2022年初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图

1、绿色家园适用 年八年级级所需 时3 课时间主题单元学习概述 (说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组 成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元 的主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元在歌曲学习和欣赏曲的选择上，体现了一个“ 环境保护” 的主要 意图，在思想教育方面有着很强的实际意义。给未来一片绿色提出给未来留下什么，给未来画出什么的疑问，供 演唱者和聆听着思考，与“ 环境保护” 的主题联系非常密切，在思想教育方 面比较容易接受。但歌曲的节奏非常复杂，特别是休止符的不断出现，更是 增加了歌曲的难度。所以在音乐知识教学方面，需多下些功夫

2、。瀑布与溪流和日出 ，以描写自然景物为主，并未提及环境保护 的问题，虽从美丽的自然景色可以联系到环境保护，但稍稍显得有些牵强，在进行思想教育时要多多注意对学生的启发和引导。并且这两首作品所牵涉到的音乐知识比较多，如音画、音诗、交响诗、组曲等，要使学生完全消化 理解这些知识也并非易事。总起来说，本单元知识内容非常多，所涉及的思想道德教育又是一个非 常实际的问题，再加上技能的训练和对作品结构与音乐语言的分析，使本单 元的教学具有相当高的难度。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习 中所要达到的主要目标）知识与技能：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲，表

3、现歌曲优美、抒情的情绪。2、在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性 的描写景物的音乐。3、了解“ 音画” ，懂得音乐能够表现自然界的美景；在歌唱中练习运用“ 合唱的和谐与均衡” 等知识。过程与方法：1、以歌曲给未来一片绿色的实际学习与演唱，培养演唱与表达能力。2、通过欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。3、自主探究与互助协作相结合，学习有关音画与“ 合唱的和谐与均衡” 方面的知识。情感态度与价值观：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自然” 这一人类共同主题，增强“ 热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护

4、自然” 的意识。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、能够自信地、有感情地演唱给未来一片绿色。2、能够正确表现歌曲优美、抒情的情绪。3、通过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养与提升4、熟练掌握本单元所学习的基础知识与技能。主 1、什么叫音画，它有什么样的特点？题 2、通过学习，你对“ 合唱的和谐与均衡” 了解了多少？单 3、本单元的作品各自表现了怎样的情感，它们又有什么样的共同情元 感？问 4、本单元作品是运用什么音乐表现手法来表现音乐思想的？题 设 计专题一：给未来一片绿色（1 课时）专专题题二：三瀑布：与溪流（1 课时）日题专划出（1分课时）其中，专题二作为研究性学习专题一

5、 给未来一片绿色所需课时 1 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。在歌唱中练习运用“ 合唱的和谐与均衡” 等知识。过程与方法：以歌曲给未来一片绿色的实际学习与演唱，培养演唱与表达能 力。自主探究与互助协作相结合，学习“ 合唱的和谐与均衡” 方面的知 识。情感态度与价值观：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自 然” 这一人类共同主题，增强“ 热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然” 的意识。1、聆听与学习中，你注意到怎样的力度与速度的 变化，你能

6、做到吗？专题问题设计 2、演唱过程中，你脑海中是怎样的画面？3、比较齐唱与合唱在音乐表现方面有什么不同效 果？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源 ) 信息化资源：多媒体课件、教学光盘、音视频资源常规资源：教材、钢琴、小打击乐器（碰铃、三角铁、沙锤、响板）教学支撑环境：音乐教室、多媒体教学设备学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及

7、每个活动的主 要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题 的探究完成学习任务）活动一：聆听与感受 这是学习歌曲最基本的教学手段，也是学生最容易接受的形式，以 此活动来让学生掌握歌曲的基本演唱，以利于进行下一步的教学。活动二：相互评价与激励 评价别人同时也是自己的提高，在表扬或批评别人的时候，自己往 往也会发扬或引以为戒。同时被表扬者也收到激励。活动三：相互协作，进行演出实践活动。利用教师提供的小乐器，学生组合成演出小组，协作表演。提高学 生的表演能力和互助协作能力。评价要点能够自信地、有感情地演唱给未来一片绿色。能够正确表现歌曲优美、抒情的情绪。熟练掌握基础知识。专题二 瀑布与

8、溪流所需课时 1 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对 比性的描写景物的音乐。了解“ 音画” ，懂得音乐能够表现自然界的美景。过程与方法：通过欣赏九寨沟音画选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。情感态度与价值观：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自 然” 这一人类共同主题，增强“ 热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然” 的意识。1、你能哼唱出主题旋律吗？2、你能听辨出乐

9、曲中的几种乐器，试举一下？专题问题设计 3、试着分析乐曲的结构，能画画简单的图示吗？4 、 聆 听 过 程 中 ， 你 脑 海 中 是 怎 样 的 画 面？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源 ) 信息化资源：多媒体课件、教学光盘、音视频资源 常规资源：教材、钢琴、小乐器 教学支撑环境：音乐教室、多媒体教学设备学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设 计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时

10、包含哪些学习活动以及每个活动的主 要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题 的探究完成学习任务）活动一：聆听与感受 欣赏的前提，也是欣赏课必要的环节，以次活动来让学生了解音乐 作品基本的旋律，为进一步分析欣赏作品做准备。活动二：自主探究 给学生较宽松的环境，让学生首先进行自主学习，根据学生自主学习的情况，进行深入细致的学习。活动三：交流与讨论 分小组互助学习，解决学生单独不能完成的难题，同时也体现学生 的主体地位，提高学生的主动参与意识。活动四：进行演出实践活动。根据乐曲的主题旋律，利用教师提供的小乐器，学生组合成演出小 组，协作表演。提高学生的表演能力和互助协作能力。1、通

11、过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养评价要点与提升。2 、 熟 练 掌 握 本 节 课 基 础 知 识 和 技能。专题三 日出所需课时 1 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能：在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对 比性的描写景物的音乐。了解“ 音画” ，懂得音乐能够表现自然界的美景。过程与方法：通过欣赏大峡谷组曲选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。情感态度与价值观：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自

12、然” 这一人类共同主题，增强“ 热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然” 的意识。1、唱一唱乐曲的主题旋律。专题问题设计2、用心聆听音乐，感受乐曲表现了怎样的情景？3 、 你 能 听 辨 出 乐 曲 中 的 几 种 乐 器 ， 试 举 一下？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源 ) 信息化资源：多媒体课件、教学光盘、音视频资源 常规资源：教材、钢琴、小乐器 教学支撑环境：音乐教室、多媒体教学设备学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设 计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动 2、活动 3 等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主 要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题 的探究完成学习任务）活动一：聆听与感受 欣赏的前提，也是欣赏课必要的环节，以次活动来让学生了解音乐 作品基本的旋律，为进一步分析欣赏作品做准备。活动二：自主探究 给学生较宽松的环境，让学生首先进行自主学习，根据学生自主学 习