分子和原子说课稿(共12页)

1、九年级化学分子和原子(yunz)说课教案柘城县岗王镇第一(dy)初级中学 梁万勇 我说课的内容(nirng)是义务教育实验教科书人教版九年级化学上册第三单元的课题2分子和原子。本节课教材分为两个课时，今天我主要以第一课时展开解说，主要分为以下七部分：教材分析、学情分析、教学准备、设计理念、教学流程、课件说明、设计反思。一、教材分析1.教材的地位及其作用 分子和原子是初中化学的重要知识，也是学生在学习化学过程中遇到的拦路虎。它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。 本节课不仅能带领学生走入神奇的微观世界，学会从微观的角度认识事物，探究物质构成的奥秘，

2、还能为学生们进一步学习原子的结构、元素、以及认识化学反应的实质等知识打下坚实的基础。2.教学目标分析知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程(guchng)与方法：（1）学习通过观察生活(shnghu)、实验探究等方法获取信息。（2）学习运用(ynyng)比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。（3）充分发挥学生的空间想象力。情感态度与价值观：（1）增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。（3）使学生在实验的探究、讨论

3、中学会与别人交流、合作,增强协作精神。3.重点、难点分析教学重点 理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。教学难点 培养学生抽象思维能力，建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。二、学情分析九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，主动获取知识。 三、教具(jioj)准备教师(jiosh)：仪器：烧杯、试管(shgun)、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒等。药品：浓氨水、酒精、蒸馏水、酚酞、冰糖等用具：有棉花团的“铁树”、多媒体教学

4、课件学生：全班同学按5-6人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。四、设计理念1、体现从生活走进化学，从化学走向社会。2、主要以探究性学习、自主学习、小组合作学习等多种方式结合，以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法突出重点，突破难点。3、顺应初中学生的心理特征和认知规律。五、教学流程（一）创设情景，诱发新知为创设一个最佳的心理和认知环境，我质疑了几个生活中的常见，如：放学后，走进家门之前就能闻到饭菜的香味；现象敞口放的水会越来越少；红墨水在水中会扩散(kusn) 让学生(xu sheng)置身于特定背景(bijng)的学习情景中，获得情感的激发，使之顺利切入主题内容的学习。

5、从而带领学生走进神秘的微观世界，揭开分子的面纱。（二）活动探究，探索新知1.探究活动1趣味实验 氨水使铁树开花将浸有酚酞溶液的棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在小烧杯里倒一些浓氨水，罩上大烧杯，过一会儿，便可观察到棉花团由白色变成了红色， 由这个实验得出了哪些结论？引起学生的探究欲望。2.探究活动2认识分子的存在让学生结合课前的三个质疑问题，观察用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子的照片，以及甲烷中的碳原子和氢原子，石墨中的碳原子的图片，这样由浅入深，由宏观到微观证明了分子的真实存在。 3、 探究(tnji)活动3分子质量(zhling)和体积都很小首先(shuxin)通过分子与乒乓球的对比和数分子

6、的事例让学生了解分子的体积很小，这里重点设计了一个数分子时间的猜想，意外的答案必然有深刻的记忆。 然后告诉学生一滴水中的水分子个数和一个水分子的质量，让学生从19个零和26个零这些数字上进一步去感知分子的质量和体积，强化记忆。4、探究活动4分子在不断运动 P50页活动探究通过拟人想像导入到分子的运动特点。（分子是性格活泼好动，还是文文静静）本环节还是教师引导学生探究。氨分子扩散实验我把实验仪器做了一些改进，让学生用白色点滴板代替课本50页的烧杯来做这个实验，然后又补充了品红(pnhng)在水中的扩散实验。学生完成实验以后再分析实验现象，特别是什么使酚酞变红？是氨水？还是氨分子？这个提问可以为下

7、节课学习分子的定义做铺垫。最后让学生进行发散思维再设计其它方案证明分子的运动。接着进一步让学生参考(cnko)多媒体课件观察不同温度下水分子运动速率情况，指出温度越高分子运动速率越快。为了使理论结合实际，引举学生熟悉的生活(shnghu)素材，如：当你漫步于花园小道、走进“火锅”城、路过臭水沟时，你都能闻到别样的气味；湿衣服晾晒会变干；酒精自然挥发等等。5、探究活动5分子间有间隔问题思考：20 mL水20 mL酒精40 mL液体正确吗？ 一定体积水中加入糖块，糖块溶解前后液体体积相等吗？让学生带着这两个问题进一步进行探究活动A、B，借助宏观现象来帮助学生想象微观事物、理解微观事物，使抽象问题具

8、体化，易于理解。在学生认识到分子之间有间隔的基础上，创设新的问题情景(qngjng)：构成物质的分子间的间隔是否可以改变呢？然后进行探究活动C、D。这样安排让学生(xu sheng)在不断探索中获取知识，在质疑中升华知识！通过此实验学生可以得出：液态物质，较难压缩，分子间的间隔比较小；气态物质，比较容易被压缩，分子间的间隔比较大。与此同时联想到物体(wt)的热胀冷缩现象，也是因为分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。把所学知识迁移运用解释一些相关的现象和问题，培养学生分析和解决问题的能力。然后不失时机的向学生出示固液气分子间隔示意图，以强化记忆。（三）交流反馈、讨论新知让学生列举生活中常见的

9、现象说明分子的性质，在学生讨论的基础上出示以下四个现象让学生解释，学以致用。（1）在窗外闻到菜的香味；（2）瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变；（3）几滴蓝墨水使整杯水变蓝了；（4）湿衣服在阳光下干的快一些（四）学以致用、巩固新知让学生(xu sheng)选择左栏的“实验(shyn)现象”和右栏“解释(jish)”之间相关的项填在答案栏中，以突破本节课的重点。实 验 现 象解 释答 案（1）50mL水和50mL酒精混合体积小于100mLA.分子很小（2）湿衣服在阳光下和通风的地方比在阴凉、背风的地方易于晾干？B.分子之间有间隙（3）一滴水中含有1.671021个水分子C分子是不断运动的，温

10、度越高运动速度越快（五）总结评价、体验收获让学生回顾与总结本节课收获了哪些知识，体验探究成功的喜悦。本节课的板书设计是这样的：（多媒体展示） 一、物质由分子或原子等粒子构成 二、分子的性质 1、分子的质量和体积很小 2、分子是不断运动的 温度(wnd)越高分子运动速率越快 3、分子(fnz)间有间隔 一般温度(wnd)越高分子间隔越大 一般压强越大分子间隔越小【课堂检测】1.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处能闻到梅花香味的原因是（ ） A 分子很小 B 分子是可分的 C 分子之间有间隔 D 分子在不断运动着2、生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，正确的是（

11、） A 热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B 蔗糖溶解是因为分子很小 C 气体易被压缩是因为气体分子之间间隔很小 D 墙内开花墙外香是因为分子在不断运动3、解释下列现象（1）香水、汽油为什么要密闭保存？（2）为什么打气筒能将气体(qt)充到轮胎里？ (3)洒在地上的水怎么(zn me)不见了？ (4)糖放在水里，糖不见(bjin)了，水却变甜了，这是什么原因？ (5)缉毒犬可以嗅出藏在人体内的毒品，为什么？【作业】课本54页第3题六、课件说明课件中有很多视频及动画很好的帮助我把握了教学的关键，是用任何生动语言无法替代的，在这节课中使用课件是初中化学中最恰当且必不可少的。七、设计反思新课标要求，初中化学要以提高学生的科学素养为主旨。因此我们教师在设计课程过程中要不失时机的引导学生，通过交流与讨论发现别人的长处，大家互相帮助，互相鼓励，不断地提高，不断的体验成功的喜悦，使学生真正成为教学活动的主体。以上是我对这节课的设计，期望能收到更好的教学效果，也希望大家多提宝贵意见，谢谢大家！九年级化学分子和原子(yunz)说课教案柘城县岗王镇第一(dy)初级中学 梁万勇内容总结（1）九年级