四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教学设计1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教PEP四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教学设计

1.词汇：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister

2.句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

3.课文：学习描述家庭成员的外貌、性格和爱好。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语已有一定的认识和基础，能够进行简单的对话和拼写单词。他们对家庭成员有一定的了解，但具体到描述家庭成员的外貌、性格和爱好，可能缺乏具体的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们在学习上具有一定的主动性，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。学生个体之间存在差异，有的学生语言表达能力强，有的则较弱；有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述家庭成员时，学生可能会遇到以下困难：如何用英语准确描述家庭成员的外貌、性格和爱好；如何正确运用句型进行表达；如何将所学知识应用到实际生活中。此外，部分学生可能对英语语音语调掌握不够熟练，导致口语表达不够流畅。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法和活动，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语下册Unit2Myfamily》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、描述性格和爱好的图表，以及相关的英语视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放课文录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，放置家庭成员图片和卡片，以及准备黑板或白板，以便板书和展示教学内容。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们能告诉我你们的家庭成员有哪些吗？”来引发学生的思考，激发他们对家庭话题的兴趣。

-展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的成员，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，为接下来的教学内容做铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师展示家庭成员的单词卡片，通过游戏的方式让学生认识并拼写单词，如“Memorygame”或“Simonsays”。

-第二条：教师用PPT展示家庭成员的图片和对应的英语句子，如“Whoisthis?It’smymother.Sheisadoctor.”，让学生跟读并模仿。

-第三条：教师引导学生用所学句型“What’syourfamilylike?”进行对话练习，让学生互相询问对方的家庭情况。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生两人一组，用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，如：“Mymotherisateacher.Sheistallandshehaslonghair.”

-第二条：学生三人一组，进行角色扮演，模拟询问和回答家庭成员情况的场景。

-第三条：学生观看一段关于家庭生活的英语视频，观察并学习如何用英语描述家庭成员的特点。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：家庭成员的外貌描述。例如：“Myfatherisshortandhehasabignose.”

-第二方面：家庭成员的性格特点。例如：“Mymotheriskindandshealwayshelpsothers.”

-第三方面：家庭成员的爱好。例如：“Mybrotherlikesplayingfootball.”

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调家庭成员的单词和句型。

-通过提问和回答的方式，让学生用所学知识描述自己的家庭成员，如：“Myfamilyishappy.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherwhoisastudent.”

-教师总结本节课的重难点，如：“本节课我们学习了家庭成员的单词和句型，重点是如何用英语描述家庭成员的外貌、性格和爱好。在接下来的学习中，希望大家能够多加练习，将所学知识应用到实际生活中。”

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写和识别家庭成员的英语单词，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister等。

-学生能够根据图片或情景提示，迅速回忆并使用相关词汇。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“What’syourfamilylike?”来询问和描述他人的家庭。

-学生能够使用“Ihave...”来介绍自己的家庭成员，并用“...is...”来描述他们的特点。

3.听力理解：

-学生通过听力练习，能够理解课文中的对话内容，并能根据听力材料回答问题。

-学生能够区分不同家庭成员的声音和语调，提高听力辨别能力。

4.口语表达：

-学生在实践活动和角色扮演中，能够自信地用英语描述自己的家庭，表达自己的观点。

-学生在小组讨论中，能够流畅地进行英语交流，表达自己的想法。

5.读写能力：

-学生能够根据所学词汇和句型，完成简单的阅读理解任务，如阅读课文并回答问题。

-学生能够模仿课文中的句子结构，进行简单的写作练习，如写一段关于自己家庭的短文。

6.文化意识：

-学生通过学习家庭成员的词汇和句型，了解不同国家的家庭结构和成员关系。

-学生能够认识到家庭在文化中的重要性，以及家庭成员之间的相互关系。

7.学习策略：

-学生通过本节课的学习，掌握了通过图片、视频等多媒体资源辅助学习的策略。

-学生学会了通过小组合作和角色扮演来提高自己的语言实践能力。

8.自主学习能力：

-学生在教师的引导下，能够自主学习家庭成员的词汇和句型，并在课后进行复习。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法和节奏，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问学生家庭成员的词汇和句型，检验学生对知识的掌握程度。例如：“Canyoutellusaboutyourmother?”以了解学生是否能够正确运用所学句型描述家庭成员。

-观察：在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与程度、表达能力和互动情况，评估他们的口语交流能力。

-测试：设计小测验或课堂练习，检验学生对新词汇和句型的记忆和运用能力。例如，给出一张家庭成员的图片，要求学生用所学句型描述。

-反馈：及时给予学生正面反馈，表扬他们的进步和努力，同时对错误进行纠正，帮助他们理解并改正。

-举例：

-在导入环节，通过提问“Whoisyourfavoritefamilymember?”来检查学生对家庭成员词汇的掌握。

-在新课讲授环节，通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力。

-在实践活动环节，通过测试学生是否能正确使用“Ihave...”句型来描述家庭成员，评估他们的语言运用能力。

-在总结回顾环节，通过提问“Canyoutellussomethingaboutyourfamily?”来检查学生对本节课内容的理解和应用。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法和内容正确性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-举例：

-作业内容可能包括家庭描述的写作练习，要求学生用所学词汇和句型描述家庭成员。

-在批改作业时，关注学生是否能够正确使用“Ihave...”句型，并检查他们的拼写和语法错误。

-在书面反馈中，表扬学生在描述家庭成员时的创造力，同时指出他们在使用某些词汇或句型时的不足。

-鼓励学生在课后复习作业内容，通过练习加强记忆，提高语言表达能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用图片和视频来展示家庭成员，这样不仅直观，而且能吸引学生的注意力。我发现，学生们在看到自己家庭的图片时，特别投入，这让我觉得这种方法挺有效的。

然后，我在新课讲授时，尽量让每个学生都有机会开口说英语。我让他们两人一组，互相描述家庭成员，这样既锻炼了他们的口语，又让他们在互动中学习。不过，我也发现有些学生比较内向，不太敢开口。所以，我打算在接下来的课上，多创造一些机会，让他们在小组活动中更加自信。

至于管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但还是有几个学生注意力不太集中。我意识到，我需要更加关注这些学生，可能通过个别辅导或者调整座位来提高他们的专注力。

情感态度方面，学生们对家庭话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。他们能够通过英语来分享自己的家庭故事，这不仅是语言能力的提升，也是文化意识的培养。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在描述家庭成员时，词汇量不够丰富，句型也比较单一。这说明我在词汇和句型的扩展上做得还不够。另外，我发现有些学生虽然能够正确发音，但在快速口语交流中，语速和流利度还有待提高。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，加强词汇和句型的多样化练习，比如通过阅读、歌曲、游戏等多种形式来丰富学生的语言环境。同时，我会设计一些口语练习活动，如“快速问答”或“家庭故事会”，来提高学生的口语流利度和反应速度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister

-描述家庭成员的句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

-家庭成员的性格特点和爱好描述

②本文重点词汇：

-Family：家庭

-Member：成员

-Like：像

-Tall：高的

-Short：矮的

-Kind：善良的

-Teacher：老师

-Doc