部编版《对韵歌》PPT精品课件14

1、识字5 对 韵 歌人教版小学语文一年级引入新课 古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你想不想像他一样来对对子？老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。我会认对云雨风花duynyfnghuniochng鸟虫我会写虫云山6画4画3画课文讲解对对虾对比对称你要你说的对，我就听你的。课文讲解云云朵乌云云霞天上的云朵有时犹如薄薄的棉花。课文讲解雨雨伞雨衣暴雨农民伯伯冒雨抢收麦子。课文讲解风风车风筝风帆春风吹来，小朋友们都来到田野里放风筝。课文讲解花花草窗花雪花爷爷在院子里种了很多好看的花。课文讲解鸟鸵鸟蜂鸟鸟巢鸟类是人类

2、的朋友。课文讲解虫毛毛虫甲虫七星瓢虫青蛙专吃害虫。课文讲解云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。 无论单字对还是双字对，它们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。 把对应的事物名称读得略重一点儿，“对”字轻读。归纳总结 通过读，我们发现，对韵歌读起来可以快，可以慢，可以重，也可以轻，这就是读书的抑扬顿挫，这样才能读出书中的味道。云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。课堂小练我会连。云雨花鸟虫课堂小练 地填空。天对（ ） 日对（ ） 红对（ ） 大对（ ） 月 绿 小拓展延伸 除了书上的对子，你还知道哪些对子呢？河对汉，绿对红。塞北对关西。晨对午，夏对冬。山亭

3、对水榭。泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。课后作业 古代的陈文杰非常聪明，他写了一本书叫声律启蒙，大家可以读一读。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨

4、后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩