记账凭证核算程序教案课件

1、记账凭证核算程序Page 2记账凭证核算程序说 教 材说 教 法学 法 说教学程序1234说教学反思第1页/共24页Page 3说教材 该课程是整个会 计学科体系中的专业入门课，是学好会计的基础。 教材分析第2页/共24页Page 4说教材 教材分析 记账凭证核算程序是本书的第八章第二节，它将前面学过的填制凭证、登记账薄以及后面将要学习的编制会计报表有机结合到一起，在本书起到了一个承上启下、贯穿始终的作用。第3页/共24页Page 5 知识目标理解记账凭证核算程序的主要特点，掌握记账凭证核算程序的基本流程。能力目标 培养学生在记账凭证核算程序下，对实际业务操作的能力。情感目标 培养学生严谨、细

2、致、规范、认真的职业态度和素养以及沟通合作的职业能力。说教材教学目标第4页/共24页Page 6重点：记账凭证核算程序的基本流程。难点：采用记账凭证核算程序对实际业 务进行账务处理。说教材教学重难点第5页/共24页Page 7 说学法 学情分析 本节课的授课对象为中职一年级的学生，经过一学期学习他们具有了一定的会计基础，动手能力强于理解能力，渴望参与实际业务操作，接触真实企业案例的要求比较强烈。第6页/共24页Page 8说教法 情景教学法 请来一位10级实习生给大家放一段在企业实习时会计人员的工作情景，让学生充分感知会计人员的工作程序。 案例教学法 以10级实习生在企业实习的真实业务资料为案

3、例展开教学活动。 任务教学法根据本节课教学需要设计三个任务，让学生带着任务去学习第7页/共24页Page 9 说学法 分组讨论法探究式学习法培养合作能力变被动学习为主动学习主 动 参 与乐 于 研 究第8页/共24页Page 10 说教学过程 教学准备教师准备1、空白记账凭证日记账总账明细账若干2、制作授课课件学生准备1、邀请10级一名实习生准 备一段企业实习录像和一份真实企业业务资料。2、邀请10级十名同学各自准备一套已完成的会计模拟实习的作业。（装订好记账凭证、已结账的总账、明细账、日记账，已完成的会计报表 ）第9页/共24页Page 11 说教学过程 播放录像，充分感知（3分钟）分工合作

4、，探究过程（28分钟）全班交流，共同总结（10分钟）设置悬念，课外延伸（1分钟）布置作业，巩固知识（1分钟）过关斩将,课堂巩固（2分钟）第10页/共24页Page 12 说教学过程 一. 播放视频，充分感知 由10级实习生给大家播放实习时会计人员工作情景的录像，让学生充分感知会计人员的记账程序，引入新课。第11页/共24页Page 13 说教学过程 二.分工合作，探究过程 我之前是经常泄精，而且还有颈椎病，脖子感觉很僵硬，一扭头就感到很疼，后来朋友给我介绍了一个老中医，他说我那是因为脊柱里的肾精不充盈，导致骨髓枯竭，骨骼得不到滋养，就会变硬或变形，甚至增生，这其实按照中医理论，都是骨髓外溢的问

5、题，其原因在于肾不藏精。那个老中医给我开了几副药给我调理，后来我就被调理好了，我觉得蛮靠谱的，大家有需求的可以加佳薇薇性：msdf003 1.看一看第12页/共24页Page 14 说教学过程 二.分工合作，探究过程 请每个10级学生与三个11级学生结合为一组，由10级学生向三位同伴展示自己模拟过的凭证、账簿、报表，并介绍自己的记账程序，这使11级学生对记账程序有了一个具体的印象。 1.看一看第13页/共24页Page 15 说教学过程 二.分工合作，探究过程 2.做一做 实习学生带来真实案例，学生在模拟情景中进行实例操作。 华山公司发生以下三笔业务，请采用记账凭证核算程序帮本公司的会计进行账

6、务处理。（1）日向购物中心销售西装一批，售价100 000元，增值税17 000元，货款尚未收到。（2）日为时代超市代垫包装费运杂费10 000元，代垫费用已通过银行支付。（3）日向银座商厦提供劳务，价款5 000元,尚未收到。 第14页/共24页Page 16 说教学过程 二.分工合作，探究过程 2.做一做 活动1：根据招聘资料填制记账凭证 分工：四个同学为一组，三个会计，任务是审核原始凭证，填制记账凭证，另一人为会计主管，由10级同学担任。任务是过程监督及审核。 活动2：根据已填制好的记账凭证，来登记账薄. 分工：登记总账、明细账、日记账由三个人完成，会计主管在旁观察并分析。第15页/共2

7、4页Page 17 说教学过程 三.全班交流，共同总结学生讲解记账过程学生补充教师提示1.说一说第16页/共24页Page 18 说教学过程 三.全班交流，共同总结会计仿真操作、小组合作完成、优胜小组展示、全体同学审核。3.展一展第17页/共24页Page 19 说教学过程 三.全班交流，共同总结板书设计8.2记账凭证核算程序一.记账凭证核算程序的流程图二.记账凭证核算程序1.概念特点:直接根据记账凭证逐笔登记总账 2.优点:简单明了，易于掌握。3.缺点:登记总账的工作量较大。4.适用范围:规模小，业务量少的单位。4.指一指第18页/共24页Page 20 说教学过程 四.过关斩将,课堂巩固第

8、19页/共24页Page 21 说教学过程 五.设置悬念，课外延伸想一想：如果企业每月的业务量都非常多，那按照这种流程进行账务处理，会计每天的工作量是不是太大了？能不能简化呢？如果可以，要怎么去简化呢？ （为下次课设下伏笔）第20页/共24页Page 22 说教学过程 六.布置作业，巩固知识基础作业: 习题集91页习题一，让 学生仍以今天的分组 进行记账凭证核算程 序下的账务处理。技能拓展：通过上网、图书馆查阅 资料或询问行业工作人 员了解企业采用哪种核 算程序进行记账。 第21页/共24页Page 23 教学反思 创新点:1.根据学情有针对性的创设情境，激发了学生的学习热情。 2.采用企业真实业务案例教学，学生参与的积极性高。3.引导小组学生总结归纳，提高了学生逻辑思维能力。不足之处：1、小组之间水平差异较大。说明我对学生的学业水平预估不准确，分组时有些