2022数学老师课堂教学计划优秀范文

1、 2022数学老师课堂教学计划优秀范文数学老师课堂教学计划范文一 一.教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数

2、学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步

3、形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 (二)、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

4、识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 (三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、

5、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、全册课时安排：(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内的

6、加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)、角的初步认识(2课时左右) (四)、表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法的初步认识3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 (五)、观察物体(4课时左右) (六)、表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)、统计

7、(3课时左右) (八)、数学广角(2课时左右) (九)、总复习(4课时左右) 数学老师课堂教学计划范文二 本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学计划、 一、教学目标 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣、 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识、 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学

8、习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心、 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神、 (6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法、 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力、 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆、 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力、 2、培养学生的运算能力、

9、(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力、 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力、 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力、 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移、 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力、 3、培养学生的思维能力、 (1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性、 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力、 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维、 (4)加强知识的横

10、向联系，培养学生的数形结合的能力、 (5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法、 (三)知识目标 1、集合、简易逻辑 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念、了解空集和全集的意义、了解属于、包含、相等关系的意义、掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合、 (2)理解逻辑联结词或、且、非的含义、理解四种命题及其相互关系、掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义、 (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法、 2、函数 (1)了解映射的概念，理解函数的概念、 (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法、 (3

11、)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数、 (4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质、掌握指数函数的概念、图像和性质、 (5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质、掌握对数函数的概念、图像和性质、 (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题、 3、数列 (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项、 (2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题、 (3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并

12、能解决简单的实际问题、 二、教学重点 1、集合、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法 四种命题、充分条件和必要条件、 2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用、 3、等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式、 等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式、 三、教学难点 1、四种命题、充分条件和必要条件 2、反函数、指数函数、对数函数 3、等差、等比数列的性质 四、工作措施 1、抓好课堂教学，提高教学效益、 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径、 (1)、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形

13、成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题、 (2)、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力、最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力、同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩、 数学老师课堂教学计划范文三 一、教学措施： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，

14、每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。 2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 4、认真批改作业：

15、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。 为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 二、教学内容 第九章： 角 第十章： 平行线 第十一章： 图形与坐标 第十二章： 二元一次方程组 第十三章： 走进概率 第十四章： 整式的乘法 第十五章： 平面图形的认识 三、时间安排： 第一周 第二周 第九章 第三周 第四周 第十章 第五周 第六周 第十一章 第七周 第八周 第十二章 第九周 第十周 第十三章 第十一周 第十二周 第十三周 第十四章 第十四周 第十五周 第十六周 第十五章 第十七周 第十八周 复习考试 四、教学重点