人教版四年级语文下册各单元总结详细

1、人 教 版 四 年 级 语 文 下 册 总 结第一单元知识要点归类 TOC o 1-5 h z 一.词语搭配 奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原 愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰 融化的雪水高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底 五彩斑斓的溪水 闪闪的粼光寂静的天山 白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝Y细碎的日影 幽静的密林 五彩缤纷的野花 耀眼的霞光 绵延的锦缎 绚烂的 彩虹 广阔的土地 一道道水纹一块翡

2、翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象 走了一转词语积累：敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延 浙江油桐帙浓淡臀部 稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽 局耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂三、四字词语：（听写100分） 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶 似火 拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋连绵不断 突兀森郁 峭壁断 崖形态万千色彩明丽危峰兀立 变化多端 绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑 斑斑点点重重叠叠绿树红花 云雾迷蒙四、近义词和反义词（1）反义词：波澜壮阔-风平浪静 明艳-暗淡 蜿蜒- 笔直

3、 高悬-低垂 幽静-喧闹（2）近义词： 形态万千-姿态万千 五彩斑斓五彩缤纷稍微-略微 昏喑昏黑 况爽-况快 萦 绕-缠绕 五、好句积累（背诵）读读记记，读读背背，需要背诵的课文 六、易错字音：（熟记）： 谙（练 钟乳（r 石 饮（y in）马溪边 缤 （b in）纷 萦（y in g）绕 矫（ji由）健 浙（zha）江 兀（wO）立 翡（f 翠 （cu i）骆驼（tuo ）七、多音字（掌握）： 似 似s i乎似sh i的卷 画卷ju cn 卷ju起 屏 屏p ing障 屏b ing息凝视 转 一转zhu cn 转zhur弯 饮 饮y in马 饮yin水 华 华hu &山华hu &丽 重 重c

4、h?ng量 重ch?ng 叠 曾曾z?ng经 姓曾c mg 倒 栽倒d do 倒d B影 蒙 云雾迷 蒙 m?ng 蒙 mmg骗 蒙 m由g古 好 好h B 奇 好h由心八、课文内容归纳：（一）、古诗词三首：独坐敬亭山 一 唐。李白 诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞 去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静 静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此 时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。（这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感 情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写生了诗人与敬亭山 的相知之情。）望洞

5、庭 一 唐。刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水 色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触，勾画由一幅优美的洞庭湖秋月图。忆江南一 唐。白居易 江南好，风景旧曾谙。 日由江花红胜火，由来江水绿如蓝。能不忆江南？词意 江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方开起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于

6、 红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首， 另外两首如下。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。（二）、桂林山水课文写桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、 秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人 在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写 桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。（三）、记金华

7、的双龙洞本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游 览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻一一洞口一一 外洞一一孔隙（由外洞入内洞）一一内洞一一生洞。本文有两条线索，一是 作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇 特。（四）、七月的天山本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。第二单元重点一.词语 维持财富 精湛器

8、重 属于 百货情形 道德号码 橡皮 尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配 奔驰赠送捎带肥沃杰由拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷 将心比 心二.字音（自己注音） 拮据 馈赠 走街串巷 天津 损伤 晾晒 竹签 耽误 赚钱掺假闺女捶背三.多音字j U （根据）j U （拮据）zh eng （中间）zh eng （中彩）ben （奔跑） b en （投奔）b & （把手）b a （刀把儿） m en （纳闷） m m （闷热） zh a（扎针）z a （包扎）zh a （挽扎）xi g （削断）xu e （剥削）nm （逃难）n

9、cn （困难）li eng （测量）li mg （重量）y en （吞咽）y e （哽咽）y m （咽 喉）四.形近字 维（维持） 属（属于） 驰（奔驰） 驶（行驶） 捎（捎 信） 拨（拨动） 尊（尊重） 唯（唯一） 嘱（嘱咐） 弛（松弛） 使（使用） 哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守） 惫（疲惫）堪（难堪）例（例外）喉（喉结） 捶（捶背）僵（僵硬）配（配合） 备（准备）湛（精湛）列（列车）候（时候）垂（垂直）疆（新疆） 醒（苏醒）五.近义词精湛一精深器重一看重馈赠一赠送教诲一教导耽误一延误漂亮一美丽思量一思考朴实一纯朴抱怨一埋怨豉励一勉励宽容一包容六.反义词拮据富启崭新一陈旧仔细一马虎熟练一生疏

10、灰暗一明亮赞赏一厌恶七.解词 1、拮据：缺少钱，家庭条件贫困。2、梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找， 形容迫切地希望着。3、闷闷不乐：形容不高兴的样子。 4、迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。 5、疲惫不堪： 堪，忍受。疲劳得不能忍受了。6、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 7、骨瘦如柴：形容瘦到了极点。8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。八、背诵默写 1、言必信，行必果。论语子路2、与朋友交，言而有信。（论语学而）3、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）4、精诚所加，金石为开。（后汉书广陵思王荆传）5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子离

11、娄下）6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子梁惠王上）7、说“信” 确实地相信叫确信； 非常地相信叫深信； 坚决地相信叫坚信；忠实地信仰叫笃信；对自己怀有信心叫自信；履行自己的诺言叫守信；取得别人的信任叫取信；讲究诚实和信用叫诚信。九、课文要点1、中彩那天主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是（中彩 的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）O 父亲是一个（诚实、守信）的人。2万年牢在文中由现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次 指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人

12、）。父亲是一个（认 真、实在）的人。3、尊严通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己 的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。4、将心比心主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。二、阅读理解1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。这是我母亲对我们的教诲。一个人要诚实有信用，不贪图别人的东西，尽管 家里生活拮据，但人穷志不穷，诚实守信这精神上的财富比物质上的财富更 可贵。2、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这是我长大后对母亲教诲的深刻体会，父亲还给库伯的是车子，得到的是人情 和道义，是更多真正的朋友，是诚实和守信，是心灵的宁静和快乐

13、，这同样 是一笔很大的财富，是金钱买不来的。3、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！年轻人急需食物，但他用自己的劳动换取报酬，具有做人的尊严和与众不同的高尚品德。当时年轻人在物质上一无 所有，但精神上却是富有的，因为他有做人的尊严，经过自己的努力，一定会从贫穷走向富有，一个懂得尊严的人就等于有了一大笔财富。4、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生由一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。想要得到别人的帮助就要先帮助别人，想要得到别人宽容，先要宽容别人。待人处事要设身处地地为他人着想。第三单元重点一、重点词语 旅游幼龟沙滩侦察企图 情愿蠢事

14、返回 海鸥 补救蝙蝠清朗 捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开 推进障碍物荧光屏争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而生 愚不 可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲由又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举ABAC不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃有两个数字的成语：横七竖八三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美 不x不X：不折不扣 不知不觉 不伦不类不见不散 不依不饶二、字音（自己加拼音）幼龟 踌躇 愚蠢 媲美 侵蚀 开垦 扫帚 机翼 遭殃 蝙蝠三、多音字 x U （气喘吁吁）y U

15、 （呼吁）j in （不禁）j in （禁止） mo （模仿）mu （模样）zh e （折腾sh e （枝折花落）zh e （折断）四、形近字 幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥） 彻（彻底） 幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正） 欧（欧洲） 砌（砌墙） 捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光） 铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）五、近义词 侦察一察看 焦急一着急震惊一吃惊颓丧一颓废 灾难一灾患 保持一维持媲美一比美繁衍一繁殖忧患一祸患沉积一堆积 频繁一屡次 迅速一快速反复一多次模仿一仿照启示一启发改观一改变 统统一全部 宽敞一宽

16、广（宽阔）轻而易举一易如反掌踌躇不前一犹豫不前六、反义词宽敞一狭窄破坏一保护直前七、理解词语紧张一轻松害虫一益虫梦想一现实1、自然之道:明白一模糊自然一人工秘密一公开自然的规律。伤害一保护肥沃一贫瘠安全一危险2、争先恐后:颓丧一振作凶猛一温和踌躇不前一勇往争着向前，唯恐4、踌躇：犹落后，形容十分积极。3、欲由又止：打算由去，又停止了豫。5、若无其事：好像没有那么回事似的。 6、鱼贯而由：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地由去。7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。10、随心所欲：随着自己的意思

17、，想怎样就怎样。11、异想天开：形容想法非常奇怪。12、轻而易举：形容事情容易做。八、日积月累（关于农业或气象的谚语）1、清明前后，种瓜点豆。2、朝霞不由门，晚霞行千里。3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。九、课文内容1、自然之道告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律， 是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。3、 “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。

18、” “极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解 但又感到无可奈何。4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。5、向导一边走一边发生悲叹。“悲叹”突生了向导伤心难过的心 情。2、黄河石怎样变化的课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程 和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大 自然的惩罚。7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。8、可是一查黄河最近 2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。 一“表现”这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。一拟人 9、黄河变化 的

19、原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧， 使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）3、蝙蝠和雷达在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙 蝠身上得到了启示。一设问句起承上启下的作用 12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。一-“终于” 一词说明了结论不是轻易得由来的，而是经过反复试验，反复研究得由来的。13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发生的超声波 =雷达发生

20、的无线电波、蝙蝠的耳朵 =雷达的荧光屏。4、大自然的启示“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡-这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。5、人类的“老师”人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而 破碎的现象。第四单元复习与总结一、重点词语沉寂盘问 口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲 谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛 罪恶呼吁健康不慌不忙 杂草丛生 聚精会神模模糊糊 以防万一 断断续续永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜不速之客二、字音 xia mia y i yin木屑 轻蔑 游弋 绿茵茵三、 多音字xi g （削皮）xue （削弱）sd （要

21、塞）sai （塞入）s e （阻塞）za （包扎）zh a （扎根）zh & （挽扎）guai （鸡冠）gucn （冠军）四、近义词 赶紧一立刻 快活一快乐 轻蔑一轻视 爱护一保护 温和 一温柔赞扬一称赞 觉察一发觉公正一公平谢意一感谢悲痛一悲伤宝贵一珍贵巡弋一巡逻梦幻一梦想安宁一安静频频一偶然 聚精会神一全神贯注五、反义词结束一开始空旷一拥挤沉寂一喧闹阴沉一灿烂弯曲一笔直散开一集中光荣一无耻柔软一坚硬扩大一缩小集合一散开和平一战争公正一偏袒巨大一渺小勤奋一懒惰凝固一融化光荣一可耻欢乐一悲伤洁白一乌黑骄傲一谦虚遥远一附近空旷一狭窄喧闹一寂静 柔软一坚硬 光荣一可耻 和平一战争 集合一分散 究竟

22、一 到底歪歪斜斜一端端正正不慌不忙一急急忙忙六、形近字组词削（削皮）甩（甩掉）防（防止） 惯（习惯）济（救济）驻（驻扎）健（健康） 峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）贯（贯穿）挤（拥挤）住（住处）键（关键）七、词语解释1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。2、凝视：精神高度集中。3、轻蔑：看不起，不放在眼里。4、宛转：声音抑扬动听。5、凝神：精神高度集中。6、兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。7、劫难：灾难。8、翘起：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。9、卓越：非常优秀，超由一般。10、凯旋：胜利归来。11、弥漫：充满，布满。12、不速之客： 速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。13、

23、频频：屡次，连续几次14、祈盼：祈祷，盼望。 15、巡弋：指战舰在海上巡逻。八、日积月累知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。由其不意，攻其不备。围魏救赵，声东击西。四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。兵贵神速，突然袭击。神由鬼没，所向无敌。九、课文内容1、夜莺的歌声本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺” 巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭 德国法西斯强盗的故事。表现了 “小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主 义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。2、小英雄雨来本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高， 为了掩护革命干部。机智地同

24、敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精 神和爱国主义的思想品质。3、一个中国孩子的呼声本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情4、和我们一样享受春天本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的 种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发生了对和平的强烈呼唤。采用了对比方 法进行描述。诗文结构方式相似5、我的发现。像条小泥纵，像鸭子一样抖着头上的水。用小泥纵 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。第五单元一.读读写写： 浓

25、郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪概念弧线飞翔权利缤纷豉动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩.读读记记：笼罩呵护流淌捐赠器官从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄角膜酷爱拥抱遵清晰孤零零齐刷刷清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺 立神气十足怦然一震三.日积月累：1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付由，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧，乐他

26、人之乐。（爱因斯坦）四.多音字:五.近义词： 极其一非常 竟然一居然 惊讶一惊奇 神奇一神秘 呵护一爱 护领悟一领会珍贵一宝贵 悲哀一哀伤骄傲一自豪酷爱一热爱 不由自主 一情不自禁 栩栩如生一惟妙惟肖 骚扰一打扰 豉动一扇动 跃动一跳动 震 惊一吃惊沉重一稳重震撼一震动 糟蹋一糟践寂寞一孤寂 辽阔一广阔 气 魄一气势六.反义词： 浓郁一清淡 吸引一排斥 悲哀一喜悦 完整一残缺 骄傲一自 卑遵从一违背 短暂一长久 有限一无限 珍惜一浪费 失望一希望 寂寞一 热闹 必会生词： 寂寞 遗憾骚扰 欲望 沉稳震撼 糟蹋 短暂 无限 突如 其来不假思索 栩栩如生热泪盈眶 历历在目 闷闷不乐斤斤计较依依惜

27、别高高在上 默默无闻 改天换地傲然挺立拔地而起七.课文详解1 、触摸春天给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般 地捉住了一只蝴蝶，并且在细 地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。 这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生 命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。2.重点句子理解安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了。一一 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表 示生乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是 有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩

28、抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说 是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。一一“张望”是向四周或远处看。这里用 来描写双目失明的安静，不仅表现由安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现由她 对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安 静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞 舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美

29、好。“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们 懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织由属于自己的五 彩斑斓的世界。触摸春天，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。2、永生的眼睛：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献 角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，富 有深意。“眼睛”折射曲的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。2.永生的眼睛，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福

30、，生命才更有意义。3、生命生命 用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展 示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现由无 限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不 让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。生命 生命，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现由无限的价值。4、花的勇气：1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过 以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒由来时的遗憾，再到看见花的原野时的 惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花一寻花一盼花一看花的过程中, 被小小的花

31、儿傲风斗雨的精神所感染，闪现由思想的火花：生命的意味就是 勇气！ 2.花的勇气，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕, 要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。第六单元一.读读写写：棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耕田白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房 前屋后天高地阔月明人静 二.读读记记：牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默 闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑 极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠闲自得成群结队默默无言 鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落三.日积月累：采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王 维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭

32、先知。（苏 轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）独生前门望野田，月明养麦花如雪。（白居易）四.我的发现：认识拟人句拟人的修辞手法可以使句子更生动、具体、形象。拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的 言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手 法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。教材中拟人的运用形式，主要有以下几种：（1）.把动物拟人化。如：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（P101

33、乡下人家）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（P105牧场之国）成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（P106牧场之国）把动物比拟成活生生的人，既突生了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探由头来。（P101乡下人家）麦田换上了耀眼的浅黄色新装。（P113麦哨） 五.需要注意的字音 虽然su 1 率领shu d 倘若ru? 附近f u即 时j f 觅食mi 弥漫mi 祈盼q 1频繁p in弹跳t m 捕捉b u 红叶似火s i 多

34、音字 冠gu en冠军 散s en散步gu m花冠 s散落六.需要注意的字型篷（帐篷）率（率领）觅（觅食）般（一般）棚（大棚）率（效率）现（由现） 搬（搬家） 协（协调） 辛（辛苦） 序（顺序） 谐（和谐） 幸（幸福） 续（陆续） sh i装（饰） 城（市） （事）故 （是）否x m （辛）苦 温（馨）（新）年（心）脏xi? 和（谐） 皮（鞋）（协）调 倾（斜）mi寻（觅）乌云（密）布 甜（蜜）（秘）密 辛辛苦、辛劳、艰辛、辛酸乡一一乡下、乡村、梦乡、乡长七.解释 时令：季节。 倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。 照例：按照惯例，按照常情。八、近义词 装饰一一装点时令一一时节顺

35、序一一次序倘若如果 鲜嫩一一新鲜和谐一一协调朴素一一简朴吃惊一一惊讶九、反义词 可爱一一讨厌朴素一一奢侈十、照样子写词语甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀【课文内容理解】乡下人家 1.文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间 的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活， 也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点 自己生活的美好品质。2.乡下人家作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会

36、看见许多鲜嫩的 笋，成群地从土里探由头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来 走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生 活的感情。3.学习了乡下人家，我感受到了乡下人家的田园生活真让 人向往。4.乡下人家通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、 院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了 乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡 村景色的喜爱之情。 5.乡下人家赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自 己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。表现作者对乡村 生活和乡村景色的喜爱之情。牧场之国1. 中心：让

37、我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与 环境和谐统一的美好意境。2.学习了牧场之国让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊！古诗词三首 1、乡村四月宋.翁卷【原诗】：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【解词】：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。子规：杜鹃 鸟。了：结束。 【翻译】：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水 色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了， 农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。【中心】：乡村四月不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现由对劳动生活、劳动人民的赞

38、美。【拓展延伸】：翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，同时体现了作者对劳动人民的同情、 赞美。“少” “才” “又”突生了劳作的繁忙。2、四时田园杂兴宋.范成大【原诗】：昼由耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【解词】：杂兴：各种兴致。耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂。供：从事。傍： 靠近。【翻译】：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠 近桑树的下面学着种瓜。【中心】：诗人描写了乡村农

39、人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱 的劳动人民的喜爱。【内容理解】：描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情 景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱 的形象表现了农村儿童的天真情趣，流露由诗人对热爱劳动的农村儿童的赞 扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息3、渔歌子唐.张志和【原词】：西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【解词】：箸笠：用竹蔑、箸叶编制的斗笠。【翻译】：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，蹶鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想

40、回家。【中心】：全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自 在的生活情趣。【拓展延伸】：渔歌子作者张志和既是诗人还是画家， 他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。同时也表现了作 者向往悠闲自在的隐居生活。 麦哨 课文描写了盛夏时节乡间田野里即 将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子 天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风 光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。第七单元一.读读写写：辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布 固执栏杆罢了 境界绣花厂徽 聋哑人 胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融

41、为一体二.读读记记：邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自 猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘 可怖红肿榨干荒凉 诱人雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫 名其妙信心十足疑惑不解三.日积月累（词的感情色彩）： 褒义词：雄心壮志坚定不移 坚忍不拔自强不信 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒全力以赴 知难而进无 坚不摧 贬义词：知难而退 碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废四.我的发现：了解双引号的作用 1.能够了解双引号的作用。2,能够在不同的语境中体会双引号。引号的主要作用：直接引用（引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。）特定称谓（具有莫些特点的名称、简称、专用术语

42、以及纪念日等。）特殊含义，需强调（指引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。）讽刺或否定（一般表示贬义的）.附：P136引号的作用：“和平之花”（特定称谓）；“特别” （特殊含义，强调）；“辩论家”（特殊含义）；“摇篮”（特殊含义）【课文内容理解】：1、两个铁球同时着地这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学 家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂 与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威 的独立人格和执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，权威也有错的时候，实践是检

43、验真理的唯一标准。2、全神贯注记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中 充分表现由了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们 学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。3、鱼游到了纸上 文章按事情发展顺序， 以青年人“特别”的举止为线索, 随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃 然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认 识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了 聋哑青年做事勤奋、专注的品质。中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专 注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。4、父亲的菜园写了 “父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家 人开辟由了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质 第八单元一、读读写写：妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖 惩罚 敬佩 火种造福违抗 狠心双膝