穿红裙子的老师

1、第3课 穿红裙子的老师导入识字课文练习龙山五小 向永涛20岁的她走进了我们的乡村小学。她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。她带来了锅（u）碗瓢（pio）盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。学校安排她给我们上语文课，当班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬（yo）脚趾（zh）的感觉；有时把学生领到郁（y）郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛

2、头，哪儿像牛角；有时把学生打扮（bn）成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊（hn）大叫，有哭有笑课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境。一会儿我们仿佛是没捞（lo）到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷（qun）缩在飞扬的雪花中穿红裙子的老师郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。也说郁郁苍苍。蜷缩：（多形容人或动物的肢体）弯曲而收缩。识字学校安排她给我们上语文课，当班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台

3、上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑课堂上，同学们跟着她进入了课文的情境。一会儿我们仿佛是没捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又好像成了卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中“有时有时有时”为什么我们一会儿是“捞月的小猴”，一会儿是“卖火柴的小女孩”？她那耀眼的红裙子飘在活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏（pin）僻（p）的小学有声有色地开展起来了。二胡、口琴、笛子，加上小碗（wn）、小盆这些“乐器”，在校园小戏台上演（yn）奏“交响曲”。学校生活变得有滋有味，宁静的山村也热闹起来了。学校成了孩子们的家，再也没有搜肠（chn）刮肚找借口逃

4、学的，原来辍（chu）学的几个同学又背着书包上课来了。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”偏僻：离城市或中心区远，交通不便。搜肠刮肚：形容费尽心思。辍学：中途停止上学。有一次，老师到县城参加一个教学研讨会，一去就是五天。这些山里娃可急了，他们每天三番五次站在校门口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：老师到城里的学校去了！山里娃还在等。直到太阳落到了山的那边，几个不甘心的小学生才背着书包，拖着沉沉的脚步依依不舍地回家。第六天，她从城里回来了。她带来了锅（u）碗瓢（pio）盆，带来了书本和电脑，还带了几

5、条更漂亮的红裙子。她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。你觉得这些山里娃真是在等着、盼着看到一条红裙子飘回来吗？这里的“红裙子”指的是谁？20岁的她走进了我们的乡村小学。她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。(外貌描写）穿红裙子的老师说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学学生的喜爱。课文上课与众不同体验生活进入情境上课与众不同体验生活进入情境开展活动第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几条更漂亮的红裙子。她对学生们微笑着，像在说：我哪里也不去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。这句话你是怎么理解的？为什么这里的红裙子前还加上了“更漂亮”几个