《主题设计：走进小区》教学设计-优质教案

1、单元（或主题）名称走进社区1单元（或主题）教学设计说明生活教育的原点一书中提到：“孩子是通过生活，学习生活，面向生活，孩子应该是生活的教育化”。对幼儿来说“社区”是一个和自己的家庭生活密切相关的地方。本月我们邀请爸爸妈妈和孩子一起去了解身边的社区，去发现与思考一些从未发现的问题。本月主题”我家在社区”从四个方面入手，幼儿会和自己的父母一起走进社区”，了解社区的基本构成和功能。通过实地考察，幼儿寻找到自己感兴趣的社区标志，和爸爸妈妈一起完成社区里的标志”的研究。通过对“生活中的垃圾的观察和讨论，幼儿对垃圾分类、废物利用、环境保护有更多新的感知。最后，幼儿和同伴一起行动起来，成为一名环保小卫士，一

2、起让自己生活的社区环境变得更好。单元（或主题）学习目标与重点难点1通过走访社区，了解“家”和社区的关系，帮助幼儿思考“社区”的基本功能和存在的意义。引导幼儿深入了解社区中的各种标志，通过对各种标志的类型、属性进行分类，初步养成运用符号学习的习惯。鼓励幼儿及家庭参与小组学习，用调查、采访等方式了解社区中垃圾分类的情况。借由观察生活中的垃圾，鼓励幼儿主动说出观察中的新发现，讨论并制订垃圾分类的方案。通过实践、创造、分享等活动，引导幼儿体会社区中每个元素和生活之间的密切关系，初步形成为社区、为环境服务的意识和责任感。单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）第一周主题是走进社区”，幼儿和爸爸妈妈利用国

3、庆假期走访社区的各个角落，初步认识和了解社区的基本建筑和设施的名称与功能。第二周主题是社区里的标志”，幼儿通过拍照、绘画等记录方式收集小区中的各种标志,绘制社区标志分布图。*家的巒片勒乂；从幅坐率詁企康电k扣问旺山竝J2fS整战U；嚓几了-垃處Sr空赴近I炳LF墟罡进就XH帖屮曲垃圾第三周主题“生活中的垃圾”,幼儿从具体行动出发，对他们感兴趣的社区元垃圾进行探索式习，最终养成垃圾类的好习惯，体会少垃圾的美好。第四周主题是“我是环保小卫士”幼儿和同伴一起收集废旧材料，变废为宝，通过设计宣传海报，提高环保意识，把环保的意识变为实际行动。第1课时教学设计（其他课时同）课题小区大调查课型新授课章/单元

4、复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析在这一周，幼儿走进社区，对社区的每个角落展开探索活动。作为社区中的主体，小区自然就成了幼儿最先开始研究的对象。幼儿会通过开展课程活动“小区大调查我家的名片“小区里的朋友小区里，我最喜欢的地方和畅游活动“小区寻最美”去探索和发现在小区里自己不曾注意到的人、事、物，从而对自己的小区、社区有更多的了解，进而对自己生活的地方有更多的认同感和归属感。2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）3.学习目标确定了解小区的基本设施与

5、建筑数量，并用图画的形式记录下来。知道不同小区之间存在的异同，并能用语言完整地表达出来。3对于自己居住的小区有更多的认知，喜欢自己的小区。4.学习重点难点知道不同小区之间存在的异同，并能用语言完整地表达出来。5.学习评价设计能用图画的形式做记录。能用较完整的语言表述小区之间存在的异同。3.喜欢自己生活的小区，高频率与伙伴谈论小区的相关话题。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：互动交流教师活动1学生活动1“你们在做小区调查的时候有哪些幼儿在小组内轮流分享填写小区大调查记发现？录表时的发现。活动意图说明：提供时间与机会，给每个孩子充分的去表达自己的所见、所闻、所感。环节二：集中讨论教师活动：小

6、区有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？学生活动：围绕话题整合信息，阐述观点。|活动意图说明：将孩子掌握的零散信息进行归类、梳理、整合。环节三：活动小结教的活动：原来，我们生活的没一个小区都有那么多相同与不同的地方，还有一些地方，我们平常没有注意到，但是通过这次分享，我们一起对自己的小区更加了解了。学的活动3活动意图说明：整合信息，清晰地表达，帮助孩子建构关于小区的初步的认知与映象。7.板书设计围绕我家小区相同的地方和不同的地方两条主线记录孩子的发现，以思维导图的方式呈现。8.作业与拓展学习设计和爸爸妈妈一起分享和同伴讨论的结果（图21-3）,在小区内发现一处“最美”的地方,用相机记录下来。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明无教学反思与改进本次活动主要以幼儿的分享为主，幼儿通过自我表达、同伴间的交流沟通，用图画的形式完成了对调查表的后续研究。在活动中，我们能够完整地看到他们的学习过程。在整个活动中，我们会发现幼儿在完成（小区大调查）记录表后