故乡的榕树(10).ppt课件

1、故乡的榕树作者简介 黄河浪，原名黄世连，曾用笔名洪荒等，1941 年生于福建省长乐县。中学时代就酷爱文艺，善绘画，他的许多画在国外举办的国际少年儿童画展上获奖。 1960 年考入福建师范学院中文系后，从诗歌起步，走上了文学道路，先后在人民文学、人民日报等报刊上发表作品，其中诗歌两代人等被译成英文和法文。 1975 年赴香港定居，从事绘画并坚持业余写作，先后在香港的和内地的报刊上发表大量诗歌和散文。福建人民出版社出版了他的诗集海外浪花、大地诗情。 故乡的榕树 于1979 年获香港第一届 中文文学奖散文组冠军奖之后，曾被海内外十多家报刊转载。黄河浪先生既是一位诗人,又是一个画家,因而他的散文常具有

2、诗一样的语言和情致,画一般的色彩和意境. 榕树世界上树冠最大的树独树成林 桑科椿属常绿大乔木，高20-25米，生气根。叶革质，椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，长4-10厘米，宽2-4厘米。 生长于村边或山林中。分布于广西、广东、福建、台湾、浙江南部、云南、贵州。 可作行道树。树皮纤维可制渔网和人造棉。气根、树皮和叶芽作清热解表药。鬈( )曲 兀( )立 汩汩( ) 镌( )刻 苍虬( ) 凹( )槽 皮癣( ) 饭甑( ) 温馨( ) 凉飕飕( ) 庇( )荫 安然无恙( )战战兢兢( ) qunwgjunqioxunzngxnsuyngbjng重点字词 基本解读文章开头，作者由住所左边的两棵榕树

3、想起了“故乡熟悉的大榕树”。这是全文的引子。文章第 3 段起过渡作用。文章接着写作者对故乡榕树及与榕树有关的人和事的回忆。这部分是文章的主体。最后，回忆结束，回到现实中来，直接抒发蓄积在心头的思乡之情。 对故乡榕树及有关的人和事的回忆 先写故乡榕树周围的景色。小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女这浓浓的闽东农村景色，既展示了作者的思乡之情，又为刻画榕树抹上了一层底色。末句，由上段渲染榕树周围景色，回到榕树本身，自然地引出了下文对榕树的具体描写。文章写了两棵榕树，着重描写的是“驼背”榕树。不但刻画了榕树的顽强形象，还通过写小伙伴们“划船”去表现出儿时的欢乐及与榕树的感情。又写有关“驼背”的传说，赋予榕

4、树神秘的色彩，为下一段将要回忆的内容作了准备。在榕树下发生的事：母亲用榕树的液汁为孩子治癣；老祖母让“我”折椿树枝祭祀祖先，表现了老榕树在人们的心目中的神圣。接着，文章还通过回忆夏日里农人们在榕树下避暑纳凉、挡风遮雨去歌颂老榕树给劳苦而淳朴的人们带来福荫，又一次抒发了对榕树也就是对故乡的依恋之情。回忆结束，回到现实中来，直接抒发蓄积在心头的思乡之情。 “那样的日子不会回来了”一句，总结了上文，表明回忆结束，也表现出向往和眷恋的感情。 “我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉”一句，运用想像，和上面关于夏夜的描写承接，接得自然、巧妙。以叶笛的哨音和文章的开头呼应，又以几个设问句把

5、思乡之情推向高峰。文末深情呼唤故乡的榕树，也就是呼唤故乡。省略号，表示言有尽，而思乡情意无穷。写作手法作者儿时在榕树下度过了许多个愉快的夏夜。这些描写富有生活情趣，文笔细腻，语言优美，充分表现了作者对故乡的无限眷恋。“仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流”，“在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过”，这两处想像的运用，给美丽的夏夜蒙上了神秘的色彩，表现了儿童富于幻想的心理特征。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到看到”这些词句，像一座桥，把眼前景物与思乡情怀联系了起来，过渡得巧妙自然。思考：榕树在文中起什么作用？

6、我的理解线索从榕树引出回忆借景抒情以榕树喻故乡（外观到内涵）故乡榕树的民俗意义福州又名“榕城”，南方一些村落，常在村口种上椿树，作为“风水树”，以作庇荫乡人。本文选取“榕树”作为载体，围绕着榕树下发生的许多事情，升起浓浓的思乡之情。这样写，把故乡的风貌人情浓缩在榕树下，使文章更加精练。文章中写到的拜祭、治癣等事情，看似迷信活动，但正是这些带有风俗的事情，才是故乡的最好再现。 你认为美的句段有哪些？而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，

7、透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么 ? 如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么 ? ” 谢谢大家！完中国现当代散文欣赏2007、10、13 wxd现代文学：“五四”时期新中国成立当代文学：新中国成立至今时期划分要点：1、以“我”为主；2、因“实”出“虚”；3、即小见大；4、“情致”与“文”。读本 34散文鉴赏方法谈知识要点：一、散文鉴赏的一般原则1、感同身受，渐入佳境；2、因声求气，循声得情。二、散文鉴赏的两个要点1、牵住线索，沿波讨源；2、纵观全局，探索主

8、题；三、散文鉴赏的两个难点1、剖析结构，仔细理会；2、辩明作法，深入体察。散文阅读题解题方法1、整体感知文章的主旨2、深入分析文章的思路3、仔细品味散文的语言抓住下关键句子：情感性强并显示全文基调的句子；文中多次出现的句词；显示事物特征、风貌的句子；抒情、议论句；双关句、含蓄句（言外之意）。4、正确鉴赏散文的表达技巧 托物言志、借景抒情、寓情于景、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞等。5、精心组织符合要求的答案 所写即所问； 努力做到言简意赅； 注意答题要点的次序。解题时注意：1、带着题目通读全文，把握大意。2、对照考题，找到答题区间，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题

9、的语言。3、快速浏览全文，验证答案。 五、（22分）阅读下面的文字，完成1417题。 焰火的变奏 赵丽宏 夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。 湖畔集聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中缓缓绽开。焰火消失后，天上留下一团团白色的烟雾。这些烟雾，也是花卉的形状，它们随风飘动变幻，继续着焰火在夜空里演出

10、的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里课堂练习：2007年四川语文高考试题 如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。 天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。 从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群

11、成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火 这样的噩梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。 炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰

12、火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。 在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。 有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？14作者写象征喜庆的焰火,为什么要从平静的湖水写起?（4分） 答： 15为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙焰火没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？（6分） 答： 16本文是怎样谋篇布局的?结合原文简要回答

13、。（6分） 答： 17文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）14作者写象征喜庆的焰火,为什么要从平静的湖水写起?（4分） 答： 以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。 15为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙焰火没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？（6分） 答：炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。 参考答案16本文是怎样谋篇布局的?结合原文简要回答。（6分） 答：从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。 17文章用“有什么花朵能比这