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文档简介

1、有余数的除法教学内容:教科书P99-100,例3、例4,课堂活动教学目标:通过具体操作活动,通过没有剩余和有剩余的对照,让学生认识余数的产生。结合实际,让学生认识余数必须比除数小,并完整认识有余数的除法。能够正确书写有余数的除法。教学学具:PPT、20根小棒。教学流程:情景引入知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)一起喊出他们的名字(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮)老师给这些福娃都编了号,你们随便说出那个号码,老师就能猜出他是谁,信吗?那谁来试一试。(学生说,老师猜)老师的反应是不是太快了呀?只要孩子们认真上课,你也能掌握这个诀窍。探索新知教学例3第一次分小棒请孩子们拿出20根小棒,请你每5根

2、分一份,比比谁的动作快。(学生汇报:把20根小棒每5根分一份,分成了4份。)你能说出算式吗?(205=4(份)把20根小棒每5根分一份,分成了4份,刚好全部分完,没有剩余。第二次分小棒孩子们很棒,接下来我们接着分小棒,这次请你们把20根小棒,每7根分成一份。(动手操作,请一个孩子上黑板分)出现了什么问题呀?(只分了2份,还剩下6根小棒)把20根小棒,每7根分成一份,分了2份后,剩下6根还能分成一份吗?为什么?(要求是7根分一份,但只有6根了,不够分成一份)。对了要求是7根分一份,但只有6根,不够分成一份了,这时我们把剩下的不够分的这个数6,叫做余数。今天我们就一起来学习有余数的除法。(板书课题

3、)。这个过程能用一个除法算式来表示吗?(207=2(份)6(根)师边写边介绍算式:把20根小棒,每7根分成一份,分了2份,这里的2在除法里叫做商,剩下的6根怎么表示呢?在商的后面打上6个小圆点,表示剩下6根,叫做余数。来,一起读读算式,20除以7等于2份余6根。观察:我们以前学习的除法算式和今天的有不同吗?哪不同呢?(没有余数和有余数)我们在分东西时,有时能刚好分完,有时也会遇到有剩余的情况,这时,我们就把剩余的数叫做余数。课堂活动 1孩子们学得很好,老师有礼物送给大家,出示主题图,你看到了什么?(10串糖葫芦)下边我们一起按要求来分一分,一起完成第一种分法。接下的请孩子们打开书P100,按要

4、求填空。(学生独立完成)学生汇报时,老师出示课件进行圈一圈。教学例4奥运会快到了,羽毛球厂的阿姨们正在紧张的工作,我们去看看。谁能完整地说出这个数学问题,谁来列式?(576)由于数比较大了,我们再慢慢来分,很麻烦,现在老师交给大家一个任务,请你们用我们才学过的除法竖式来算一算。在草稿本上试一试。(请一个学生上黑板写竖式)老师想问问你,14表示什么?3呢?写商的时候,你是怎么想的呢?(由于没有6几57的口诀,于是我们就想,6和几的积最接近57,接下来算6乘9等于54,把54写在57的下面,最后做减法,57减54等于3)这里的3时什么呀?(余数)一起完成横式和答语。试一试:孩子们学会了吗?那我们来

5、试一试297、326(请生板演)孩子们完成得很不错,请你观察这3道竖式里的除数和余数,你有什么发现?(余数都比除数小)那在除法里,余数能比除数大吗?为什么?(不能,因为如果余数比除数大了,就表示没有分完,因为剩下的数还能再分。)余数必须小于除数。课堂练习完成P101 1,括号里最大能填几?(生独立完成并汇报)接下来我们来当当小裁判,看看这三个小动物的竖式做得对不对。不对的请你把正确的改在下面。(汇报,说说错在什么地方)看来孩子们掌握得不错,都能把小动物错的题改正过来了,那我们就用学到的知识去解决一些数学问题。完成104 10题。课堂小结孩子们,今天这节课,我们学习了什么呀?(有余数的除法)那你能用我们今天学会的知识,解开老师的诀窍吗?你们说号码,老师为什么这么快就知道他代表哪个福娃呢?其实我就用到了有余数的除法的知识,举例说明。如果你们说10号,我就在心里

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