空间与形体教案

1、空间与形体引言：在泥塑过程中，空间与形体的准确定位是最为重要和关键的，这就要求我们要掌握正确的观察方法和塑造方法，认清二维与三维两个不同的空间概念，掌握形体的大小、长宽、高矮和对空间的范围、定位能力，辅助我们在塑造时得心应手。关键词：空间形体观察结构塑造局部整体在实物造型中，注重发挥个人的个性特点和理解掌握正确的观察方法，在训练中，要遵循一定的规律原则，分阶段进行。二维的观察方法是从平面的空间概念出发，视点单一、视角统一，观察对象空间形体的把握难易度比三维降一个层次，是过度三维的必经的关节。而三维形体则相反，它是从立体的空间概念出发，多视点、多视角的观察对象，在空间中塑造三维空间的立体造型。区

2、分两者不同的空间概念，理解形体的长、宽、厚三度的空间关系，树立整体的立体空间观念，只有这样才能把形象表现得准确。一、观察方法的转变在基础泥塑的训练中，树立正确的观察方法和改变习惯的二维平面的观察方法至关重要。如何掌握正确的观察方法，对于初学者来说尤为重要。三维与二维在观察方法上有异同点。两者都有一个共性强调一个整体观察；特殊性则在观察的视点不一样。一个是从平面的空间概念出发，一个从立体的空间概念出发。刚接触泥塑时在观察方法上仍然保持着原有的绘画平面观察方法，往往只盯住一个视点，观察视点较窄，局限于平面的二维空间里。所以，在刚入门时面对在空间中去塑造立体造型时，容易出现诸多问题。很难摆脱过去固有

3、的平面观察方法在泥塑中面对立体的造型时经常捕捉不到准确的形体，因为他们面对的是一个在空间中不断转动立体造型，而观察的方式还没摆脱二维画面的观察方法。这样的问题最容易出现在初学阶段，甚至有部分高年级的学生也同样存在这些弊病。存在原因是：（1）未摆脱二维平面的空间概念，没有形成三维的立体的空间意识；（2）养成习惯从一个视点观察对象，对在空间中多视点的观察立体的造型很生疏，没有转变绘画中旧观念；（3）整体观察意识不强，紧扣局部细节，缺乏整体的观察方法。要克服在空间中塑造形体的这些弊病：（1）区分二维与三维的空间概念。要让学生知道什么是二度空间和三度空间的关系，明确平面绘画属于二度空间，立体泥塑属于三

4、度空间。（2）在写生中学会在运动中整体观察对象。同时，感知形体之间本身的造型厚度和体积大小，并时常提醒自己要找到最佳的观察位置，养成全方位观察形体的空间。因此，我认为从二维到三维的转变观察方法与树立整体的观察方法，是绘画与雕塑造型艺术制作过程中必须掌握的规律。二、加深立体造型意识在泥塑写生中，培养学生的立体造型意识与认识是至关重要的。刚刚入门，从二维的平面空间过渡到三维的立体空间，仍受平面空间观念的影响。在初学泥塑写生中暴露出对立体空间的平面化处理，塑像位置不协调，没有前后的空间距离，形象立体但整体造型不协调。出现这些问题的原因是没有从绘画平面二维空间观念中转变，没有养成塑造三维立体空间观察习

5、惯，缺乏立体空间感。二维塑造观念运用到立体造型空间里来，作品缺乏雕塑的空间感和立体感。观察空间的方式局限在过渡期，没形成专业的立体的空间观念。因此，要加强立体空间的认识和理解，掌握立体空间意识。在平时的写生中，要选择一些具有针对性的临摹对象，如五官凸显的、块面分明的高尔基石膏头像，从静止的形象去观察和体会五官位置的空间关系，头发与眉弓的空间距离，特征明显的凹陷的眼睛，高鼻子，长耳朵，让学生在对比强烈的空间造型中塑造对象，增强整体与立体的空间意识。然而，在强调空间意识的同时，也不能忽视头像的体积感和人物特征，包括头像构造的造型神态。如喜、悲、哀、乐等发生变化，使造型更形象化，塑造出人物的神韵、挖

6、掘人物的性格特征，所有只要是写生，我们善于抓本质，透过表面的起伏变化找到基本形体的体积，专注刻画形体的造型。三、增强形体的空间感、体积感。塑造立体形体的人对空间感、体积感要特别敏感。例如，学版画的人满脑子黑白感，就要研究黑白语言；学油画的人调色增强色彩感，就要研究色彩语言；而学立体造型的人要锻炼体积感和空间感，就要研究体积语言和空间语言。初学者都是以人头像为主，形体的空间、体积是学生研究的主要课题。人头像是由三停五眼的比例规划构成1.的，人物的表情神态是建立于这个比例上刻画的，这点与二维有点相似。而头像的每一块形体都同时处于这种比例之中，而不同点是表面起伏；2.五官特征3.空间进深范围。这三点

7、在泥塑中应该准确地表现出每一体块的立体空间状态。形体的变化，体块之间的关系发生变化，形体表面之间的起伏千变万化是受形体的基本体积支配的。所以，提高对空间、体积的认识与理解很关键。除了加深立体空间感还远不够，我们平时就学习解剖结构理解，例如，骨骼的对接，肌肉的走向等；加深对形体的塑造，增强体积感，养成正确的观察方法，正确找准观察位置。泥塑时从本质上去认识、理解形体的体积和空间，如：高尔基，整个头像的构图形成一个长方形的空间形体，塑像给人一种敬畏的、品质崇高的感觉，体积感和空间感也非常强。尤其是凹陷的眼眶、高高的鼻梁，密密的胡子，等具有较强的可塑性。又如，雕塑大卫，浓密的头发，充满力量，块状分明的

8、肌肉，空间感和体积感的视觉冲击力极强。这些例子说明，一件成功的雕塑其空间和体积的处理应是成功的。因此，在观察对象时，让学生学会整体看对象，学会看到形，抓住形，不断地改变观察视点的角度位置，立体地观察形体，对形体的特征要有鲜明的感受，对不同的对象采取不同的处理手法。又如：男人体和女人体在形体的特征上有明显的区别，男人粗狂，而女子柔美。这是男女不同性别的差异，在塑造男人体时，应多注意其形体的体积，其结构明确。而女人体则圆润、形体连贯、线条流畅。所以，不同的形体有不同的特征差别，明确形体的差异和特征，空间和形体也因人而宜，更具灵活性。四、整体与局部的整合形体的完整须要整体与局部的穿插正确交接，贯穿在一个有生命、有运动的一个整体。立体的构造是由各个不同形体局部构造而成为一个整体的，在造型写生中，强调整体与局部之间的连贯。两者不是各自为阵，而是形成独立整体，要具有连贯性和整体性，熟悉造型结构和解剖结构的规律，组合局部形状。而整体正是由这些无数不同的局部构成的，以整体到局部，再从局部回到整体，以局部丰富整体，以整体统帅局部的整体塑造最终塑造出完整、生动、优美、和谐统一,有对比、有节奏，具有生命力的作品。做好这些并非易事，因此，在写生中，要善于发掘主观能动性，勤于观察，善于观察，领悟形体实体特征，养成整体的观察习惯，形成一个比较准确、生动、协调的成熟的