家。3重新抓阄，进展下一轮扮演。提示：纸阄由教师事先写好，应包括如下内容：1

46、扮演者：、数字为座号或学号，随机填写2角色分配：扮演小主人、号扮演来宾。3设定情境。例如：某日下午：一位公司职员来到小主人家，采访小主人的父亲。此时只需小主人一人在家，扮演者按此情境扮演一段对话小品。4对扮演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名，身份，来访的事由，和等，并与来宾自在交谈，最后有礼貌地送走来宾。 联想助他胜利 教学目的：1.经过本节课的教学使学生掌握联想的概念。2掌握联想的三种作用即记忆、思索、发明。3学会用联想记忆知识、思索问题、发明事物的方法。教学重点：联想的三种作用即联想助他记忆、联想助他思索、联想助他发明。教学难点：联想思索的两种方法接近联想，相反联想教

47、具运用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞普通伞和折叠伞、幻灯片假设干。幻灯1林恒涛、下雨、铁丝、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣幻灯2幅图画水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包幻灯3复合片探险船获救幻灯4一枚带细齿的树叶幻灯5鲁班肖像幻灯6各种锯的外形教学过程：一、课前问题首先请同窗们看幻灯，这里有个词，个数字，一个图形幻灯请、小队同窗按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，、小队同窗按照教师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是分钟。教师的提示：北京岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他经过看舞

48、蹈赏张开的裙子遭到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又经过游泳圈遭到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。二、导入课题同窗们，他们喜欢大海吗？今天教师带他们去看海，不过他们要带着两个问题去看：他看一的大海是什么样子？看到大海他想到了什么？放一段大海的录相小结：看到了美丽壮观的大海，同窗们想到了这么多事物和故事，同窗们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心思过程，就叫联想，板书课题的一部分联想三、新授1联想的运用。我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包他联想到了什么？2联想的三种作用。1联想不仅能丰富我们的思想，还能协助 我们记忆，课前给同窗们一分钟时

49、间记忆了个词，个数字和个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？小结：这位同窗按照教师的提示把相关联的事物串连在一同记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。与按先后顺序记忆的方法相比较，他觉得联想记忆有什么益处？板书联想助他记忆下面我们要进展一项竞赛，看谁记得快？同窗们请看，这是种物体幻灯，请同窗们用联想记忆法来记，时间是秒钟，看谁记得快？他是用什么方法记忆的？小结：联想记忆法对我们学习和生活很有协助 ，我们可以用联想记忆法来记数字、号码、生字和英语单词。举例：珠朗玛峰的高度是米，我们用谐音联想“趴趴试吧就很容易记住。生字己、已、巳很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，

50、全关巳，全开己，半关半开就是已。英语单词pen、pencil，钢笔和铅笔发音书写都很相近，用联想记忆法会记得又快又牢。2联想不仅能协助 我们记忆，还能协助 我们思索。板书联想助他思索教师画简笔画牛，问：同窗们请看，这是什么？看到这只牛，他想到了什么？小结：这种由一件事物想到另一件与它相近的事物，心思学上称作接近联想板书：接近联想。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，由于桃花、菊花开放的时间正好是三月和九月，这是时间接近联想，由天安门想到人民大会堂，想到人民英雄留念碑，这是空间接近联想。下面教师给同窗们讲一个故事，请同窗用接近联想法找出问题的答案。边出示复合片纪灯教师边讲故事在世纪初，一艘探险

51、船到达了南极，一场大风暴后，探险船被冻在了冰上，丝毫动弹不得，船员想尽了方法，且凿子凿，用炸药炸，用锯子锯，破开的冰都很限，不奶使船摆脱困难，一天船员大卫发现，船员们为了御寒，几乎都穿的是深身衣服，于是他想出了一个方法，船终于得救了，请他用接近联想法想一想，船员大卫想了一个什么方法，使船得救了呢？小结：这个难题是经过接近联想法思索处理的，可是，有些问题用接近联想法处理不了，下面教师再教他一种联想思索法相反联想板书：相反联想由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面，心思学上把这种联想叫相反联想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由长的东西想到短的东西，由好的事物想到坏的事物，都

52、是相反联想。同窗们，请看，这是一包包着糖衣的药片，出示药片，我们吃起来并不觉得苦，他知道制药的叔叔、阿姨们是臬想的吗？这种联想叫什么联想？这是两把伞出示两把伞，他们知道人们是怎样想到制造折叠伞的吗？这些联想都是相反联想，他们还知道哪些相反联想的例子？小结：联想思索法不只需接近联想，相反联想，还有很多种，如类地联想，类似联想等，我们以后再业学习。3在日常生活中很多问题都是经过联想思索法得到处理的，许多发明发明也是靠联想得来的。同窗们，请看这是什么？出示幻灯请对这枚带细齿的草叶进展接近联想。有的同窗想到了锯，他们知道锯是谁发明的吗？鲁班是我国古代著名的工匠，出示幻灯鲁班发明锯的过程靠的就是联想，谁

53、知道鲁班是怎样经过联想发明锯的？小结：联想的益处真不少，还能协助 他发明板书联想助他发明，在我们生活中，还有很多东西是经过联想发明发明的？他还知道哪些？四、总结：同窗们说得都很好，联想可以发明出这么多有用的东西，还能协助 我们记忆和思索问题，它的用途可真大，希望同窗们可以学会联想，由于联想能助他胜利板书课题另一部分助他胜利，在今后的学习和生活中，希望同窗们能用联想法记忆知识，用联想法思索问题，用联想法来发明发明，发明新事物，把我们的生活发明得更愉快。板书创计：联想助他胜利联想助他记忆联想助他思索接近联想、相反联想联想助他发明我爱爸爸妈妈指点思想：爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的根本品德，得是，如今的独生子女由于享用了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育学生的重担，毫不疑问地落在了教师的身上。而召开主题中队会，是可供教师选择的最正确教育渠道之一，由于中队会，我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中遭到教育，为此，我们召