中外园林艺术教学设计

1、阿城一中青年教师校内汇报课教案漫步中外园林艺术教案设计 青年教师校内汇报课教案学科美 术授课人谢 闽 闽课型欣 赏 课课题漫步中外园林艺术教 学 目 的知识目标 中国园林与外国园林的种类和主要特征及艺术成就。能力目标 体会到中国园林艺术的精髓，同时拓宽眼界，领略外国造园艺术的成就，对古今中外的园林艺术概貌有一个总体的认识。德育 目标 客观的评价中国园林在世界上的地位，意义和价值，更好的理解民族传统，将其发扬光大。 教学重点中国苏州园林特点：移步异景，绝不讲究对称。法国古典园林与英国古典园林在艺术手法上的区别。教学难点调动学生的积极性，探究性，让学生自己感受到学习的乐趣。学生在自主学习中掌握本课

2、的知识点。教学方法讲授法，分组法，讨论法，归纳法，总结法教学媒体 1 投影仪 2多媒体计算机 3 课件教学环节教师调控与点拨学生活动时间设计意图 一、引 入 本 课同学们你可曾去过绿树红墙的北京北海？可曾游览过烟水空蒙的杭州西湖？可曾去欣赏巧夺天工的苏州园林？这些都是中国园林。而在西方，从基督教故事中的伊甸园，到希腊神话中的爱丽舍园，神仙和天使们无忧无虑的生活在密林深处，嬉戏于清泉之畔。人与自然和谐共存的生活是园林艺术的发端于源泉。园林被称为“城市中的山林”，人们在园林之中嬉戏赏玩时能感受到山野之趣，从而体会到接近大自然的愉悦，因此园林尤其受到城市居民的喜爱。这节课就让我们来欣赏中外园林艺术。

3、（投影标题）听讲1引出园林艺术 二、教学过程1、苏州园林（1）在开始正式学习之前请听一段戏曲。（幻灯片播放昆曲牡丹亭）。（2）提问：这段乐曲是戏曲的那个门类？发源于哪里？中国最美的园林在哪里？昆曲。发源于苏州。中国最美的园林是苏州园林。昆曲与苏州园林都集中体现了东方美学神韵以及中国传统艺术精髓。从牡丹亭中杜丽娘唱出：“不到园林怎知春色如许”的唱词开始，昆曲的许多内容都和园林有了千丝万缕的联系，常常取材于园林或吟唱于园林，二者有一种天然的契合。唱词中“朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。”都是描绘园林美丽景色的。现在就让我们随着女主人公杜丽娘的脚步一起漫步在中国最美的园林苏州园林中。（3）提

4、供资料，叶圣陶文章苏州园林。根据文章内容播放幻灯片。（4）总结苏州园林特点：移步异景，绝不讲究对称。苏州是一座2500年历史的历史文化名城，也是著名的园林城市，全盛时期全程全城达300多处，目前尚存50余处。苏州园林以其意境幽远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为具有历史、文化、艺术和科学价值的珍贵的世界文化遗产。2、日本传统庭院“枯山水”放幻灯片日本园林幻灯片，让学生猜测这是什么功能的园林参禅的寺庙。“枯山水”枯山水是缩微式 HYPERLINK /view/501402.htm t _blank 园林景观，多见于小巧、静谧、深邃的禅宗寺院。白色砾石或细沙象征着海洋，道道起伏的耙印象征着海

5、浪的波纹，边缘堆积的沙石象征着浪花，而中间的几块岩石象征着大海中的岛屿，然而这一切却是静止的，仿佛一瞬间把人带到了永恒不灭的彼岸世界。这就是日本园林特点：体现了禅宗思想。3、意大利的“台地园”。意大利台地园继承了古希腊人“美来自于和谐”的观点，这里遍布着花园别墅，大多建造在景色秀丽的丘陵山坡上，以便更好的饱览美景，花园顺地形分成几层台地，形成了独具特色的台地园，里面种植了黄杨等植物，布满了精雕细琢的花木，园中的景物远近错落周围的自然景物与园林互相渗透，是人工美和自然美结合的典范。4、法国古典园林vs英国古典园林（1）分别播放法国古典园林于英国古典园林的幻灯片。组织学生讨论，区分两者特点。（2）

6、总结特点：法国古典园林：人工美的典范，花木都修剪成几何图形，气度恢宏，雍容华贵；英国古典园林特点：自然美的典范。近乎自然，返璞归真，尽量避免建筑物的点缀，与自然融为一体。4、我们这节课了解的都是同学们可能认为离我们比较遥远的园林，现在就请大家说一说自己身边的园林，自己去过的园林或者是比较熟悉的园林，把美的感受和大家一同来分享一下。听音乐并观看幻灯片思考回答问题一名学生有感情朗读苏州园林，其他学生边听朗读边欣赏苏州园林的幻灯片。听讲观看幻灯片，回答问题观察“台地园”总结台地园特点。分组讨论每组派代表发言。学生向大家介绍自己去过的园林。2352 2 3 2 4510引起学生好奇心，乐曲与园林有何联系？培养学生兴趣文章和图片相结合，使学生理解更全面。引起学生求知欲。培养学生的观察力。培养学生团结协作的精神。调动学生的积极性。三总结今天我们了解了中外以及我