11~20各数的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

11~20各数的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学世界中的奇妙——11到20各数的奥秘！😊想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，即将踏上新的征程。🚀在这节课中，我会带领大家从生活中的点点滴滴入手，比如数数我们的玩具、比较一下身高，让我们在玩中学、在学中玩，轻松掌握11到20的数字。🎨在课堂上，我会用丰富多彩的教具、生动有趣的故事，让大家感受到数学的魅力。💫准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的数学之旅吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过认识11到20的数字，学生将提升对数字序列的感知能力，学会用数学符号表示数量关系，并在日常生活中运用空间观念来解决问题。此外，课程还将培养学生的逻辑思维和问题解决能力，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握11到20各数的顺序和组成；

②能够正确读写这些数字，并能够在实际情境中应用。

2.教学难点，

①将11到20的数字与之前学过的数字联系起来，形成完整的数字认知体系；

②在数的组成上，学生需要理解两位数的结构，包括十位和个位，以及它们之间的十进制关系；

③在数的读写过程中，帮助学生克服易混淆的数字，如12和21、13和31等；

④在应用题中，学生需要能够理解题意，并将11到20的数字用于解决实际问题，这需要一定的逻辑推理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：数字投影仪、白板、电脑

-课程平台：人教版数学一年级上册电子教材

-信息化资源：数字计数卡片、动画数字教学视频

-教学手段：实物教具（如数字积木、计数棒）、多媒体课件、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11~20各数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能数到多少呢？有没有想过数到20会是什么样子？”

展示一些日常生活中常见的物品，如玩具、水果等，让学生数一数它们，感受数字的运用。

接着，我会播放一段关于数字的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受数字的魅力。

最后，我会简要介绍11到20各数的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.11~20各数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11到20各数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解11到20各数的定义，强调这是一个连续的数字序列。

接着，我会详细介绍每个数字的组成部分，包括十位和个位，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.11~20各数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11到20各数的特性和重要性。

过程：

我会选择一些与11到20各数相关的案例进行分析，如购物、游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些数字在生活中的应用。

同时，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11到20各数相关的主题进行深入讨论，如“如何用11到20的数字编故事”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11到20各数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11到20各数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11到20各数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调11到20各数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数字。

布置课后作业：让学生回家后用11到20的数字编一个故事，或者和家人一起数一数家里的物品，加深对数字的认识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，培养其创新思维。

过程：

我会向学生介绍一些有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

同时，我会鼓励学生发挥想象力，创作一些与11到20各数相关的数学小故事，培养他们的创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数字游戏**：介绍一些简单的数字游戏，如“数字接力”、“数独”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高对数字的认知和运用能力。

-**日常生活应用**：收集一些生活中常见的场景，如购物、烹饪、游戏等，展示如何使用11到20的数字进行计算和比较。

-**数学故事**：挑选一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学谜题，让学生在故事中学习数学知识。

-**数学绘本**：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数字在哪里》、《数一数》等，通过图画和故事的方式，让学生在阅读中学习数学。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家里用11到20的数字进行家庭购物，如购买10个苹果、20个橘子等，让学生在真实情境中应用数字。

-**亲子活动**：家长可以与孩子一起制作数字卡片，将11到20的数字打印在卡片上，进行数字匹配游戏，增强亲子互动的同时，提高孩子的数字认知。

-**社区探索**：组织学生去社区进行一次数字探索活动，如数一数社区里的树木、车辆等，让学生在户外环境中学习数字。

-**艺术创作**：让学生用绘画或手工的方式，创作出以11到20的数字为主题的美术作品，如数字拼图、数字画等，培养孩子的审美能力和创造力。

-**数学日记**：鼓励学生每天记录下自己遇到的与数字相关的事情，如“今天我数了10只小鸟”、“我买了20个糖果”等，通过记录来提高对数字的敏感度。

-**数学角**：在学校设立一个数学角，让学生自由交流数学问题，分享自己的学习心得，激发学生对数学的兴趣。

-**在线资源**：推荐一些适合一年级学生的在线数学学习平台，如“儿童数学乐园”、“数学小天地”等，让学生在网络上拓展数学学习。

-**定期复习**：定期组织复习课，帮助学生巩固11到20的数字知识，确保他们在学习新内容时能够顺利过渡。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①11到20各数的顺序

②两位数的组成（十位和个位）

③十进制计数法的基本概念

2.本文重点词句：

①“连续的数字序列”

②“十位和个位的组合”

③“十进制计数法的应用”

3.内容逻辑关系阐述：

①首先，通过引入生活中的数字情境，引出11到20的连续数字序列，让学生对这一数字范围有一个直观的认识。

②接着，详细讲解两位数的组成，强调十位和个位的重要性，以及它们如何共同构成一个完整的两位数。

③最后，结合十进制计数法的基本概念，帮助学生理解两位数在数字系统中的位置和意义，以及如何进行简单的加减运算。教学评价1.课堂评价：

①提问与回答：通过课堂提问，检查学生对11到20各数的掌握情况，包括数字的读写、顺序以及组成。我会设计一些开放性问题，如“你能从1数到20吗？”或“你能告诉我11和20各由几个一组成吗？”来观察学生的反应。

②观察学生的参与度：注意学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况，这有助于评估他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

③小组合作：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

④课堂测试：设计简短的口头或书面测试，检验学生对11到20各数的记忆和运用能力。例如，可以让学生快速写出11到20的数字，或者进行简单的加减法练习。

⑤反馈与调整：根据学生的表现，及时给予正面反馈和必要时的纠正，调整教学策略以适应学生的学习需求。

2.作业评价：

①作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如书写11到20的数字、进行简单的数字排序、解决与11到20相关的实际问题等。

②作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的书写规范、计算正确性和解题思路。

③及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

④鼓励与激励：对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，以鼓励他们继续保持；对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和帮助。

⑤家长沟通：定期与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。

⑥作业展示：在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励其他学生学习，营造良好的学习氛围。

3.评价工具和方法