部编版《村居》PPT精品课件5

1、清 高 鼎村 居 00部编版二年级下册单元解读 00单元主题：春光篇单元课例：1.古诗二首：村居 咏柳2.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树 单元学习准备 00春光篇1.随教材的学习，准确认读字词，积累语言。2.上学、放学、双休日等时间注意观察校园里、家乡的春天是什么样的。3.阅读有关春天、春光的课外读物或文章。1.会认5个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.初步理解古诗的意思，感受古诗的韵律美，感受春天的美好。 村居学习目标001.自由读古诗，读通顺，遇到读不准的字音向他人请教。2.标出古诗中的生字生词。3.同桌互相听读课文，交换对生字生词的认读和理解。 村居

2、自学指南村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。读古诗学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字学生字村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。读古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。莺：鸟，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖，叫的声音清脆。堤：河堤。醉：沉迷。春烟：春天的水汽、雾气。这里是指江南二月里的自然风光。00悟诗意 早春二月，绿草生长、黄莺欢唱，春风中垂柳的枝条拂着堤岸仿佛在春光中陶醉。00悟诗意儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学：放学。归：回。纸鸢：指风筝。

3、00悟诗意 孩童放学早早回家，忙着借这轻柔的春风高放那缤纷的风筝。00悟诗意村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。00读古诗，想画面村居中描写了我读出了村居中描写了我读出了村居中描写了：我读出了草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。村居中表明时间的词语是我读出了村居中表明时间的词语是我读出了二月。村居中描写的季节是我读出了村居中表明时间的词语是我读出了春天。村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。赛读赛背古诗赛读赛背古诗教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，

4、感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地

5、来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨