Module 12教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module12教学设计--2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module12教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语（1）班

3.授课时间：2024年11月10日，星期一，第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读、听力和口语练习，提高学生理解和运用英语的能力，特别是对日常生活的描述和交流。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文本，理解文化差异，提升跨文化交际意识。

3.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率和兴趣。

4.价值观引领：引导学生认识到不同文化的重要性，培养尊重多元文化的态度和全球视野。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“makeadecision”，“beworriedabout”等。

2.句型结构“Wouldyouliketo...”的掌握和运用。

难点：

1.对文章主旨和大意的把握，理解不同文化背景下的人物心理和情感。

2.高效的阅读策略和技巧，如快速寻找关键信息和预测文章内容。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句分析和角色扮演等方式，帮助学生掌握重点词汇和短语。

2.通过提问、小组讨论和思维导图等活动，引导学生理解文章主旨，提升阅读理解能力。

3.通过示范阅读技巧、练习阅读策略和定期进行阅读测试，帮助学生提高阅读效率和效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：外研版九年级英语教学平台，提供电子教材、教学视频和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语学习软件、小组合作学习材料。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们认为学习英语口语的重要性是什么？它在我们的生活中有哪些应用？”

2.展示一些关于英语口语交际的图片或视频片段，如不同场景下的英语对话，让学生初步感受英语口语交际的魅力或实用性。

3.简短介绍英语口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语口语交际的定义，包括其主要目的和形式。

2.详细介绍英语口语交际的组成部分，如问候、自我介绍、提问、回答等。

3.通过实际对话示例，展示英语口语交际在实际交流中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语交际的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语口语交际案例进行分析，如商务谈判、朋友聚会、旅行咨询等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语交际的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语交际解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语口语交际在未来交流中的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语交际能力”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语交际的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语交际的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语交际。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。

教学活动具体步骤如下：

1.导入新课（5分钟）

-提问：为什么学习英语口语很重要？

-展示：图片/视频片段

-介绍：英语口语交际的基本概念和重要性

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解：英语口语交际的定义

-介绍：组成部分和功能

-实例：实际对话示例

3.XX案例分析（20分钟）

-案例分析：商务谈判、朋友聚会、旅行咨询等

-小组讨论：发展趋势或改进方向

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：如何提高英语口语交际能力

-展示：讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示：小组讨论成果

-点评：提问和互动交流

-总结：亮点和不足

6.课堂小结（5分钟）

-回顾：学习内容

-强调：重要性和意义

-作业：撰写短文或报告六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语交际手册》：一本实用的口语交际指南，涵盖日常生活中的各种场景，如购物、旅行、社交等。

-《英语国家文化概况》：介绍不同英语国家的文化背景、习俗和礼仪，帮助学生更好地理解和适应不同文化环境。

-《实用英语口语练习》：提供丰富的口语练习材料，包括对话、短文和听力材料，帮助学生提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步加深对英语口语交际的理解和掌握。

-鼓励学生参与在线英语学习平台，如英语口语角、英语论坛等，与其他英语学习者交流，提高实际口语应用能力。

-学生可以尝试记录自己在日常生活中的英语口语交际经历，分析自己的优点和不足，制定个人提升计划。

-组织学生开展英语口语表演活动，如英语演讲、英语短剧等，锻炼学生的口语表达能力和舞台表现力。

3.知识点拓展：

-文化差异：通过阅读相关材料，了解不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交际能力。

-口语技巧：学习实用的口语表达技巧，如如何提问、如何回答、如何表达意见等。

-语音语调：通过模仿和练习，提高英语口语的发音、语调和节奏，使口语更加自然流畅。

-语法结构：复习和巩固英语语法知识，为口语表达提供坚实的语言基础。

4.实用性练习：

-模拟真实场景，如购物、旅行、餐厅用餐等，进行角色扮演练习，提高在实际情境中的口语交际能力。

-制作个人英语口语日记，记录日常生活中的英语口语交流，反思自己的进步和不足。

-参加英语角、英语俱乐部等活动，与母语为英语的人士交流，提高口语交流的自信心和流利度。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语口语交际的基本概念和重要性

-常见口语交际场景和功能

-跨文化交际的基本原则

②重点词汇：

-Communication（交际）

-Scenario（场景）

-Principle（原则）

-Cultural（文化的）

-Intercultural（跨文化的）

③重点句型：

-Howdoyousay...inEnglish?

-Canyouexplain...tome?

-It'simportantto...whencommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures.

-Let'spracticeourEnglishspeakingskillstogether.

-Weshouldbeawareofculturaldifferenceswhencommunicating.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调英语口语交际的重要性。

2.总结英语口语交际的基本概念和组成部分，包括问候、自我介绍、提问、回答等。

3.强调跨文化交际的原则，如尊重对方文化、避免文化误解等。

4.强调学习英语口语的实用性，以及在日常生活中如何应用所学知识。

5.鼓励学生在课后继续练习和运用英语口语，提高实际交流能力。

当堂检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

-下列哪个选项是正确的英语问候语？

A.Goodmorning,howareyou?

B.Goodafternoon,what'syourname?

C.Goodevening,canIhelpyou?

D.Goodnight,seeyoutomorrow.

-在英语口语交际中，以下哪个句子是正确的提问方式？

A.What'syourname?

B.Canyouhelpme?

C.Howoldareyou?

D.Howareyoudoing?

2.完形填空（5题，每题3分，共15分）

Ifyouwanttomakefriendswithsomeonefromanothercountry,youshould__________(1)__________themaboutyourcultureandcustoms.It'simportantto__________(2)__________theircultureaswell.Thiswillhelpyouavoid__________(3)__________andmisunderstandings.

A.askB.learnC.knowD.respect

1.__________

2.__________

3.__________

3.短文改错（10题，每题2分，共20分）

Inthefollowingpassage,therearetenerrors,eachindicatedbyanumber.Pleaseidentifytheerrorsandcorrectthem.

IhaveafriendfromFrance,andweareplanningtogotoParisthissummer.(1)

WewanttovisittheEiffelTower,theLouvreMuseum,andtheNotre-DameCathedral.(2)

IamlookingforwardtotryingsomeFrenchfood,suchascroissantsandcheese.(3)

IhavealreadystudiedsomeFrenchwords,like"merci"(thankyou)and"s'ilvousplaît"(please).(4)

However,IstillneedtoimprovemyFrenchspeakingskills.(5)

Myfriendhasagreedtohelpmepractice.(6)

WewillmeeteveryweekandspeakonlyinFrench.(7)

IbelievethiswillbeagreatopportunitytolearnmoreabouttheFrenchculture.(8)

Ihopewecanmakealotofnewfriendsduringourtrip.(9)

IamreallyexcitedaboutthetriptoParis.(10)

4.口语表达（15分）

请根据以下情景，用英语进行口语表达：

情景：你在一家餐厅点餐，需要用英语询问服务员关于菜单上的菜品。

你可以说：

"Excuseme,couldyoupleasetellmewhatisthespecialdishofthisrestaurant?"

"Iaminterestedintryingsomethingtraditional,couldyourecommendanylocalcuisine?"

"Howwouldyoudescribethetasteoftheseafoodhere?"

5.小组讨论（20分）

将学生分成小组，讨论以下问题：

-在跨文化交际中，你认为哪些因素可能导致误解？

-如何避免这些误解，提高跨文化交际的效果？

-你认为学习英语口语的重要性是什么？如