5《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐二年级下册

5《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起乘坐一趟特别的“小马车”，这趟马车名叫“时间”。我们将在鲁教版二年级下册的音乐课中，用欢快的旋律和生动的歌词，感受时间的奇妙旅程。想象一下，当音符跳跃，我们仿佛真的坐上了小马车，穿梭在时间的长河里。准备好了吗？让我们一起踏上这趟充满乐趣的音乐之旅吧！🎶🛤️💫核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词，能够准确唱出歌曲的主要部分。

-通过歌曲学习，掌握音乐节奏感，能够跟随旋律进行简单的节奏拍手。

-体验歌曲中的情感表达，感受时间流逝的快慢，培养学生的音乐审美能力。

2.教学难点：

-理解歌曲中“时间像小马车”的比喻意义，将抽象的时间概念与具体的马车形象联系起来。

-正确把握歌曲的节奏变化，区分歌曲中的快节奏和慢节奏部分。

-在演唱过程中，表达出歌曲中“时间飞逝”的情感，需要学生有一定的情感体验和表达能力。例如，在演唱“小马车飞快地跑”时，要能够通过声音的强弱和快慢来体现时间的飞逝感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版二年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备与歌曲《时间像小马车》相关的图片，如小马车的图片，以及时间流逝的动画或视频片段。

3.教学工具：准备节拍器，用于帮助学生感受和练习节奏。

4.教室布置：设置音乐角，摆放乐器，如手鼓或铃铛，以便学生在活动中进行节奏练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有坐过小马车呢？今天我们要来认识一位特别的“小马车”，它不是真的马车，而是一首歌曲里的好朋友。你们想不想知道这首歌曲里藏着什么秘密呢？（微笑）

-回顾旧知：记得我们之前学过的《小星星》吗？今天我们要学的《时间像小马车》也是一首很好听的歌，它和《小星星》一样，都有美妙的旋律和有趣的歌词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来看看这首《时间像小马车》都有哪些特别的旋律和歌词。我会用钢琴伴奏，大家一起唱一唱。（播放钢琴伴奏）

-举例说明：这首歌曲中，“时间像小马车”这个比喻非常有趣，它告诉我们时间就像一辆小马车，飞快地跑过，我们要珍惜每一刻。

-互动探究：现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果时间是辆小马车，它会带着我们去看哪些美丽的风景呢？我们可以一起来讨论一下。（分组讨论）

3.节奏练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们要一起来练习这首歌曲的节奏。我会用节拍器，大家跟着节拍一起拍手，感受一下小马车的节奏。（播放节拍器）

-教师指导：注意，当钢琴演奏快节奏的部分时，我们要加快拍手的速度；当节奏变慢时，我们也要相应地放慢拍手。

4.唱歌练习（约15分钟）

-学生活动：现在，大家试着跟着钢琴伴奏，把整首歌曲唱一遍。如果唱错了，没有关系，我们可以多唱几遍，直到大家都唱得很好。（学生自由练习）

-教师指导：我会走动在你们中间，帮助大家纠正发音和节奏。

5.情感表达（约10分钟）

-学生活动：这首歌曲告诉我们时间宝贵，我们要珍惜每一刻。现在，请大家用自己喜欢的方式，表达出你对时间的感受，可以是动作，也可以是表情。（学生自由表达）

-教师指导：每个人的表达都是独一无二的，重要的是你们能够用心去感受时间，去珍惜它。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了《时间像小马车》，大家都能唱出这首歌曲了，是不是很有成就感？

-反思：时间就像小马车，一去不复返，我们学习了如何珍惜时间，大家有没有什么想法想要分享？

-布置作业：请大家在课后，和家人分享这首歌曲，并讨论一下你们对时间的理解和珍惜时间的方法。

7.结束语（约2分钟）

-同学们，今天的音乐课就到这里，希望大家在回家的路上，也能像小马车一样，快乐地奔跑，珍惜每一天。再见，小朋友们！（挥手）教学资源拓展1.拓展资源：

-《时间的秘密》：一本适合二年级学生的科普读物，通过故事和插图，向孩子们解释时间的概念和重要性。

-音乐故事会：《小马车的奇幻旅程》，一本结合了音乐和故事的书籍，通过讲述小马车的故事，让学生在听故事的同时，学习时间管理的概念。

-时间的艺术作品：收集一些以时间为主题的绘画、雕塑或摄影作品，让学生欣赏和讨论这些艺术作品如何表达时间的概念。

2.拓展建议：

-亲子时间活动：建议家长和孩子一起参与一些与时间管理相关的小游戏，如计时赛跑、整理玩具等，通过实际操作让孩子体会时间的流逝。

-制作时间管理图表：让学生设计一个简单的日历或时间管理图表，记录每天的学习和生活安排，培养他们自我管理时间的能力。

-观看纪录片：《时间的力量》，这是一部介绍时间如何影响自然、科技和社会发展的纪录片，适合家长与孩子一起观看，增进对时间的理解。

-亲子阅读时间：家长可以与孩子一起阅读《时间的秘密》等科普书籍，通过阅读讨论，拓展学生对时间的认识。

-音乐创作活动：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或节奏，以时间为主题，通过音乐表达对时间的感受。

-时间感知游戏：设计一些户外游戏，如“寻找时间的痕迹”，让学生通过观察自然界中的时间变化，如日影移动、季节变化等，来感知时间的流逝。

-家庭时间规划：家庭可以一起制定一个家庭时间规划表，包括家庭活动、学习时间、休息时间等，让孩子参与其中，学习如何规划时间。重点题型整理1.题型：歌词填空

-题目：请根据歌词内容，填入合适的词语。

-答案：《时间像小马车》中的歌词：“时间就像小马车，________地跑，我们坐在车上，________地笑。”

2.题型：歌曲分析

-题目：分析《时间像小马车》这首歌曲的节奏特点。

-答案：这首歌曲的节奏特点是快慢结合，快节奏部分如“小马车飞快地跑”，慢节奏部分如“我们坐在车上，慢慢地看着风景”。

3.题型：情感体验

-题目：请描述你在演唱《时间像小马车》时的感受。

-答案：当我演唱《时间像小马车》时，我感受到了时间的宝贵，也体会到了快乐和自由，就像真的坐在小马车上一样。

4.题型：角色扮演

-题目：假设你是时间的小马车，你会带我们去哪里？

-答案：如果我是时间的小马车，我会带我们去探索世界的奥秘，体验不同的文化和风景，让我们的生活更加丰富多彩。

5.题型：歌词创作

-题目：请根据《时间像小马车》的旋律，创作一段新的歌词。

-答案：（示例）时间就像小风车，旋转着梦想，我们手牵手，追逐着未来。板书设计①本文重点知识点：

-时间像小马车

-旋律特点：快慢结合

-歌词主题：珍惜时间，享受生活

②关键词句：

①时间：流逝、宝贵、珍惜

②小马车：象征、自由、探索

③旋律：欢快、悠扬、节奏感

③教学步骤：

①导入：时间小马车的故事

②歌曲学习：旋律、节奏、歌词

③情感体验：珍惜时间，快乐生活

④总结：时间宝贵，珍惜每一刻教学反思与总结哎呀，今天这节课上得真是挺有意思的。看着孩子们在音乐的旋律中感受时间的奇妙，我也有了不少收获和反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过讲述时间小马车的故事，孩子们很快就进入了课堂氛围，对这首歌曲产生了浓厚的兴趣。我记得有个小家伙还兴奋地问我：“老师，时间真的像小马车一样吗？”这个问题让我意识到，孩子们对时间这个抽象概念的理解还比较模糊，所以在接下来的教学中，我特别强调了时间的重要性，以及如何珍惜时间。

在歌曲学习环节，我发现孩子们对旋律的把握还不错，但在节奏上还是有些吃力。我用了节拍器，一边播放一边带着他们拍手，慢慢地，大家都能跟上节奏了。这里我想说的是，教学过程中，要善于发现学生的难点，及时调整教学方法。比如，对于节奏感稍弱的学生，可以多让他们参与节奏练习，逐步提高他们的节奏感。

情感体验环节，我让大家闭上眼睛，想象自己坐在小马车上，感受时间的流逝。这个环节孩子们参与得特别积极，有的孩子还做出了手舞足蹈的动作，仿佛真的置身于小马车的旅程中。这让我感到非常欣慰，因为孩子们不仅学会了歌曲，还学会了如何去感受和表达情感。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解时间概念时，我可能没有用足够生动的方式去解释，导致一些孩子还是不太理解。接下来，我打算在教学中加入更多的生活实例，让孩子们在实际情境中去体会时间的宝贵。

此外，我还发现一些孩子在演唱时，情感表达不够充分。这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些小组讨论，让学生们分享自己对歌曲的理解和感受，从而提高他们的情感表达能力。

1.加强对