人教版地理七年级上册3.3《降水的变化与分布》练习题（含答案）+优质教案

1、七年级地理上册同步备课系列（人教版）3.3 降水的变化与分布（练习） 一、选择题（本大题共12小题）读北半球年平均气温分布图，回答下列1-2小题。1北半球的年平均气温分布规律是（ ）A从高海拔向低海拔递减B从北向南递减C从内陆向沿海递减D从低纬度向高纬度递减2下列关于乙地降水特点的描述，正确的是（ ）A全年降水均匀B降水集中在冬季C降水集中在夏季D年降水量稀少气温和降水是气候的两大要素，结合所学知识完成下列各题。3下列词语中描述气候的是（ ）夜来风雨声，花落知多少 明天大风降雨昆明四季如春 极地地区全年严寒ABCD4下列关于世界气温和降水分布的一般规律叙述正确的是（ ）A北半球同纬度的海洋和陆

2、地气温相同B赤道附近降水少，两极附近降水多C世界年平均气温大致由低纬向高纬递减D中纬度内陆降水多，沿海降水少读图，回答下面5-6小题。5图中A、B、C、D四处中，降水最多的是（ ）AA地BB地CC地DD地6图中A地测得气温为18，若只考虑地形因素，则C地（山顶）的气温应该是（ ）A4B2C0D-2 已知下列四地都位于北半球，读四地的降水量柱状图，完成下面7-9小题。7四地中，年降水量最多的是（ ）A新加坡B北京C伦敦D罗马8四地中，属于冬季降雨型的是（ ）A新加坡B北京C伦敦D罗马9四地中，降水季节分配最为均匀的是（ ）A新加坡B北京C伦敦D罗马如图为某地等值线图，数值关系为abc。读图，完成

3、下面10-11小题。10若三条线为等温线，则该地位于（ ）A东半球B北半球C南半球D西半球11若为北半球中纬度陆地上的等降水量线，则下列说法正确的是（ ）A位于沿海，位于内陆B位于内陆，位于沿海C降水量的关系为D位于背风坡，位于迎风坡12世界年降水量分布的一般规律是（ ）A在南北回归线两侧，大陆东岸比西岸降水少B南极洲地面上覆盖着巨厚的冰层，降水多C赤道附近地区降水多，两极地区降水少D在中纬度地带，沿海地区的降水量少于内陆二、综合题（本大题共2小题）13读“世界年平均气温图（部分）”和“世界年平均降水量图（部分）”，回答问题。（1）由图中等温线的变化可推测，世界年平均气温分布的一般规律是_。（

4、2）图中A地的年平均气温在_以上，B地的年平均气温在_以下。（3）世界年平均气温最高值出现在_洲。（4）图中B地的气温比周围同纬度地区低10以上，这主要是因为该地_，联系世界地形图，该地主要地形区为_。（5）图中C地月平均气温最高值出现在_月，D地月平均气温最高值出现在_月。（6）E地的气候类型是_。（7）世界年平均降水量分布的一般规律是_14读下图，完成下列问题。（1）由甲图年降水量的分布可以看出，赤道地区降水_，极地地区降水_，主要是受_因素影响。（2）甲图A地的气温比周围同纬度地区低10以上，这主要是因为该地_。（3）甲图C地月平均气温最高值出现在_月，丙图月平均气温最高值出现在_月。（

5、4）据甲图等温线的变化，可知世界年平均气温分布的一般规律是：由赤道向两极气温逐渐_。（5）右上角的乙图为某地某天的天气预报图，这一天该地的天气变化状况是_。 答案与解析一、选择题（本大题共12小题）【答案】1D 2A【解析】第1题，读图可知，北半球气温分布规律，气温由从低纬度向高纬度递减，即从南向北递减，同纬度从高海拔向低海拔递增。ABC错误。D正确，故选D。第2题，读左侧气温降水柱状图，结合世界地图，可知。乙地属于热带雨林气候，全年高温多雨，降水均匀。依题意可知，BCD错误。A正确。故选A。【答案】3D 4C【解析】第3题，气候是长时间比较稳定的大气状况，天气是短时间内多变的天气状况，“夜来

6、风雨声，花落知多少”、“明天大风降雨”，都是短时间内的大气状况，属于天气，错误。“昆明四季如春”和“极地地区全年严寒”属于长时间比较稳定的大气状况，属于气候，正确。故选D。第4题，北半球的同纬度的海洋和陆地气温不相同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高，A错误。赤道附近降水多，两极地区降水少，B错误。世界年平均气温大致由低纬向高纬递减，C正确。中纬度地区内陆降水少，沿海地区降水多，D错误。故选C。【答案】5B 6C【解析】第5题，读图可知，A地虽然位于迎风坡，但是海拔太低，气流抬升作用不明显，降水较少；C地位于山顶，虽然气温低，但水汽含量少，降水少；D地位于背风坡，气流作下沉运动，降水少；B地位于

7、山腰，气流上升过程中，气温下降水汽凝结，降水多， 故选B。第6题，地势对气温的影响是海拔每增高100米，气温约下降0.6。读图可知，图中A地的海拔为0米，C地的海拔为3000米，两地的相对高度是3000米。在A地测得气温为18，若只考虑地形因素，则C地的气温应该是：18-3000米100米0.6=0， 故选C。【答案】7A 8D 9C【解析】第7题，从图中可以看出，新加坡月降水量大部分超过200毫米，远大于北京、伦敦、罗马，A符合题意、排除BCD。故选A。第8题，根据所学知识可知，四地均位于北半球，冬夏季节日期一致，从降水量分布可以看出，罗马冬季降水多，夏季降水少，属于冬雨型国家，D符合题意、

8、排除ABC。故选D。第9题，四地中伦敦各月降水量均在50毫米左右，其他三地降水季节变化较大，C符合题意、排除ABD。故选C。【答案】10B 11A【解析】第10题，因为abc，则图中的气温向南增加，图中所示的是北半球的等温线图，与东、西半球无关。故选B。第11题，读图可得，地年降水量大于地年降水量，位于沿海，位于内陆，故A正确。故选A。【答案】12C【解析】第12题，世界年降水量分布的一般规律是：在南北回归线两侧，大陆东岸比西岸降水多，A错；南极洲地面上覆盖着巨厚的冰层，降水少，B错；赤道附近地区降水多，两极地区降水少，C对；在中纬度地带，沿海地区的降水量多于内陆，D错；故选C。二、综合题（本

9、大题共2小题）【答案】13.（1）从低纬向高纬递减 （2）30 0 （3）非 （4）海拔高（地势高） 高原 （5） 7 1 （6）热带雨林气候（7）赤道地区降水多，两极地区降水少【解析】（1）由图中等温线的变化可得，受纬度因素的影响，世界年平均气温分布的一般规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。（2）读图可得，A地的年平均气温在30以上；B地的年平均气温在0以下，是因为这里是青藏高原，海拔高，气温低。（3）世界年平均气温最高值出现在非洲，是因为非洲大部分位于南北回归线之间的热带。（4）图中B地的气温比周围同纬度地区低10以上，这主要是因为该地为青藏高原，平均海拔超过4000米，海拔高，气温低。（5）

10、图中C地位于北半球的陆地，月平均气温最高值出现在7月，D地位于南半球，由于南北半球季节相反，月平均气温最高值出现在1月。（6）E地位于赤道附近为亚马孙平原，属于热带雨林气候，终年炎热多雨。（7）世界年平均降水量分布的一般规律是：赤道附近降水多，两极地区降水少。【答案】14（1）多 少 纬度位置（2）海拔高 （3）1 7 （4）从低纬向高纬递减（5）晴转阴【解析】（1）由图可知，赤道地区纬度低，气温高，气流上升，容易成云致雨，降水多，年降水量多在2000毫米以上，两极地区纬度高，气候寒冷、气流下沉，不容易成云致雨，降水少，年降水量多在500毫米以下，两地降水差异的主要影响因素是纬度位置。(2)

11、(3) B地位于北半球的陆地，月平均气温最高值出现在7月，（2）A地位于亚洲中部的青藏高原地区，平均海拔在4000米以上，海拔高，气温低，所以A地的气温比周围同纬度地区低10C以上。（3）C地位于南半球的陆地，月平均气温最高值出现在1月；丙图中最高气温是出现在7月。（4）由20C、 10C、 0C、 -10C等 温线的分布可知，世界年平均气温分布的一般规律是从低纬向高纬递减。（5）由天气符号可知，乙图所示该地这一天的天气状况是晴转阴。第三节 降水的变化与分布教学目标知识目标 1能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3使用降水资料，绘

12、制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。能力目标1培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。教学重点1降水有多种形式，但重点认识降雨。2降水柱状图的阅读和绘制。3世界降水量分布图的阅读。教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯课时安排：12

13、课时教学过程：导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。师：同学回答得非常正确。（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中

14、，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活 1降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？ （3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.18已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平

15、均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，老师带领同学进行活动（可以分为三个大组）完成课本第59页。活动内容：写出如果出现这种降水情况可能会给人类生产和生活带来的影响。第一组回答：阴雨连绵一个月第二组回答：有两个月没下雨第三组回答：某城市下了大雨这时老师要加以引导回忆春天、秋天、冬天的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位同学宣读本组的结论。也让别的组的同学加以补充。这时老师要给予同学们鼓励：不要求说得多么完整，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步加深理解了降水对人类生活和生产带来的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。老

16、师：哪位同学能理解这句话的意思？请举手发言。老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？回答：略老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第59页（图322）板书：降水的季节变化老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。然后进行活动练习。读图322回答了书上提出的问题后，让学生用表323中的降水量数据，老师指导绘图步骤画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习

17、。通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：世界的降水分布老师：指导学生读书课本第60页图324世界年降水量的分布，并提出问题（书上活动）。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布中哪里？老师：这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。板书：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。（2）赤道向两极，降水量逐渐减少。（3）南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。（4）世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。通过读图，我们大致了解每年世界降水量的分布。课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不