《两位数加一位数的计算》教案

1、两位数加一位数（不进位）的计算教案课题两位数加一位数（不进位）的计算教学目标1、知识与技能:使学生能体会并运用两位数加一位数（不进 位）的计算方法，能对这种加法进行比拟熟练地口算。2.过程与方法:经历探索两位数加一位数（不进位）计算方法 的讨程，体验数学与生活的密切关系。使学生能尝试运用所 学加法去解决比拟简单的实际问题，在数学活动中累积经验， 感受数学与现实日常生活的紧密联系，增强数学意识。3、情感态度与价值观:在学习活动中，培养学生的动手操作 能力和自主探究主动合作的意识。培养学生学习数学的热情。教学 重占 难点教学重点:使学生能体会并运用两位数加一位数（不进位）的 计算方法，能对这些加法

2、进行比拟熟练地口算。教学难点:使学生理解两位数加一位数（不进位）的算理，运 用所学知识解决实际问题。教学方法“探究一研讨”法教具学具教具:课本、同步练习、计算机、电子白板、黑板、粉笔学具:课本、同步练习、铅笔、橡皮、10捆小棒及计数器教学过程导入师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，（出示小猴子卡片）大家看这是谁呢？生:小猴子！师:对，是小猴子!大家都很厉害，那么谁知道小猴子最喜欢 吃什么呢？生香霍II 口 ）、师：同学们真聪明!今天小猴子特别开心，因为今天是小猴子 的生日，小猴子跟着猴子妈妈和猴子爸爸一起去摘它最爱吃 的香蕉，我们一起看看它们摘了多少吧！（出示ppt课文情境 图）1、说一说图中

3、传达的数学信息。（讲解15和25和4里面有 几个十和几个一。）2、根据图中信息提一个数学问题（1）小猴子和猴子爸爸一共摘了多少根香蕉？（2）小猴子和猴子妈妈一共摘了多少根香蕉？（出示问题卡片）教师学生活动教师学生活动3、给学生实践，让学生说一说、列出算式。（出示数学卡片） 学生先自己进行思考，然后以小组为单位进行讨论，小组讨 论得非常认真，举手表进行发言，说出所列的算式，同学们 回答的都很正确，老师进行表扬。老师提问：那么该如何计算它的结果呢，请同学们用小棒进行 计算，思考4根小棒摆在5那里还是10那里？学生先自己进行思考，然后以小组为单位进行讨论，然后举 手表进行发言，同学们都回答的非常准确

4、，老师进行表扬 老师再次进行提问：聪明的同学们可以告诉老师如果拨计算器进行计算，那么4个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么？学生先自己进行思考，然后以小组为单位进行讨论，然后举 手表进行发言，同学们都回答的非常准确，老师进行表扬 老师用这个例题引导同学们进行两位数加一位数（不进位） 的计算总结：同学们经过使用这两种方法进行计算后，同学们 知不知道15+4用什么计算方法进行计算呢，能不能从而推出 两位数加一位数（不进位）的计算方法呢学生先自己进行思考，然后以小组为单位进行讨论，得出15+4 的计算方法：先算个位上的5+4=9,再算10+9,总结出两位 数加一位数的计算方法：先把两位数个位上的数

5、与一位数相 加，再加上整十数。老师对同学们进行表扬4、请学生列算式解决小猴子和猴子妈妈一共摘了多少根香董？ 八、学生先自己计算，然后再以小组为单位进行讨论，再举手进 行发言，同学们回答的都非常准确，老师进行表扬5、带学生做游戏（你出几十几我出几，我们之间的和是几十 几）1、口算21+3=25+3=17+2=63+4二练习36+2=51+7=95+3=22+6=2、解决问题(1)小华和小玲跳绳，小华跳了 6下，小玲跳了 73下，小 华和小玲一共跳了多少下？(2)小灰兔拔了 24个萝卜小白兔比小灰兔多拔了 5个 小 白兔拔了多少个萝卜？让学生独立完成，学生完成后老师在黑板上写下过程进行讲解，让学生进行校对。设计意图把小猴子人物化，带着学生发现小猴子摘香蕉中的数学信息， 提出问题，解决问题。学生能积极主动地去思考和交流，不 用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集 中注意力并学会知识，成为了学习的主人。和学生一起玩游 戏，可以激发学生学习的积极性。让学生做同步练习相关作 业，对知识进行再次训练，有利于学生更