2022年14《大雁归来》课程教学设计_第1页
2022年14《大雁归来》课程教学设计_第2页
2022年14《大雁归来》课程教学设计_第3页
2022年14《大雁归来》课程教学设计_第4页
2022年14《大雁归来》课程教学设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“ 自学互帮导学法” 课堂教学设计课题大雁归来课时1 课时课型新授课修改看法教学目标修改看法1、明白大雁的生活习性 , 领悟本文主旨,品尝本文抒情的语言；2. 体会作者对大雁的宠爱之情,培育宠爱自然,珍爱野生动物的感情；教学重点明白作者对大雁的描写,感悟作者的爱鸟情怀；品尝语言特点,学习作者将形象性、学问性、抒情性完善结合的写法；教学难点本班同学语文学习整体水平中等；能较好地把握语文基础学问,课堂思维较活跃,具学情分析有肯定的审美才能,但语言表述才能较差,特别是品尝语言；学法指导自学互帮导学法、讲授法教学过程教学内容成效猜测老师活动同学活动及补救措施一、设置情1、用多媒体展现课件中大雁活动的情

2、1、认真观看景,导入新景,创设学习情形；课、语言导入：大雁是春的使者,当第2、倾听一群大雁来到我们的面前, 就宣告春天到来了；它们欢呼着旅行, 热闹着集会,寂廖了一冬的沼泽地因此增加了很多 乐趣和生气 今日就让我们一起走 进利奥波德的大雁归来 ；二、明确学 多媒体展现学习目标, 让同学明确本堂习目标课的任务；举手展现,其余倾听并作笔记；三、检查预1、老师让同学同方沟通自己收集的有习情形 关作者及沙乡年鉴的资料,然后用 多媒体课件展现自己收集的资料；2、检查把握生字词音、形、义的情识记字词,说明词语；况：字 音 ： 雾 霭缄 默狩 猎迁 徙窥探 缄默窥探 顾忌目空词义：雾霭一切 3、过渡归纳：看

3、来同学们充分预习了 课文,对作者,作品,生字词都把握的 不错；接下来老师看看同学们对课文内 容明白的怎么样,请大家自由朗读课 文；四、朗读课1、朗读课文,概括要点,把握文意,生自由朗读课文,勾画圈点相关知学 生 可 能 限文,走进雁识；于 能 力 不 能作者对大雁作了哪些描写？这些描写群表达了作者怎样的情感 . 举手作答：大雁归来的情形、春雁完 全 总 结 出觅食过程的鸣叫、孤雁、四月间群来；居大雁的鸣叫等等；字里行间注满 爱鸟之情；2、展现辞海中对于大雁的介绍,分析在语言上与课文的区分, 体会课文 生各抒己见；语言的特点；（师总结：学问性、形象 性、抒情性）3、探究学问性：搜寻信息,边读边画

4、,生圈点勾画后总结2、报春的使者生 的 回 答 可1、具有灵性的候鸟作者笔下的大雁有哪些特点？用自己的话对大雁的这些特点作总结性的发3、善远飞,喜群居,重友情 能偏离方向；言；4、品尝形象性 : 文中作者多用拟人手法 描写大雁,找一找这样的句子, 读出来,生勾画并举手朗读；并体会其作用；5、感受抒情性 : 认真体会下面的句子,五、合作探说说这些句子所表达的思想感情； PPT 生独立完成,举手作答；展现 师出示问题：究1、作者在大雁身上找到了哪些失去的生小组合作完成后小组代表汇报；东西？2、多角度懂得主旨：的大雁教我懂得了 六、拓展演练,积存知积存有关于雁的诗词名句；生做笔记记录；识；板书设计通过描写南飞的大雁感受到大雁的善

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论