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文档简介
1、过松源晨炊漆公店 杨万里 学习目标1.了解作者,有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌的字面意思。3.细心品味脍炙人口的千古名句。定向导学诗人简介 杨万里(1127-1206),字廷秀,自号诚斋野客,吉水南溪(今吉水县黄桥乡湴塘村)人。南宋杰出的诗人,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家”。杨万里是我国古代闻名诗人。他的诗歌创作,走过的是一条由广学博取、转益多师而至面向现实、师法自然的道路。自成一家,形成了独具特色的诗风。创造了他新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”,在中国诗歌史上独树一帜,建立了自己的诗派。定向导学 这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力
2、主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。背景介绍定向导学1.有感情地朗读全诗并用自己话翻译这首诗。2.诗中通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是:3.哪个字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态?4.末句的放过和拦用的很精彩,为什么?二、合作探究 过松源晨炊漆公店 杨万里宋 莫言下岭便无难, 赚得行人错喜欢。政入万山圈子里,一山放过一山拦。合作探究不要说从山岭上下来就没有困难, 这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。 当你进入到万重山的圈子里以后, 一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。译文合作探究2.诗
3、中通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是:3.哪个字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态? 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。合作探究4.末句的放过和拦用的很精彩,为什么? 这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。合作探究1.有人说第二句“赚”字运用最精巧,你同意这种观点吗?请作简要分析2.有人认为三四两句在承接二句解释悬念后,运用拟人手法,表达了一个缺乏思想准备的行人,下了一个山头后,又遇到一个山头时的沮丧;但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外.惊诧,直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法。请
4、说明理由?三、精讲点拨1.有人说第二句“赚”字运用最精巧,你同意这种观点吗?请作简要分析。 “赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩,富有幽黙的风趣。行人心目中下岭的容易, 与它实际上的艰难正成鲜明对比,因此说“赚”-行人是被自己对下岭的主观想象骗了,诗人在此只点出而不说破,给读者留下深刻的悬念。精讲点拨2.有人认为三四两句在承接二句解释悬念后,运用拟人手法,表达了一个缺乏思想准备的行人,下了一个山头后,又遇到一个山头时的沮丧;但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外.惊诧,直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法。请说明理由? 第二种。“放”、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西,它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套,行人从意外、惊诧,到恍然大悟的心理,也都在这一“放”.一“拦”中透露出来,诗人如实的反映了自己在面对错觉时的可贵思考,绝没有因此而沮丧不振。精讲点拨 诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分
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