新人音版必修《音乐鉴赏》6.12 外国影视音乐 教案

新人音版必修《音乐鉴赏》6.12外国影视音乐教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析新人音版必修《音乐鉴赏》6.12外国影视音乐教案，本章节通过介绍外国影视音乐的代表作品，引导学生了解不同国家影视音乐的特色，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，结合实际教学，旨在提高学生对音乐文化的认知，激发学生对音乐学习的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生对外国影视音乐风格的理解与识别能力。

2.增强学生对音乐与影视文化融合的认知。

3.提升学生的审美鉴赏能力和跨文化理解力。

4.激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和辨识不同国家影视音乐的特色风格。

②掌握影视音乐在电影、电视剧中的作用及其与剧情发展的关联。

③分析影视音乐对观众情感共鸣的影响。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解影视音乐的文化背景和历史演变。

②如何将抽象的音乐元素与具体的影视作品情境相结合，提高学生的感性认知。

③如何培养学生对影视音乐作品的独立分析和评价能力，避免仅仅停留在表面欣赏。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解外国影视音乐的基本知识，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电影场景，体验音乐与剧情的结合。

3.利用多媒体展示不同影视音乐作品，增强学生对音乐风格的理解。

4.通过案例分析，让学生分析音乐在影视中的作用，提高分析能力。

5.课后布置项目导向学习任务，要求学生选择一部影视作品，分析其音乐特点，提交研究报告。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“外国影视音乐的风格特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别美国好莱坞电影的背景音乐风格？”、“日本动漫音乐有何独特之处？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外国影视音乐的基本风格特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解外国影视音乐的风格特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经典影视片段，引出“外国影视音乐”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解外国影视音乐的风格特点，结合《泰坦尼克号》、《魂断蓝桥》等电影实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的影视音乐风格，如美国西部音乐、意大利歌剧风格等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“电影音乐如何影响观众情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同国家影视音乐风格的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外国影视音乐的风格特点。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析影视音乐的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解外国影视音乐的风格特点，掌握分析影视音乐的能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一部自己喜欢的外国电影，分析其音乐特点，并撰写简短的报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍《电影音乐史》、《世界音乐之旅》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解外国影视音乐。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的外国影视音乐风格特点，提升分析能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.外国影视音乐的基本概念

-影视音乐的定义：与电影、电视剧等视觉艺术相结合的音乐形式。

-影视音乐的功能：塑造人物形象、渲染氛围、推动剧情发展、表达情感等。

2.外国影视音乐的风格特点

-美国好莱坞电影音乐：以流行音乐、爵士乐、摇滚乐为主，具有强烈的节奏感和商业化特点。

-欧洲古典音乐：以交响乐、室内乐为主，具有严谨的结构和丰富的表现力。

-日本动漫音乐：以电子音乐、流行音乐为主，具有独特的风格和强烈的情感表达。

-拉丁美洲音乐：以拉丁舞曲、民间音乐为主，具有热情奔放、节奏感强的特点。

3.影视音乐创作手法

-主题音乐：为电影、电视剧中的特定角色或情节创作的音乐。

-伴奏音乐：为电影、电视剧中的场景、氛围等创作的音乐。

-过渡音乐：连接不同场景、情节的音乐，起到过渡作用。

-情感音乐：表达人物情感、渲染氛围的音乐。

4.影视音乐与剧情的关系

-音乐与剧情的同步：音乐与剧情发展同步进行，起到推动剧情发展的作用。

-音乐与剧情的对比：音乐与剧情形成对比，突出剧情的紧张、悬疑、浪漫等情感。

-音乐与剧情的独立：音乐与剧情独立存在，起到烘托氛围、表达情感的作用。

5.影视音乐对观众的影响

-情感共鸣：音乐能够激发观众的情感，使观众产生共鸣。

-情绪调节：音乐能够调节观众的情绪，使观众在紧张、悲伤、喜悦等情绪中找到宣泄的出口。

-记忆加深：音乐能够加深观众对电影、电视剧的记忆，使作品更加深入人心。

6.影视音乐作品赏析

-《泰坦尼克号》：约翰·巴里创作的主题曲《MyHeartWillGoOn》具有强烈的情感表达，成为经典。

-《魂断蓝桥》：英国作曲家阿尔弗雷德·纽曼创作的音乐，具有浓郁的浪漫主义风格。

-《教父》：尼诺·罗塔创作的音乐，具有强烈的意大利风格，与电影主题相得益彰。

7.影视音乐的发展趋势

-跨界融合：影视音乐与其他音乐形式的融合，如电子音乐、流行音乐等。

-数字化制作：随着数字技术的发展，影视音乐的制作手段更加丰富多样。

-文化多样性：影视音乐呈现出更加多元化的文化特点，反映了全球文化的交流与融合。

8.影视音乐在音乐教育中的应用

-通过影视音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

-引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽视野。

-培养学生的音乐创作能力，激发学生的创新思维。七、板书设计1.外国影视音乐概述

①影视音乐定义

②影视音乐功能：塑造人物、渲染氛围、推动剧情、表达情感

2.影视音乐风格特点

①美国好莱坞电影音乐：流行、节奏感、商业化

②欧洲古典音乐：交响乐、室内乐、严谨结构、丰富表现力

③日本动漫音乐：电子、流行、独特风格、情感表达

④拉丁美洲音乐：拉丁舞曲、民间音乐、热情奔放、节奏感强

3.影视音乐创作手法

①主题音乐：特定角色或情节

②伴奏音乐：场景、氛围

③过渡音乐：连接场景、情节

④情感音乐：表达情感、渲染氛围

4.影视音乐与剧情关系

①音乐与剧情同步

②音乐与剧情对比

③音乐与剧情独立

5.影视音乐对观众影响

①情感共鸣

②情绪调节

③记忆加深

6.影视音乐作品赏析

①《泰坦尼克号》：约翰·巴里《MyHeartWillGoOn》

②《魂断蓝桥》：阿尔弗雷德·纽曼

③《教父》：尼诺·罗塔

7.影视音乐发展趋势

①跨界融合：电子、流行等

②数字化制作：制作手段丰富

③文化多样性：全球文化交流

8.影视音乐在音乐教育中的应用

①培养音乐兴趣与鉴赏能力

②了解不同国家音乐文化

③培养音乐创作能力八、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对影视音乐知识的理解和掌握程度。例如，提问学生“你认为音乐在电影《泰坦尼克号》中扮演了怎样的角色？”来评估学生对音乐与剧情关系的理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如讨论、角色扮演等，以评估他们的互动能力和实际操作能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对影视音乐风格特点的记忆和应用能力。测试可以包括选择题、简答题和论述题等形式。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括分析报告、论文等，确保作业的质量和准确性。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业的反馈及时，以便学生能够根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

-小组互评：通过小组合作学习，让学生之间互相评价，培养他们的合作能力和批判性思维。

-教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，包括课堂参与、作业完成情况、测试成绩等。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试的形式，对学生在整个学期内对影视音乐知识的掌握情况进行全面评估。

-成绩分析：对学生的考试成绩进行分析，找出普遍存在的问题，为下一学期的教学提供改进方向。

5.评价工具与方法

-评价工具：使用评分标准、评价表等工具，确保评价的客观性和一致性。

-评价方法：结合定量和定性评价方法，全面评估学生的学习成果。

-评价反馈：将评价结果以口头或书面形式反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并制定相应的改进计划。

6.评价目的

-促进学生学习：通过评价，帮助学生了解自己的学习进度和效果，激发学习动力。

-提升教学质量：通过评价，教师可以了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

-优化课程设置：根据评价结果，对课程内容进行调整，使之更符合学生的需求和学习目标。

7.评价实施

-定期进行课堂评价和作业评价，确保教学过程的连续性和系统性。

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习成果。

-在评价过程中，尊重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示影视音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力，同时也提高了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方式单一，或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在作业和期末考试上，缺乏对学生日常学习情况的全面评估。

3.教学内容与实际联系不够紧密：有时候教学内容较为理论化，没有很好地与学生的实际生活或兴趣相结合。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我会尝试更多样化的教学手段，比如引入游戏化教学，让学生在游戏中学习音乐知识。

2.个性化评价：除了传统的作业和考试，我会增加