平面镜成像说课稿

1、平面镜成像说课稿程秀玲 我要为大家说课的课题是平面镜成像。下面我将从教材分析、目标设置、重点难点、教学方法、学法指导、教学活动、训练方案、与教材处理评价方案八个方面进行阐述。一教材分析教材内容：平面镜成像是八年级上册第二章第三节的内容。时间安排：课时。教材的地位和作用： 平面镜在生活中比较常见。“平面镜成像”是人教版物理八年级上册重点内容之一，它在本章也占有十分重要的地位，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。因此它既是光的直线传播延伸，又是光的反射的铺垫。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。可以

2、说，平面镜在光现象这一章起着承上启下的作用，甚至在整个几何光学中也有着十分重要的地位。二教学目标1认知领域目标:1了解平面镜成像的基本道理，知道平面镜成像特点，知道平面镜的应用。2初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。3通过实验研究平面镜成像特点，渗透物理学研究方法，培养学生初步的观察、实验能力。2情感能力目标进一步培养实验能力和实事求是的科学态度。教学目标的确定的理由和根据：物理学是一门以观察、实验为基础的科学,物理学研究问题的基本方法是:探究性的实验。强调学生是学习的主人,突出学生自主性的学习。通过学生的探究活动,进行全过程的自主研究,体验科学探究的过程,受到科学研究方法的教育；从收集的数据和证

3、据中，总结和归纳出规律性的知识；从中获得成功的愉悦，为自信心的建立打下基础。由此确定了目标：3通过实验研究平面镜成像特点，渗透物理学研究方法，培养学生初步的观察、实验能力。物理是有用的，他的知识是渗透在社会生活的方方面面。光学也是有用的，因此要密切的联系实际，并用物理知识解决实际问题。由此确定了目标：1了解平面镜成像的基本道理，知道平面镜成像特点，知道平面镜的应用。2初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，领会物理学研究问题的方法,体会克服困难、解决问题的喜悦，提高观分析问题的能力。由此确定了情感能力目标：进一步培养实验能力和实事求是

4、的科学态度。三重点难点重点:知道平面镜成像特点。难点:对虚像的认识和实验方法的探索。重难点确定的根据：根据教学大纲的要求及上述教材结构与内容分析，考虑到学生以有的认知水平和心理结构特征，本节的教学重点是平面镜成像特点， 通过实验观察,提出假想，设计实验方案，进行实验，收集数据,分析归纳出平面镜成像特点。本节的教学难点是对虚像的认识和实验方法的探索。通过实验让学生知道虚像不能在光屏上成像,再通过光路作图分析虚像形成的原因。四.教学建议1课时。采用以下的方法：2实验探究法。3实验分析法。教法实施的依据：通过实验观察,提出假想，设计实验方案，进行实验，收集数据，分析归纳出平面镜成像特点。一定要让学生

5、自己动手做实验，让他们自己总结出规律，由于有了亲身体验，一定会有深刻的印象，对平面镜成像特点的理解会更好，运用实验探究法易于突破重点。通过实验让学生知道虚像不能在光屏上成像，再通过光路作图分析虚像形成的原因，即是反射光线的反向延长线的交点，实验加分析层层深入，步步为营易于突破难点。五学法指导1课前复习光的传播、光的反射。2准备学具：演示用: 平面镜、凸镜、凹镜、平行光源、实物展台、电脑、光现象的应用光盘。学生用:玻璃板、相同的蜡烛两枝、火柴支架、两个白纸一张、图钉、透明胶带、直尺、三角板。学法指导的目的：1通过对光的直线传播和光的反射的知识的回顾，为本节课的学习做好准备。2学具是为教师的演示实

6、验和学生的探究实验用的。六教学活动程序【活动1】实施诊断性评导入新课1.关于光的反射定律，某同学的叙述如下，其中错误的是（ ）A.反射光线跟入射光线和法线在同一平面上 B.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧C.入射角等于反射角 D.入射角为，反射角也为2.下列说法中正确的是（ ）A.反射光线和入射光线不可能在同一直线上 B.发生漫反射时就不遵守反射定律了C.发生反射时光路是可逆的 D.反射光的速度小于入射光的速度3.入射光线垂直射到平面镜上时，反射角是 如果把镜面转动30角，这时反射光线跟入射光线的夹角是 .4.若一束平行光垂直射到一平面镜上，这时反射光和入射光的夹角是（ ）A.0B.90C.

7、45D.1805.若反射光线与入射光线的夹角是80，则入射光线和镜面的夹角是（ ）A.40B.50C.80D.130设计意图：常规的课前复习。第一题回顾光的反射定律，第二、三题加深对光的反射定律的理解。意图是既回顾了旧知识又为本节课的学习做好准备。【活动2】探究平面镜成像特点问题1：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计和进行实验：教师指导学生完成实验并收集数据填入下表问题2：通过实验得到平面镜成像特点是什么?设计意图：通过探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，领略物理课教学的特点和魅力。在探究实验的过程中要引导学生制定计划，并按

8、部就班的进行实验，填好实验数据，根据数据和观察现象总结出平面镜成像特点。由于有了亲身体验,一定会有深刻的印象,对平面镜成像特点的理解会更好,这样的设计目的是突破重点.在“探究”和“设计”的过程前，教师讲清楚以下的几个环节：1“如何探究像与物是否等大”（实验目的）。2怎样比较虚像与物的大小？即找一个跟物体完成相等的物体（替身物）与像比较大小。3怎样才能同时观察到像与替身物。方法是把平面镜改为白玻璃（实验基本思想方法）。在实验的过程中会遇到这样的几个问题：1无论怎样移动蜡烛物像不重合。2透过玻璃板看见两个像。3测量时以玻璃板的那一边为标准。4实验会出现误差怎样处理。对这些问题教师边实验边解答。通过

9、亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,再通过分析归纳出平面镜成像特点。通过【活动2】的教学从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。【活动3】平面镜成像性质问题1：平面镜成像为什么称虚象？（讲述原理、画图参看课本）归纳： 设计意图：通过实验让学生知道虚像不能在光屏上成像,对“虚像”有感性的认识，再通过光路作图分析虚像形成的原因,即是反射光线的反向延长线的交点,而不是实际光线会集而成的所以成“虚像”，这样由感性上升理论，层层深入，突破难点。【活动4】平面镜的应用问题1：平面镜在哪些方面有应用？分

10、别应用的平面镜的何种特点？归纳： 设计意图：平面镜是有用的，他的知识是渗透在社会生活的方方面面。如：1改变光路的应用有潜望镜。2平面镜成像的应用有早上梳头照镜子，视力检查时利用平面镜。意图是要学生密切的联系实际，并用物理知识解决生活中的实际问题，学以制用。【活动5】球面镜问题1：球面镜与平面镜有何不同？球面镜的外形特点。归纳：问题2通过球面镜的不同外形，可以将它分为几种？归纳：问题3：凸面镜和凹面镜对光的作用特点？它们各自的应用。（作图参看课本）归纳：设计意图：它是平面镜知识的拓展，简要的介绍凸面镜和凹面镜的对光的作用和它们的应用，激发学生学习物理的热情。大纲的要求很低，这里只让学生知道就行。

11、七训练与评价方案平面镜成像形成性评价1物体在平面镜中所成的像的大小与（ ）A物体到平面镜的距离有关 B平面镜的大小有关C物体的大小有关 D物体放的角度有关2在距离平面镜 处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜 cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动 3当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像 (填“变大”“变小”或“不变”)4在图中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像5如图所示，有一根与水平地面成60的棒，如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直，平面镜应该怎样放置? 6一平面镜与水平面成45角放置，当一小球在镜前某一高度自由落下，如图所示则它在镜中的像沿 运动 设计意图：学生学习,要有一个模仿

12、探索的过程。通过练习，让他们自己动手、动口、动脑，经历规 律发现的整个过程，从而提高学习的能力和学习的兴趣，然后才更有效的突破重难点，巩固所学的新知识。意图是及时的反馈，检查学生掌握的情况，评价学习效果，并对知识做适当的延伸。一、二、三题考察学生掌握平面镜成像的特点的情况，四、五、六是对平面镜成像的特点的加深。2.3平面镜成像总结性评价班级 姓名 1平面镜所成的像叫_ _，像与物体到平面镜的距离_ _，像和物对应点连线与镜面_ _，像与物体大小_ _2球面镜分_ _和_ _两种3人站在竖直放置的平面镜前3m处，他在镜中的像距离平面镜_m，人若以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像相对于人的速度

13、为_m/s4凹面镜对光有_作用，例如_，就是利用这个原理制成的；凸面镜对光有_作用5“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（）A山的影子 B山的实像 C山的倒立的虚像 D山的正立的虚像6下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当时的时刻是（）A2：25B2：35 C9：25D9：357检查视力时，眼睛与视力表的距离应保持5m远若把视力表挂在人正后方的墙上，人通过平面镜观察视力表，当视力表与平面镜的距离为3m时，被测人应位于（）A距前方平面镜1m B距背后视力表1m C距前方平面镜3m D距背后视力表2m8将下列光学元件与相应的面镜用线连起来手电筒反射镜大型反射式

14、望远镜汽车观后镜探照灯潜望镜马路拐弯处观察镜 9如上右图所示，发光点S发出的一条光线经平面镜反射后经过A点，试确定这条光线在平面镜上的入射点，并画出光路图 （10题） （11题） （12题） （13题）10根据平面镜成像的规律，画出图中物体AB在镜中的虚像AB11图中AB、CD是发光点S发出经平面镜反射两条光线，画出发光点S和它在平面镜中的像S12如图水平方向的光线与镜面成45角射在平面镜上，请画出反射光线并标出反射角的大小13.根据平面镜成像的特点，画出图中物体AB在平面镜中所成的像A/B 设计意图：“ 四合一”的特点就是评价贯穿在整个的教学中的，总结性评价是在探索问题过程中对所学的知识加深的巩固性的练习。通过练习对所学的知识加以巩固，加深拓宽。并对作业中的问题进行个体分析，评价每个学生的掌握情况，作为以后教学的参考。说课设计总结：在教材处理方面，采取通过实