认识就业市场-大学生职业生涯规划与就业指导(第三章)课件

1、点亮未来大学生职业生涯规划与就业指导第三章：认识就业市场知 识 目 标 了解影响大学生就业的因素，了解大学生就业难的原因。 掌握就业观的概念，了解影响大学生就业观的因素。 掌握培养和提升就业能力的方法。能 力 目 标 能够正确认识当前就业形势。 能够不断提高自己的就业能力。素 质 目 标 树立正确的就业观。目标目录第一节 认清就业形势第二节 树立正确的就业观第三节 培养就业能力第一节认清就业形势第一节 认清就业形势一、大学生面临的就业形势 我国高校自1999年实施扩招以来，高校毕业生数量逐年增长。数据显示，2018年普通高校毕业生人数共计820万人，2019年达到834万人，再创历史新高，大学

2、生就业面临复杂严峻的形势。 得益于我国经济持续发展，得益于改革持续释放红利，得益于就业政策不断完善，得益于就业服务体系持续健全，长期困扰高校毕业生的就业总量性矛盾得到一定程度缓解。 实践表明，结构性失业和摩擦性失业在任何情况下都会存在，有业难就和无业可就在任何条件下都会存在，如何在国内外复杂多变的经济形势下，以更大力度拓展高质量发展的空间，放大改革创新示范效应和带动作用，促进经济持续稳定发展，进而促进高校毕业生就业形势稳中向好，依然面临着不少困难和挑战。第一节 认清就业形势二、影响大学生就业的因素（一）（二）（三）（四）经济发展与结构调整毕业生供给与岗位需求就业区域选择偏好高等教育的人才培养机

3、制（五）高校毕业生的就业能力（六）高校毕业生的就业观念（七）就业信息的传播第一节 认清就业形势三、大学生就业难的原因分析（一）客观原因1大学生择业期望值过高；2缺乏拓宽知识面的主观能动性；3就业观念陈旧1毕业生数量大幅增长；2产业结构不合理；3空间结构失衡；4人才培养与市场需求脱节。（二）主观原因第一节 认清就业形势毕业生王某来自云南省罗平县，直到毕业前还未落实工作单位。朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去。刚好有一家制药厂有意录用他，一方面专业对口，另一方面又是在家乡，然而他本人择业意向的单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要。除此以

4、外，任何单位都不考虑。在这种心态下，他自然难以如愿。期望值过高致难就业案例 【点评】王某的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在的中心城市。他们只注重那些城市经济文化发达、工作环境优越的一面，却忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，从而导致了主观愿望与现实需求之间的巨大反差。第二节树立正确的就业观第二节 树立正确的就业观一、影响大学生就业观的因素（二）学校的就业教育（一）国家的就业政策（三）用人单位的选拔标准第二节 树立正确的就业观二、树立正确的就业观（二）重视实习的机会（五）要有创业的

5、精神和准备（三）不片面追求专业对口（四）调整薪资待遇的期望值（一）保持积极心态，珍惜就业机会第二节 树立正确的就业观观念陈旧，意识不强“为什么我在你们这里办理了人事代理，填了求职登记表，求职简历也留了下来，但还是没有找到工作？”工作人员每天都会遇到很多这样的疑问。一些大学生的就业积极性、主动性不高，认为只要做了登记，就能找到工作。“现在很多大学生找工作难，主要是因为一些大学生择业观念淡薄、对自己定位不明、缺乏吃苦耐劳的精神。同时很多人不自信，对自己所学专业没有一个清楚的认识，不知道该从事什么样的工作，找工作自然就很茫然。”工作人员讲道。（详见教材78-79页）大学生就业难 多问几个为什么案例

6、【点评】目前，就业问题已经成为全社会普遍关注的问题，如何化解就业难题，全社会都在努力。从以上案例可以看出，要实现顺利就业，非常关键的一点在于大学生要转变就业观念。大学生要有创业意识，敢于自己创业；要有吃苦精神，不要嫌弃“苦脏累”等一线岗位；要善于学习，不要过于强调专业对口，可以向对口的专业群转变。第三节培养就业能力第三节 培养就业能力一、就业能力概述 就业能力是一种综合能力，是个人适应现代社会生产力发展、从事职业活动所必备的能力，包括从事某一职业必须具备的专业能力和从事任何职业都必须具备的通用能力两个方面。 第三节 培养就业能力二、专业能力培养（一）学好理论知识 高职教育强调能力为本，但是必须

7、、够用的理论知识学习是提升技术技能的重要基础，大学生要以自身专业为立足点，扎实掌握专业人才培养方案中规定的各门课程中的理论知识，尤其是各专业核心课理论知识。（二）提升专业技术技能学习知识的目的是为了将其转化为相应的能力，为此，大学生要积极参与实训实习，注重自身专业技术技能的培养。高等职业教育强调工学结合、校企合作的人才培养模式。大学生要充分运用认识实习、跟岗实习和顶岗实习等机会，将自身专业理论知识和技能在具体工作岗位中加以理解、学习、领会和检验。第三节 培养就业能力1991年出生的朱萍有着一张青春稚嫩的脸，和学生走在一起没人会认为她是老师。4年前，她从扬州工业职业技术学院（以下简称“扬工职院”

8、）毕业；4年后，她成了扬工职院最年轻的老师。但这个女老师水平却不一般，曾“获湖北省技能状元”，是湖北省最年轻的省级劳动模范。前不久，她通过了特招考试，重回母校，到该校的二级学院机械与汽车学院当了老师。在目前高职院校招聘老师普遍要求研究生学历的时代，为何扬工职院愿意向这个“90后”女孩递上橄榄枝？其实，撇开学历，朱萍身上的“经验值”“技能值”令人惊讶：通过她编写代码的数控设备制作出来的零件精确度可达到0.01毫米，而一般数控员的精确度只有0.1毫米。（详见教材83-84页）“90后”女技能状元缘何获得母校的青睐案例 【点评】从以上案例可以看出，朱萍之所以能够得到扬工职院的青睐，完全得益于她自身专

9、业技能的过硬。大学生工作后，面临的第一要务就是如何做好自己的工作，胜任自己的工作，以及怎样在工作中实现自己的人生价值。而这一切都基于自身的专业能力，因此，培养和提升自身的专业能力是大学生的首要任务。第三节 培养就业能力三、通用能力培养（一）提升情绪管理能力情绪是伴随认知过程产生的，是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。情绪是丰富多彩、复杂多样的，可分为正面情绪和负面情绪。我们要善于掌握自我，能对生活中的负面情绪进行适当地排解，能以乐观的态度及时缓解紧张的心理状态。第三节 培养就业能力1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯福克斯成绩远远

10、领先于对手，只要顺利发挥便可登上冠军宝座。然而，正当他准备全力以赴拿下比赛时，一只苍蝇落在主球上。路易斯没有在意，挥手赶走苍蝇，俯身准备击球。可当他的目光落到主球上时，这只可恶的苍蝇又落到主球上，他又挥了挥手赶跑了它，这时观众席上发出了笑声。正当路易斯俯身再次准备击球的时候，这只苍蝇好像故意要和他作对，又落在了主球上。路易斯和苍蝇之间的周旋惹得现场的观众笑得前仰后合。此时，路易斯的情绪显然恶劣到了极点，他愤怒地用球杆去击打苍蝇，一不小心球杆碰动了主球，裁判判他击球，他失去了一轮机会。本以为败局已定的竞争对手见状，勇气大增，信心十足，连连过关；而路易斯则在极度愤怒与懊恼情绪的驱使下，接连失利，最

11、终被对手反超，与世界冠军擦身而过。小小的苍蝇击败了一个世界冠军案例 【点评】路易斯由于没有控制住自己的情绪而与世界冠军擦身而过，由此可见，情绪有时能够决定事情的成败。因此，我们要善于控制自己的情绪，而不是让自己被情绪所控制。第三节 培养就业能力三、通用能力培养（一）提升情绪管理能力1敏锐觉察自己的情绪状态 经常反省自己的情绪状态，能够提升自己在这方面的敏锐性，久而久之就能形成习惯，从而为自己的情绪管理能力打下很好的基础。2妥善控制自己的负面情绪 控制自己的负面情绪并不意味着一味压抑，那样可能会适得其反，有损自己的身心健康。妥善的做法是用恰当的方式来表达，用合理的方法来宣泄。3调整自己的想法 当

12、情绪不佳的时候，我们可以主动改变自己，激励自己，增强自信心、进取心，使自己保持乐观豁达的心态。第三节 培养就业能力三、通用能力培养（二）提升时间管理能力当我们遇到他人的委托和邀请时，不要急于接受，要根据实际情况，分析自己是否可以接受，如果不能，则要适时说“不”。3排除干扰，适时说“不”我们应该在分配时间之前，将事情按轻重缓急进行分类和排序，从最为紧急和重要的任务开始处理，尽量用最少的时间获得最大的成果。2设定优先顺序有效地管理时间不仅可以带来生活质量的提高，还可以帮助我们实现理想、塑造形象、提升自我价值、实现自我管理等。1树立时间管理意识第三节 培养就业能力一天，时间管理专家为一群大学生讲课。

13、他现场做的演示给学生们留下难以磨灭的印象。站在那些高智商、高学历的学生前面，他说：“我们来做个小测验”，然后拿出一个容积为1加仑的广口玻璃瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了。”时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满石块的间隙。（详见教材86-87页）先放大石块案例 【点评】人们常说：“事分轻重缓急。”先放大石块就是时间管理的奥妙所在。合理分配时间，才能够在有限的时间内依次放进各种石头、沙子和水。第三节 培养就业能力三、通用能力培养

14、（三）提升人际交往与沟通能力 （1）诚信的原则。（2）交互的原则。（3）互利互惠的原则。1人际交往的原则 （1）平等相处，尊重他人。（2）学会真诚地赞美他人。（3）学会宽容和谅解。（4）学会换位思考。（5）关心帮助他人。（6）保持独立自主与谦虚的品格。（7）保持微笑和愉快的心情。（8）倾听并恰当地给予反馈。2大学生人际交往的基本技巧第三节 培养就业能力小贾是公司销售部的一名员工，为人比较随和，不喜争执，和同事的关系处得都比较好。但是，前一段时间，不知为什么，同一部门的小李总是处处和他过不去，有时候还故意在别人面前指桑骂槐，工作任务也都有意让小贾做得多，甚至还抢了小贾的好几个老客户。起初，小贾觉

15、得都是老同事，没什么大不了的，忍一忍就算了，但是，看到小李如此嚣张，小贾一赌气，告到了经理那儿，经理把小李批评了一通。从此，小贾和小李成了绝对的冤家。同事间的争吵案例 【点评】小贾遇到的问题是在工作中常常出现的。在同事小李对他的态度有所改变时，小贾应该有所警觉，应该留心是不是哪里出现问题了。小贾只是一味忍让，但是，忍让不是解决问题的办法，更重要的是应该多沟通。 小贾在忍不下去的时候选择了告状。其实，找主管来说明一些事情是可以的，关键是方式和方法。在这里，小贾、部门主管、小李3人犯了一个共同的错误，那就是没有坚持“对事不对人”。主管做事也过于草率，没有起到应有的调节作用，他的一番批评反而加剧了二

16、人之间的矛盾。正确的做法是应该把双方产生的误会、矛盾的疙瘩解开，加强员工之间的沟通。第三节 培养就业能力三、通用能力培养（四）提高团队合作能力 团队合作是一群有能力、有信仰的人为了一个共同的目标而相互支持、合作、奋斗的过程。团队合作能力则是建立在团队基础上，发挥团队精神，以达到团队最大工作效率的能力。充分理解团队合作精神的人，更具有理解和感受不同情境的能力，他们懂得社会和时代需要什么，自己缺少什么，才会不断完善自己，提升自己的能力，使自己适应社会和时代的需要。第三节 培养就业能力某知名企业招聘市场开发人员，12名优秀应聘者从几百人中脱颖而出，进入复试。但此次招聘仅有3个名额。复试开始后，负责人

17、把这12个人随机分成甲、乙、丙、丁4个组，指定甲组的3个人去调查婴儿用品市场，乙组的3个人调查学生用品市场，丙组的3个人调查中青年用品市场，丁组的3个人调查老年人用品市场。两天之后，12个人把自己的市场分析报告送到了负责人那里，负责人一一看完之后说：“恭喜甲组，你们被本公司录取了。因为在这4个组中，只有甲组的3个人互相借用了各自的资料，补全了自己的分析报告，这正是我们公司需要的人才具有团队合作意识的人才。要知道，团队精神才是现代企业成功的保障。”案例 【点评】在工作中，很多时候都需要与他人合作，因此良好的团队合作能力十分重要。作为团队的一分子，如果不能融入群体，总是独来独往，必定无法很好地完成工作。第三节 培养就业能力三、通用能力培养（四）提高团队合作能力提高自己