海南国科园实验学校中学部九年级化学上册 第一单元 课题3 走进实验室教案2 （新版）新人教版

海南国科园实验学校中学部九年级化学上册第一单元课题3走进实验室教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第一单元课题3《走进实验室》。该章节内容主要包括实验室基本操作、实验仪器的使用与维护、实验安全等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了化学基本概念和简单的化学用语。本节课的内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本节课时，能够将已有的化学知识与实验操作相结合，加深对化学知识的理解。同时，本节课的内容为学生今后的化学学习奠定了基础，使他们能够在今后的学习中更加得心应手。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的实验安全意识，增强学生的科学探究精神，提升学生的化学学科思维。通过学习本节课，学生将能够熟练掌握实验室基本操作，了解实验仪器的使用与维护，从而在今后的化学实验中能够独立完成实验操作，安全地进行实验。同时，学生将在实践中培养观察、思考、解决问题的能力，形成科学的思维方式。三、重点难点及解决办法重点：

1.实验室基本操作的熟练掌握。

2.实验仪器的使用与维护方法。

3.实验安全知识的理解和应用。

难点：

1.实验操作的规范性和准确性。

2.实验仪器维护的正确性和故障排除。

3.实验安全问题的判断和处理。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，强化记忆，提高实验操作的熟练度。

2.提供具体的仪器使用和维护手册，让学生分组实践，及时纠正错误，确保操作的正确性。

3.通过案例分析和讨论，让学生了解实验安全的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍实验室基本操作、实验仪器的使用与维护、实验安全知识等理论内容，通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握相关概念。

-案例研究法：通过分析实验事故案例，让学生了解实验安全的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。

-实验法：让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论实验操作的心得体会，分享实验经验和解决问题的方法。

2.设计具体的教学活动：

-实验室操作演示：教师进行实验室基本操作的演示，让学生直观地了解实验操作的规范性和准确性。

-实验仪器使用练习：学生分组练习使用实验仪器，教师及时指导纠正，确保操作的正确性。

-实验安全知识竞赛：通过竞赛形式，让学生巩固实验安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

-实验报告撰写：学生根据实验结果撰写实验报告，培养学生的实验数据处理和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示实验室基本操作流程、实验仪器图片及使用方法、实验安全知识等内容，清晰地呈现教学要点。

-视频：播放实验操作演示视频，让学生更直观地学习实验操作方法。

-在线工具：利用在线讨论区或问卷调查等形式，让学生在线交流实验心得，分享解决问题的方法。

-实验仪器模型：用于直观展示实验仪器的结构和使用方法，帮助学生更好地理解实验仪器。

-实验安全海报：通过海报形式展示实验安全知识，增强学生的安全意识。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解实验室基本操作、实验仪器使用与维护、实验安全知识等内容。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，初步了解实验室基本操作和实验安全知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生提前熟悉教学内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节1：实验室操作演示

教师活动：教师进行实验室基本操作的演示，包括仪器的摆放、调整、使用等。

学生活动：学生认真观察教师的操作，记录关键步骤。

教学方法：演示法

教学手段：PPT、实验仪器模型

作用和目的：让学生直观地了解实验操作的规范性和准确性。

环节2：实验仪器使用练习

教师活动：为学生分组，提供实验仪器，指导学生进行实际操作练习。

学生活动：学生分组练习使用实验仪器，教师及时指导纠正。

教学方法：实践教学法

教学手段：实验仪器、PPT

作用和目的：培养学生动手操作能力，巩固实验仪器使用方法。

环节3：实验安全知识竞赛

教师活动：设计实验安全知识竞赛题目，组织学生进行竞赛。

学生活动：学生参与竞赛，回答问题。

教学方法：案例研究法、竞赛法

教学手段：PPT、竞赛题目

作用和目的：巩固实验安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

环节4：小组讨论

教师活动：提出讨论话题，引导学生进行小组讨论，分享实验心得。

学生活动：学生分组讨论，分享实验心得和解决问题的方法。

教学方法：小组讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的交流与合作能力，促进知识的内化。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结实验操作的心得体会。

学生活动：学生完成实验报告，总结实验操作的心得体会。

教学方法：写作教学法

教学手段：实验报告

作用和目的：培养学生的实验数据处理和写作能力，巩固实验知识。六、学生学习效果1.掌握实验室基本操作技能，如仪器的摆放、调整、使用等，能够独立完成实验室基本操作。

2.熟悉实验仪器的使用与维护方法，了解各种实验仪器的特点和操作注意事项，能够正确使用和保养实验仪器。

3.增强实验安全意识，了解实验安全知识，能够判断和处理实验中的安全问题，提高自我保护能力。

4.培养观察、思考、解决问题的能力，通过实践操作和小组讨论，提高实验操作的准确性和解决问题的能力。

5.形成科学的思维方式，通过实验操作和问题解决，培养学生的科学探究精神和化学学科思维。

6.提高实验数据处理和写作能力，通过撰写实验报告，总结实验操作的心得体会，提高实验报告的撰写水平。

7.增强交流与合作能力，通过小组讨论和分享实验心得，培养学生的交流与合作能力，提高团队合作精神。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

在教学《走进实验室》这一课题时，我发现学生在实验操作方面存在一些问题，如操作不规范、对仪器使用不熟悉等。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我会在课堂上花更多时间进行实验操作的演示和讲解，确保学生对实验操作流程和规范有更清晰的了解。同时，我会让学生多次练习实验操作，通过实践来提高他们的操作熟练度。

其次，我会加强对学生实验安全意识的培养。除了讲解实验安全知识，我还会通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解实验安全的重要性，提高他们的自我保护能力。

再次，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享实验心得和解决问题的方法。通过小组讨论和分享，学生可以相互学习，共同提高实验技能和解决问题的能力。

最后，我会加强对学生实验报告撰写能力的指导。我会提供实验报告的模板和写作指导，帮助学生掌握实验报告的撰写方法和技巧，提高他们的写作能力。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《实验室操作技巧指南》、《实验仪器使用与维护手册》。

视频资源：实验操作演示视频、实验室安全宣传视频。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究实验室操作技巧和安全知识。学生可以阅读教师提供的阅读材料，观看视频资源，巩固课堂所学内容。

在阅读材料时，学生要注意理解实验室操作技巧和实验仪器的使用与维护方法，掌握实验操作的