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文档简介
1、 海 口 经 济 学 院 教 案 纸教学题目(教学章、节或主题)第五讲 爱与光明的歌者艾青与其诗歌礁石学时数2教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)1、掌握作品深刻的思想意蕴。2、熟悉诗人诗歌创作的特点。3、了解诗人生平及其创作成就。教学重点1、诗歌所用的表现手法。2、诗人刻画了礁石怎样的形象?教学难点1、礁石的象征意蕴。2、作品所蕴含的深广意义。教学基本内容教学方法手段【课程导入】复习艾青诗歌大堰河我的保姆导入新课学习。【讲授内容】一、走近诗人艾青(19101996),原名蒋海澄,现当代著名诗人。浙江金华人。1936年出版了第一本诗歌集大堰河,表现了诗人热爱祖国的真挚感情,诗风沉雄,情
2、调忧郁而感伤。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人。出版的诗集有北方、向太阳、旷野、宝石的红星、黑鳗、春天、海岬上等20余部。二、诗人成长之路课堂讲授课堂讨论多媒体 海 口 经 济 学 院 教 案 纸1.克星少爷:父亲:蒋忠樽母;亲:楼仙筹;养母:大叶荷(大堰河)2.求学生活:学画、学诗,诗画同源!3.狱中磨难:中国新诗的大厦胡适开其端;郭沫若典其基;艾青落其成。4.登上诗坛:第一位妻子张竹如;1936年11月10日第一本诗集大堰河在上海出版,奠定了艾青在中国新诗发展史上的重要地位。1937年12月初在武昌写下雪落在中国的土地上,这是一首
3、中华民族的悲歌。1938年创作了诗歌北方、向太阳等。5.举着火把前行:第二位妻子韦莺;创作诗歌他死在第二次、吹号者、火把、黎明的通知等。6.为新生活歌唱:第三位妻子髙瑛;出版诗歌集宝石红星、春天、黑鳗、海岬上等。7.归来的诗人:文革结束后创作的诗歌集有:彩色的诗、域外集、归来的歌、雪莲,诗论(论文集)等。三、艾青诗歌的特点1.崇尚“苦难的美”。2.创造新鲜而独特的意象(土地、太阳)。3.散文美的自由体形式。四、感知诗文(朗读)1.朗读要求:由于诗句简短,节奏急促,韵律铿锵,朗读时要读出“礁石”坚定的信念,要有一种自豪、自信感。2.朗读诗歌:指定学生朗读;老师范读、生集体齐读(师指导)。五、写作
4、背景礁石是诗人1954年7月应智利众议院邀请,赴南美洲祝贺智利大诗人巴勃罗聂鲁达五十诞辰的旅途中写下的。六、诗歌赏析(讲解)1.这首诗用了怎样的表现手法,赞颂了礁石怎样的精神?回答:礁石这首诗歌使用了托物言志,借助了象征手法,形象地赞颂了礁石不怕厄运、坚定不移、顽强不屈的精神。2.“无休止的扑过来”一句,跟诗文中哪一句的内容相呼应?回答:与诗歌的结尾“但它依然站在那里,含着微笑,望着海洋”相呼应,海浪的气势汹汹与礁石的泰然自若正好形成强烈的对比,突出了诗歌的主旨。3.“像刀砍过一样”一句,刻画了一个怎样的形象?回答:刻画的一个饱经打击和磨难的强者形象,4.礁石为什么总是能“含着微笑,望着海洋”
5、?回答:因为它的坚毅、顽强,决定了最终的胜利必将属于它,海浪的一次次扑打正是对他最好的锤炼与考验。5.联系这首诗的创作背景,体会一下它还有什么更深的含义?回答:这首诗歌创始于1954年,在此之前,中国共产党领导全国人民克服了一系列内忧外患,将中国的社会主义建设逐步推向轨道,诗作就是对那种坚贞不屈、勇于斗争的精神进行的形象表现。板书设计: 礁石 礁石品质:坚强、韧性 礁石精神:乐观、自信、胸怀宽广【课堂小结】全诗共两节,首节侧重表现海浪,第二节侧重表现礁石的斗争精神。通过对海浪的描绘,塑造了搏击风浪,在狂涛中巍然屹立的礁石的形象。诗人写的虽然是自然界的海洋但又不仅仅是自然界的海洋,更多的是人类生活的海洋,“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身,更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。【思考与作业】1.思考回答“礁石”的象征意义。2.为什么说“礁石”总是能“含着微笑,望着海洋”?【书目推
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