人教版八年级下册液体压强复习教学设计

1、液体压强复习 一、设计意图液体压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其“是一个与多因素有关、且比较抽象的物理量”，大部分学生在八年级下学期学习时会感到困难，对液体压强处理的不够好，灵活应用液体压强特点来解决实际问题的能力不够高。希望通过本节课的教学，帮助学生建立起液体压强的知识体系、框架，认清液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。设计了大量题型，在教师的引领下，让学生能以团队、小组的形式由浅入深独立探究。本节课的宗旨是增加学生的体验，让学生在体验中学习知识，并在学习知识的同时学会相关的发现问题、提出问题和解决问题的方法和途径。二、教学目标 1知

2、识和技能 （1）理解液体内部压强的规律。领会液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度各方向上的压强相等；领会液体内部的压强随深度的增大而增大；领会不同液体在同一深度的压强不同。 （2）能用公式计算液体内部的压强。 （3）能区分液体压强和固体压强 2过程和方法 （1）通过讨论、探究，增强学生分析问题的能力、抽象思维能力以及应用液体压强知识解决实际问题的能力。 （2）初步认识研究物理规律的科学方法。 3情感、态度与价值观 经历讨论、交流、推理、探究的过程，领略科学探究的乐趣，感受获得成功的喜悦。三、教学重点液体内部压强规律四、教学难点 运用压强的知识解决实际问题。五、 SHAPE * MERGEF

3、ORMAT SHAPE * MERGEFORMAT 教学过程 （一）、引入课题在八年级第二学期，我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，同学们在学习时普遍感到困难。这部分知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习液体压强。（板书）液体压强（二）、新课教学 1、提问：那些同学知道液体压强这部分学习了那些知识？ 多媒体展示学生整理的知识点，教师再进行补充，梳理考点并进行课标解读。 2、学生活动一，小试牛刀、夯实基础学生完成习题，构建本专题的知识网络。 3、典型例题解析

4、4、方法归纳 5、学生活动二，考前演练巩固知识（三）学生总结学习收获（四）布置作业：巩固练习（五）教学反思 通过这节课的教学，我有以下几点体会： 1、复习课应该如何上，一直是我在物理教学过程中思考、研究的课题，传统的复习课一般是由教师概括、归纳、总结重点内容后，再进行重点概念、习题的分析，通常是教师按教材的顺序把学过的知识再复述一遍，这样的复习方法学生兴趣不浓，感到乏味，不利于学生知识的巩固和能力的培养。所以，我尝试着采取讨论、交流、推理、探究的形式，课前精心选择一些突出基础知识、解题方法灵活的典型题目，在课堂上指导、启发学生进行分析，通过一题多问、一题多变和多题归一等不同形式的练习，来提高学

5、生灵活、熟练解决问题的技能。 2、“物理新课程标准（2011版）对液体压强的要求有两个关键词，一是探究，二是了解。（通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。）因此，教学中要改变过于强调接受学习、过于注重书本知识的现状，让学生主动参与，积极探究中了解压强与哪些因素有关，并能解释生活生产中的有关现象。”所以本节课在复习过程中注重培养学生的思维能力，教会学生综合运用知识分析解决问题。在整个授课过程中，我结合学生的思维特点，以巩固液体压强的概念为主线，充分发挥教师的主导作用，并没有就题论题一讲到底，而是采取自由讨论的形式，由教师给予指导、启发，充分调动学生的学习积极性，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，努力为学生营造一种积极主动