每人伸出一只手

1、每人伸出一只手教案上海教育出版社 四年级（下） 东城小学 刘港教学目标1.富有表现的演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的情绪。2.在轻松愉快的课堂中，感受全世界人们团结友爱，和平共处的情感。3.用打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。教学重点表、演、唱展示整首歌曲，丰富歌曲演唱的色彩。教学难点1.歌曲中附点节奏的学习与掌握。2.了解反复跳跃记号的应用。教具准备多媒体、钢琴、响板、沙锤、碰铃等。教学过程一、导入课堂1、师：同学们，我们生活在哪?那这个星球美吗？你能说说都有哪些美丽的风景？下面老师带领大家去游览我们曾经美丽的地球吧！（出示PPT）师：可是，同学们！大家知道现在的地球变成什么样的吗？（出示

2、PPT）师：你们想对我们地球说点什么？那么此时此刻我们自己能做什么？从生活的那些点滴的事情来做？2、揭题。师：地球这么大，只靠我们来保护可以吗？所以，我们每个人都要伸出一只手来共同的保护地球，你可以写一篇作文、画一幅画、跳一支舞，今天，就让我们用一首歌来表达我们共同的心愿，一起来学习一首新歌每人伸出一只手来保卫我们的地球母亲吧！（出示课题每人伸出一只手）二、学习歌曲1、音乐听赏版块。师：同学们！刚才我们说地球不是我们一个人就能保护的，仔细听歌曲中唱到了哪几种肤色的小朋友？（听歌曲）你们知道他们分别来自哪几个洲吗？（出示PPT）（让学生了解不同颜色的手代表不同国家的小朋友）师：是的，老师希望更多

3、国家的小朋友都团结起来，推着地球朝前走。师：那么这首歌曲给我们的感觉是什么样的？可以用一个词给我说下你的感受?（志高气扬、自信并带有对未来的希望）师：闭上眼睛再次聆听体会一下，这一遍还要请大家边听边想这首歌曲分为了几个部分？2、音乐知识版块。（1）音乐游戏师：在学这首歌曲第一部分之前，老师先来和大家学一个节奏小游戏，游戏的名字叫做“找不同”，请大家找一找这两条节奏有什么不同啊？（出示PPT节奏）（2）节奏学习X X X | X - | X X | X - |X X. X | X - | X. X | X - |我 们 的 歌， 我 唱 歌！（正确讲解一拍附点和两排附点，让学生正确认识音乐相关知

4、识）（3）根据老师的钢琴带着刚学的节奏朗读第一部分歌词。（出示PPT歌谱）（4）下面大家可以用“嘀嘀嗒”跟琴哼唱第一部分旋律。（5）教师范唱第一部分，学生轻声跟唱第一部分歌词。（演唱过程体现坚定、自信的情绪）3、学唱第二部分（1）聆听全曲，注意第二部分歌词的演唱顺序。（2）根据自己的理解，跟着琴声带着节奏朗读第二部分歌词。（3）解读乐谱，了解正确的演唱顺序，巩固认识基本的音乐符号术语。（1、小快板：给人以活泼明快的感觉；2、段落反复记号的应用）师：为什么“全世界的小朋友”这里要唱两遍呢？（反复记号）师：孩子们你们知道这里反复一遍有什么作用吗？歌曲这里的反复表现了全世界儿童团结一心，保护地球的决

5、心。（4）跟着我的钢琴用“la”哼唱第二部分旋律但是要注意听两段反复后的两个小房子里面的“一只手”唱的是不是一样的。（出示歌谱，跳房子的应用）（5）讲解两个结束小节旋律不同之处：第一个小房子结束小节的旋律是一个往下唱的。（1 6 5）；第二个小房子到结束是一个平行的旋律（1 1 1）。（5）体会结尾句歌词的意义。“推”、“地球”、“朝前走”的特殊意思。师：孩子们，我们的手真的能推着地球朝前走吗？原来作者的意思是：人多力量大，团结力量大，只要全世界人民团结起来我们美丽家园的愿望，就一定能实现！（6）跟琴演唱第二部分歌词：强调小快板速度，热烈的情绪4、 跟琴完整演唱。（鼓励学生自己发现唱的不对的地方，学会聆听钢琴和其他同学演唱的解决问题）6、跟着音乐聆听并演唱歌曲。7、教师进行分组、分角色进行歌曲的不同形式的编排演唱，带领学生感知不同的演唱方式。三、歌曲表演与升华1.选择乐器为歌曲伴奏沙锤、碰铃、响板2.教师组织学生分角色合作进行表演歌曲。主要分为：器乐伴奏组、歌曲演唱组、舞蹈律动组。四、结束部分1、师生跟着音乐完成整个歌曲的表、演、唱（多媒体播放音乐，再次出示课题每日伸出一只手）2、教师总结其实，大到整个国家、世界，小到某个家庭或个人，不仅仅只是保护我们的地球环境，想想受自然灾害的地区，如地震、雪灾等受到灾难的人们，这个时候，假如我们能毫不犹豫