《涉江采芙蓉》上课课件

1、荷之意象 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏hn dn、净友、芰荷等。君子之花 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也。” 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 佳人之花 用莲花代表佳人形象 王昌龄采莲曲二首（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。她，就是诗人的梦中情人。涉江采芙蓉上课课件采之欲遗谁？ 所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。这两句用了什么手法

2、？你从“远道”一词品出什么？ 设问。 “远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。人在远方心愿难遂失意漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 忧伤 关于涉江采芙蓉这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“

3、还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 合作探究抒情主人公是谁？ 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 忧伤课堂练习1.对涉江采芙蓉一诗赏析不恰当的是（）A首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。B“采之欲遗谁”中的“遗”读wi ，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。C“所思在远道”

4、，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D“同心而离居”五字，说出了社会中长期存有的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的趋势之情。2.涉江采芙蓉写游子采花赠送远方心上人，有“比兴”意味，试做分析。 自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。用香花美草赠送心上人既传达了对心上人的思念，又寄托了美好的祝愿。这种写法用的就是富于形象的比兴手法。3.涉江采芙蓉中表现抒情主人公形象雅洁、情感美好的诗句是涉江采芙蓉汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作 被刘勰在文心雕龙誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于文选中4123古诗十九首 古诗十九首的思想

5、内容：1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。 艺术上继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。 如何把握古诗的思想感情？1、通过朗读，直接品味诗歌的思想感情。2、通过度析，抓取意象，透过意象把握思想感情。3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象？ 描绘了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？

6、芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，描绘了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的气氛。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。涉江郊游采摘芙蓉兴奋以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白） 唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” （唐王维相思） 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上

7、有什么作用？芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她具有美好的品质。所以，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。采之欲遗谁？ 所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？ 设问。 “远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。人在远方心愿难遂失意回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡， 长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡”“长路”。“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到

8、也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。回望故乡长路漫漫漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居， 忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 忧伤涉江采芙蓉上课课件涉江采芙蓉上课课件读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？ 游子思念爱人 、家乡的思想感情。 关于涉江采芙蓉这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾

9、”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ 合作探究抒情主人公是谁？ 课堂练习1.对涉江采芙蓉一诗赏析不恰当的是（）A首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。B“采之欲遗谁”中的“遗”读wi ，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。C“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的趋势之情。2.涉江采芙蓉写游子采花赠送远方心上人，有“比兴”意味，试做分析。 自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。用香花美草赠送心上人既传达了对心上人的思念，又寄托了美好的祝愿。这种写法用的就是富于形象的比兴手法。3.涉江采芙蓉中表现抒情主人公形象雅洁、情感美好的诗句是庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。 2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛 3、荣：犹“花”。 4、致：送达。 庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬