小学语文教案范文《只有一个地球》

1、小学语文教案范文只有一个地球本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，说 明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，下面 就是给大家带来的小学六年级语文只有一个地球经典教材教 案，希望能帮助到大家！教学目标：1 .认识到地球为类提供了生存与开展的根本条件，培养热爱地球、 关爱地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重 大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意 识。了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查 报告的根本方法。教学过程：一、导入教学同学们，去年冬天，我们学习了一篇

2、课文只有一个地球，你还 记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感慨吗？（学生思考答复） 是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存 和开展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的 一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢?今天我 们一起来学习只有一个地球。（板书课题）二、教学活动活动一*：感悟地球的奉献1 .播放只有一个地球课文，引导学生初步感受地球为人类提供 了生存与开展的空间和资源。以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣 食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。活动二：论证地球是人类的家园1 .活动准备：收集一些有关其他星球根

3、本概况（温度、水分、氧气） 的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展 开讨论。月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类 生存的根本需求？如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍 其他星球的根本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学 生的探究精神和自主解决问题的能力。到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与开 展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长 期生存与开展的第二个空间呢？让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。 老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。让学生说一说他们对“

4、地球是人类的家园”的感想，老师加以总 结。教学思路1、课文表达的语言很平白，但语言准确简练，其中不少科学术语， 要让学生很好领会。根据学生的实际，可以在课前布置学生自学理 解术语与难理解的词，教学时再适当检查或指导理解。2、本单元的训练重点工程是“按一定的顺序写”，教学时要注意指 导学生在理解课文内容的根底上，了解课文是按怎样是顺序进行表 达的，从而掌握作者说明事理的方法。3、这篇文章的内容告诉我们，地球是很小的，可供人类活动的范围 就更小了。地球的资源是有限的，可是人类却在随意毁坏们保护地 球，精心保护地球。在教学中，老师要充分利用课文所写内容，结 合课外了解的知识和生活实际对学生进行环保教

5、育。教学简析这是人教版六年级上册第13课只有一个地球。是一篇讲读课 文。我们生活在地球上，可是许多人对地球了解甚少，不注篇文章 就告诉我们:这个地球是怎样的，我们应该怎样对待地球两个问题。 地球是很小的，可供人类活动的范围就更小了。地球的资可是人类 却在随意毁坏资源，希望我们保护地球，精心保护地球。本单元的训练重点工程是“按一定的顺序写”，教学时要注意指导 学生在理解课文内容的根底上，了解课文是按怎样的顺序进文在表 达上先写在宇宙中地球是渺小的，而供人类居住的陆地更小;然后写 地球拥有的资源是有限的，可人类却随意毁坏自然资源球之外，人 类没有其它星球可住;最后写我们要保护这个地球，要精心保护这

6、个 地球。在学习上要注意体会课文的这个表达顺序。课文表达的语言 很平白，但语言准确简练，其中不少科学术语，要让学生很好领 会。教学时可以先弄清术语与难理解的词，然学过的读书自学方 法，自学课文，理解内容，有不懂的问题可进行小组讨论理解或问 老师，教师适时加以指导。教学重难点了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自 然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章题目“只 的意思，并且懂得应该保护地球。教学目标知识与技能、能通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地球的知 识，从而理解课文的内容。过程与方法：能在理解课文内容的根底 上，了解作者按照一定顺序说明事理的方法。能自学本

7、课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、奉献、滥 用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。能有 感情地朗读课文。情感态度与价值观：通过了解本课介绍的有关地球的知识，受到保 护地球，保护环境的教育。教学媒体运用现代教学技术是提高学生学习兴趣和集中学生注意力的有效手段之 一，而且本课所讲的有关地球的知识学生难以得到具体的感本课运 用CAI多媒体教学课件进行教学，一方面提高学生的学习兴趣和集 中注意力，另一方面使学生对地球有更加深刻的认识，更内容，形 成保护环境，保护地球的观念，并付诸行动。教学要点采用梦中遨游太空与地球妈妈对话的形式引入课题，理解在宇宙中 地球是渺小的，而供人类居住的

8、陆地更小；资源是有限的，可人类却 随意毁坏自然资源。在此根底上知道要好好保护地球。教学目标：1 .学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以 及在谋篇布局上的条理性。3 .理解课文内容，懂得培养学生收集材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到 污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保 意识，受到保护环境的教育。教学重点：让学生理解课文，懂得1、重点词句、段落的文字课件2、美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片教学时间：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人

9、类的家园， 它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）2、同学们都知道哪些有关地球的知识？3、大家的知识很丰富，真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章一一只有一个地球。（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们翻开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语 读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知 识。2、课文向我们介绍了地球的哪些知识?请同学们看屏幕，对照课 文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说，抽生说。刚 刚我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效 的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐 读。3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感慨？（课件出示）板 书：可爱；易碎4、请同学们快迅浏览课文，用三、研读课文（一）研读过渡：你从哪些语句感受到1、学习第一段（课件）（1）（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说 从哪些词语感受到地球的美丽?谁知道纱衣指什么吗？（大气层）运用 了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）（3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。