2022年“授导型”教案

1、名师精编 优秀教案导学案设计学科：数学年级：二年级学校：襄州老师姓名：董小冬章节名称长度单位方案学时1 课时通过第一学期的“ 比长短” 的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的学习内容分析熟识 ,并会直观比较一些物体的长短；本节在此基础上教学一些计量长度的学问,帮忙同学熟识长度单位；学习者分析 1、同学初步经受长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道 长度单位的作用；“ 课标” 要求2、在活动中,同学熟识长度单位厘米和米,初步建立1 厘米、 1 米的长度观念,知道1 米=100 厘米；3、同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、在建立长度观念的基础上,培育同学估量物体长度的意

2、识；5、同学初步熟识线段,学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）；1、亲身经受长度单位形成的过程,熟识统一长度单位的必要性；教学目标 2、会进行一些简洁的测量、比较；3、锤炼观看才能、操作才能和合作意识,体验学习带来的乐趣；教学重点教学重点：、在活动中,同学熟识长度单位厘米和米,初步建立1 厘米、 1米的长度观念,知道1 米=100 厘米；2、建立长度观念的基础上,培育同学估量物体长度的意识；本课的教学设计内容主要分为三部分：一、自主学习教学设计思路依据的理论二、合作探究三、过关检测：老师生动的导入激发了同学的学习动机,教学过程中主要是通过各种方 式让同学从生活中体会长度,解决教学的重点和难点

3、；信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效长度单位形成达到学问目标有关图片（PPT老师随课堂出示把握本课重点和中）PPT课件难点长 度 单 位 的 作达到情感态度价Ppt 课件展现,并结合同学感情上得到用；值观目标升华教学过程教学环节教学内容所老师活动同学活动设计意用图时名师精编 优秀教案间1 结 合长度单位的初步建立2一、自主学习拿出自己由 于 是问 题 自 学 课1、仿照课本第1本第 1、2 页,页,请你用不同的物体量量书的宽,用 红 笔 勾 画并记录下来；出疑问点； 独数学书的宽大约第 一 课时,所以立 思 考 完 成分有 （） 个书本量一要 让 同自 主 学 习 和

4、钟量学 们 对 长；本 课 书合 作 探 究 任感爱好；务,并总结规律方法；用同学熟识的物品2、仿照课本第1拿 出 自 己喜 欢 的 物页,请你自由测建立长度单位品量一量量：用不同的物体量你喜爱的东西2针对本课框架5（如文具盒、桌回 顾 本 课用学自 主 学 习 中子、凳子等） ,并生找 出 的 疑 惑记录下来；熟（）大悉点,课上小组分的争论沟通, 答钟约有（）个物品 长；疑解惑；3 课堂总结2（）建 立 长度单位（）大约有（）个 长；学问体结合板书引导学生回忆本课内容分内容系化钟4 练习见 PPT 3分析习题在 限 定 时巩固知名师精编分优秀教案间 内 完 成识课堂教学流钟练习建立一个单新课导入同学举例身边熟识的物品和喜爱的物品引入新课,程图位是多少,练习巩固用不同的物品作标准量同一长度；让同学摸索：为什么都是量的数学课 本的宽,量出的结果却不一样呢？由此启示同学想到：要想得到相同的结 果,应选用同样的物品作标准进行测量；其次种情形：用不同的物品作标 教学反思 准量不同的长度；让同学体会到：由于选用不同的物品作标准去量,可能 数值上一样, 但由于