2022年《世界是普遍联系的》古草大哥教案

1、事物是普遍联系的新课导入：同学们,在上几节课我们已学完了第一课,我们知道了世界是物质的,它主要回 答了世界是什么的问题,那么这个物质的世界是怎样的呢？世界上的万事万物是彼此孤立的 仍是普遍联系的？是静止不变的仍是变化进展的？假如是变化进展的,那么这种变化进展是 杂乱无章的仍是有规律的？马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科学的回答；我们 这课书就是与同学们一起来明白唯物辩证法是如何回答这些问题的；好,今日我们来学其次 课,本课内容一共包含三地,第一节是坚持联系的观点,其次节坚持进展的观点,而第三节 是按客观规律办事；这堂课我们学习坚持联系的观点的第一框题：事物的普遍联系的；事物的普遍联系的

2、（板书）自从这个故事传开以后,人们对于狼可谓是深恶痛绝避而远之,可是最近几年科学家们却提出要把狼请回来做客,这又是为什么呢？原先啊在美国的一个自然生态爱护区发生了这样一件事：该自然生态爱护区原来存在着鹿群与狼群,可当发的人们为了爱护鹿群而大量捕杀狼,然而失去天敌的鹿群在舒服的生活中运动量削减,体质下降从而导致了鹿群的大量死亡,最终只得引狼入室；从这一过程中我们可以看出一事物同四周其它事物存在着相互影响、相互制约的关系；这就涉及到我们今日所要学习的基本概念：联系1、联系的含义（板书）对天这个概念我们什么是联系？联系就是事物之间和事物内部各在素相互影响相互制约的关系；可以分步骤去把握它；第一联系讲

3、的是一种关系,那么它是怎样的一种关系呢？它是相互影响、相互制约的关系,简称两互关系；那又是谁与谁的两互关系呢？它既包括事物之间存在这种关系包括事物内部各要素存在着这种关系；所以我们可以把这个概念概括为两部两互关系；请同学们放眼世界,寻找大千世界的联系；（屏幕展现）放眼世界,查找联系桑叶、蚕、蚕的粪便、沼气池、鱼塘 自然界 工厂、废水、人、科学进展观列举联系 人类社会摩擦生热、无风不起浪、鱼儿离不开水时势造英雄、自豪使人落后人的思维活动的进行以及思维活动所产生的各种思想观点、观念和理论也是相互依存,相互影响和相互作用的人的思维领域2. 联系是普遍的用联系的观点看问题（ 1 ）世界上一切事物都和四

4、周其他事物有着这样或那样的联系（ 2 ）世界是一个普遍联系的有机整体,世界上没有一个事物是 孤立的同学们举得特别好,那我们既然知道了联系的概念,那大家再想想,世界上究竟有没有存在上些 事物它同任何事物之间毫无联系,而确定孤立着（同学争论）；当然不行能有,这也就是说明白万事万物无不存在相互影响,相互制约的关系中,联系具有普遍性2、联系具有普遍性（板书）所谓联系的普遍性有两方面的含义：一是指每一事物都外在普遍联系之中；二是指联系这种关系在世 界万事万物中都普遍存在,大量具有的,因而是普遍的；请同学们看屏幕中的这个人和大千世界有什么联系？可以说,世界上的事物都是普遍联系的,但我们是不是可以说任意两个

5、事物都有联系的呢？比如现在 的我与美国某个大山上的一块大头存不存在联系呢？当然不行能啦,这由于事物的联系是有条件的,联系具有客观性；3、联系具有客观性（板书）高考胜利是神灵相助的结果；9.18 就要发, 9.18 就要法；毕福剑,人称老毕,老毕,老毕,老被“ 枪毙” ；所以老上不了“ 春晚” ；左眼跳财,右眼跳灾；指纹、手相打算人的命运；喜鹊报喜,乌鸦叫丧；流星划过,许个愿望就能实现；摸索：这些联系是客观存在的吗？为什么？这是人们仅仅抓住事物的表面相像之处,主观臆造的一种联系,它实际上是根本不存在的；在现实生活中总有一些人喜爱去臆造这些联系,并为自己这种臆造的联系去歇斯底里去辩护,这是诡辩论的

6、重要特点！这也说明,联系具有客观性；那么什么是联系的客观性？它指的是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移；请判定以下哪些事物的联系和人的实践活动有关：围魏救赵南水北调 花开花落,潮起潮伏宇宙星辰运转严师出高徒济荷高速大路沧海桑田的变迁螳螂捕蝉,黄雀在后悠闲事物的联系 人为事物的联系 （后出）人为事物的联系是客观的吗？济荷高速大路结论：悠闲事物的联系是客观的,人为事物的联系也是客观的我们常说“ 龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞” ,这说明白联系具有客观性,它们之间的联系是固有的,龙绝不会生出凤,凤也确定生不出龙,而我们也不会期望老鼠的子子孙孙会改邪归正帮我们捉害虫；上面我们分析了,联系是客观的；

7、那么这是否意味着人们在面对联系时候就束手无策呢？当然不是；4、人们可以依据事物的固有联系转变事物的状态,建立新的详细联系（板书）举例：三峡工程和嫦娥奔月我们懂得任何哲学观点,都应当既坚持唯物主义,又坚持辩证法,把二者结合起来,看待联系问题,也应当如此；一方面,我们必需承认人们可以转变事物联系的状态,建立新的详细联系,同时我们又必需确定事物的联系是客观的； 由于,第一, 所谓人们可以转变事物联系的状态,只是转变了事物联系的详细形式,并不是从根本上取消了事物自身所固有的联系；例如：我国建设的三峡工程,使江水与四周河床地势相互作用的详细形式发生转变,但水对河床的压强是不会转变的；其次,当人们试图建立

8、新的详细联 系时,只有依据事物固有的联系内容（包括客观规律和客观条件）,才能得到；否就,任何建立新的详细联系的尝试, 都会失败； 例如,我国发射的嫦娥一号卫星,使月球与地球之间形成新的详细联系,但是,要把它发射胜利,就必需严格依据客观事物固有的力的联系进行运算,假如忽视事物固有的联系,显现不答应的误差,卫星不行能胜利发射；这种新的详细联系是不行能建立起来的；可见坚持联系的客观性与承认我们可以建立新的详细联系,二者并不冲突,前者是从整个世界的角度来分析,人们不能制造和毁灭联系,后者说人们能依据事物固有联系,建立事物之间新的详细联系三、联系的多样性鱼儿离不开水-直接联系城门失火,殃及池鱼-间接联系

9、种瓜得瓜,种豆得豆-必定联系守株待兔 -偶然联系师傅领进门,修行在自身-内部联系牵一发而动全身-整体和部分联系读书破万卷,下笔如有神-因果联系争论：平阴一中的进展壮大已经成为不争的事实,如今,一中又提出要建设区域名校,你认为,一中要建设区域名校应当充分利用哪些条件？方法论：联系的多样性要求我们留意分析和把握事物存在和进展的条件,一切以时间,地点和条件为转移学问疏理原理内容（世界观）要求（方法论）联系1一切事物和四周事物联用联系的观点看问题的普系着2事物内部各部遍性分、要素相互联系3世界是一个普遍联系的有机整体联系联系是客观的,是事物本要从事物固有的联系的客身所固有的,是不以人的中把握事物,切忌

10、陷观性意志为转移的入主观随便性和诡辩论联系世界上的事物千差万把握事物存在和进展的多别,事物的联系也是多种的条件,一切以时样性多样；间、地点为转移；当堂练习20世纪90岁月以来,世界各国把进展循环经济 .建立循环 社会看作是实施可连续进展战略的重要途径和实现方式；传统 经济是“资源产品废弃物”单向流淌的线性经济.循环 经济提倡的是一种与环境和谐的经济进展模式；它要求把经济 活动组织成一个“资源产品再生资源”的反复循环流 程,做到生产和消费“污染排放最不.废物资源化和无害化”以 最小的成本获得最大的经济效益和环境效益；分析说明循环经济所提倡的经济进展模式是如何表达联系观点 的；联系具有普遍性.客观性,循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体,它表达了联