凌珊-运用多媒体丰富幼儿教学活动

1、运用多媒体丰富幼儿教学活动【摘要】随着人造卫星的升天，科技发展的脚步越来越快。录像、录音、投影、幻灯等多媒体教学都慢慢进入了幼儿园教学活动中。教师使用丰富的视频、动听的音乐，分别通过视觉和听觉的感官刺激，引领幼儿快速进入教师所创设的情景中，从而达到意想不到的教学效果。【关键词】多媒体 丰富教学 美术活动 从幼儿生理、心理发展的角度看，幼儿活泼好动，思维具体形象，有意注意尚不稳定。而多媒体教学图文并茂、形象生动、操作性强，对幼儿有很大的吸引力。幼儿智力发展的最佳时期在5岁前，在智力发展最佳时期，让幼儿进行多媒体网络的学习，既体现了时代性，又不违背幼儿身心发展的规律。一、使用录像和录音创设教学情景

2、，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣 游戏是教师最常使用的一种教学方式，也是幼儿最喜欢的活动方式，幼儿在游戏中学习最为积极主动，他们表达情感，体验快乐。而多媒体教学在“游戏化的生活，游戏化的教学”中发挥了巨大的作用。 例如：进行中班安全活动红路灯教学时，要激发幼儿对教学活动的兴趣。考虑到只认识红路灯幼儿会感到枯燥乏味，因此，我先下载了一段关于红路灯的动画视频，吸引幼儿的注意，让幼儿通过观察动画中的人物遇见红路灯是怎么做的；然后把整个教学活动设计为一个由幼儿来扮演开汽车和行人的游戏过程，调动幼儿的积极性。地面贴好斑马线、摆放好红路灯、小汽车创设好情景。幼儿扮演各种角色，听着教师播

3、放的HYPERLINK /yinyue/音乐，一起来到了“红路灯”，并根据“红路灯”的变化进行表演，从而激发幼儿的兴趣。使用投影和录像让幼儿通过视觉、听觉形象地感知教师创设的情景，已到达预设的教学效果 各种教学活动中，有些内容比较抽象和枯燥，像是HYPERLINK /shuxue/数学活动、谈话活动，根据幼儿的认知发展水平和以往的教学经验，在设计活动时我进行预设，认真思考哪些活动环节较难吸引幼儿长时间的注意力，然后使用多媒体设计情景穿插其中，不断给幼儿以外部刺激，取得了较好的活动效果。 例如：进行小班游戏活动走路时，为帮助幼儿辨明鹿、鸭、乌龟、小猫等四种动物的不同走路姿势，利用动画放映四种动物

4、的行走录像，在幼儿的头脑中留下深刻的印象，再教幼儿做游戏时就简单多了，使用投影依次出示小动物，幼儿马上就知道它的行走是跳、是爬还是摇摆了，游戏时也能根据自己所扮演的角色，分出自己的行走方式。三、利用多媒体提供事实变抽象为直观，为幼儿建立经验 幼儿园教学活动中有多媒体的介入，还能使抽象繁杂的内容化为具体的形象，所学知识也能更加清晰地呈现在幼儿面前，有利于HYPERLINK /幼儿的观察、理解、记忆。例如一：大班HYPERLINK /kexue/科学活动动物怎样过冬。本活动的教学目标是要向幼儿介绍动物过冬的不同方式，拓展幼儿的知识；帮助幼儿理解动物与季节的关系；激发他们探索动物生活的兴趣。在活动开

5、始，让HYPERLINK /幼儿观看动物过冬的视频，了解各种动物过冬的不同方式。并制作一组幻灯片帮幼儿进行分类，让幼儿更清晰的了解哪些动物要过冬，哪些动物不过冬。例如二：在数学操作活动中，我借助投影仪将操作材料展示到电视中，让每一位幼儿都能看清教师的操作过程。从而加深幼儿对所学内容的印象和理解，便于幼儿学习新知识。 新纲要指出：“HYPERLINK /幼儿园的HYPERLINK /教育活动，是HYPERLINK /jstd/教师以多种形式有目的、有HYPERLINK /计划地引导HYPERLINK /幼儿生动、活泼、主动活动的HYPERLINK /教育过程。”而各种多媒体在教育中的运用，无疑在

6、贯彻纲要精神，引导HYPERLINK /幼儿生动活泼、主动活动的HYPERLINK /教育过程中发挥着越来越大的作用。电教多媒体是现代科技高度发展的产物，以它的广泛的表现力和不受时间、空间限制的重现力优于传统的常规教学媒体，它已经为越来越多的老师所采用，在选择电教多媒体的同时，应注意以下几点：1、合理选择多媒体，在教学过程中合理使用，让多媒体为你的教学过程而服务。2、教师所选用的多媒体，无论录像、录音、或投影，都要保证质量，画面要鲜艳清晰，声音要优美动听，使幼儿听清看明。 3、选择了多媒体进行教学，教师应多检查硬件设备的好坏，做好资料的备份，以防准备好了不能使用从而影响到教学的效果。 新的信息技术革命，正迅速改变着人们的工作方式、学习方式、生活方式，为教育的现代化奠定基础、提供了条件，网络化教育打破了传统教育在时间