教育信息化与教育技术装备管理资料

1、教育信息化与教育技术装备(jsh zhungbi)管理房县教育(jioy)技术装备站 刘 霖共三十七页胡锦涛强调要“以教育信息化带动教育现代化”，国家有关部门实施了一系列重大工程(gngchng)，教育信息化发展步入快车道。一、对教育(jioy)信息化的认识共三十七页习近平强调“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”，将信息化提升(tshng)到了前所未有的高度。2014年2月27日中央(zhngyng)网络安全与信息化领导小组第一次会议共三十七页把教育信息化作为当前一项重大战略任务，要抓住机遇，集中资源，全力以赴，加快推进(tujn)，不断取得阶段性突破，不断形成系列亮点。推动

2、我国教育信息化整体上接近国际先进水平，使这项工作成为当前最出彩的教育工作之一，成为教育事业发展历程中的光辉里程碑。2013年6月17日传达(chund)延东同志批示精神袁袁贵仁部长组织召开部长专题会议袁贵仁部长组织召开部长专题会议共三十七页2010年教育规划纲要明确提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视”2012.3教育信息化十年规划教育部出台了教育信息化十年发展规划（2011-2020年）2012.9全国教育(jioy)信息化工作会议2012.12教育部联合九部委发文教育部联合九部委印发了关于加快推进教育信息化当前几项工作的通知教育部研究(ynji)制定的教育现代化指标体

3、系 教育信息化是其中的重要指标之一共三十七页十年规划发展(fzhn)目标资源初具规模，技术逐步应用，管理有待提升技术全面应用，资源广泛共享，基础能力全面覆盖接近国际先进水平，持续发展能力提升，逐步融合创新201120152020基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；基本实现宽带网络的全面覆盖(fgi)；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平显著提升。共三十七页教育部等九部委通知(tngzh)要求七项任务教学点数字教育资源全覆盖宽带网络校校通优质资源班班通学习空间人人通国家教育资源公共服务平台(pngti)建设国家教育管理信息公

4、共服务平台建设提高教师信息技术应用能力共三十七页1个核心理念坚持(jinch)信息技术与教育教学深度融合2个基本(jbn)原则坚持应用驱动、机制创新3个层次的战略部署中长期、中期、近期三个层次二、国家教育信息化的总体部署和工作思路共三十七页教育信息化十年发展(fzhn)规划基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展(fzhn)的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。第一层次中长期规划教育信息化的总体

5、工作部署共三十七页教育信息化的总体(zngt)工作部署“三通两平台(pngti)”建设 十二五期间以“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”建设为核心目标和标志工程。第二层次十二五目标共三十七页教育资源公共服务平台(pngti)教育管理(gunl)公共服务平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通“三通两平台”是一个完整的整体，是对教育信息化规划与“中国数字教育2020行动计划”内容的高度概括，是十二五期间推进教育信息化的主要抓手，也是“中国数字教育2020行动计划”的先导性工程。校校通是基础，班班通是核心，人人通是关键关于“三

6、通两平台”共三十七页两个内容基本解决各级各类学校的宽带接入条件基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设建设任务 为学校提供宽带接入条件和在学校内部建成网络条件下的基本教学环境建设方式学校宽带接入条件：政府规划引导，企业投资建设，学校持续使用校内环境建设：政府和学校共同投入，中央财政对中西部贫困地区给予支持建设目标：到2015年基本覆盖乡镇及乡镇以上的所有校舍条件允许的中小学校关于(guny)宽带网络校校通共三十七页重点任务重点推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”“专递课堂”是指利用网上同步(tngb)上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的

7、学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。“名师课堂”是指组织特级教师、教学名师探索网络条件下的教研活动组织方式，利用名师的优质教育资源帮助更多的教师提高教学能力，使名师资源得到更大范围的共享。“名校网络课堂”是指利用网络课堂的形式，使名校丰富的教育资源更多更广地扩散，让更多的学生受益。关于优质资源(zyun)班班通共三十七页核心工作“优质资源班班通”最为核心的工作使每一个基本具备网络条件的学校和教师及教育主管部门，自觉地运用信息技术，产生和共享优质教学资源；探索网络条件下的教学、教研模式。使利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。共三十七页根本目的 推进信息技术在

8、教学和教研活动中的普遍应用。“优质资源班班通”，就是要使基本实现“宽带网络校校通“的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源，能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。要通过不同的应用模式，把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。关于优质资源(zyun)班班通共三十七页特定对象、特定目标的网络社交平台教师尽快提高信息技术应用能力的服务平台汇聚优质资源(zyun)能力的平台（教育资源(zyun)超市）教学活动组织、管理的平台关于网络学习(xux)空间人人通共三十七页学生学习老师教学师生互动生生互动空间(kngjin)内涵网络学习空

9、间是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承(chun chn)等活动的载体。共三十七页空间内涵(nihn)空间(kngjin)优势支持学习者个性化学习自定义鼓励学习者之间进行交互的资源共建共享、即建即用在线不依赖网络环境，不依赖用户终端云计算共三十七页“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。“教育资源公共服务平台”应该是一个运用云计算技术构成的覆盖全国的、多级分布的、互联互通的、为“优质资源班班通”和“网络学习空

10、间人人通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。关于(guny)教育资源公共服务平台共三十七页“教育资源公共服务平台”与“网络学习空间”是一个有机整体，不能割裂；“网络学习空间”既是“教育资源公共服务平台”的组成“细胞”，又是“教育资源公共服务平台”的服务对象。全国师生依托二者的共建共享。“教育资源公共服务平台”的建设要坚持“政府规划引导，企业开发维护，学校购买服务”的机制创新。充分利用大型电信企业提供的计算、存储与通讯等基础设施能力；汇聚整合各级各类教育资源，实现最广泛的资源汇聚共享和最低成本的网络服务。关于教育资源公共服务平台(pngti)-翻转课堂共三十七页首期目标为教育管理公共服务提供准

11、确的数据基本构思“两级建设，五级应用”，通过应用系统收集和汇总数据主要任务实现学生、教师、学校办学条件三个系列的数据通过应用系统完整地建立国家数据库关于教育(jioy)管理公共服务平台共三十七页两级建设建设中央和省两级教育管理数据中心，为地方应用提供服务。五级应用由教育部统一组织开发中央、省、地（市）、县、学校五级应用系统。关于(guny)教育管理公共服务平台共三十七页信息技术与教育教学的深度融合一个核心理念一是应用导向二是机制创新两个基本原则教育(jioy)信息化的基本工作思路共三十七页 教育改革发展中的重大(zhngd)问题促进(cjn)公平提升质量统筹均衡信息化条件下的教学改革教学方式转

12、变学习方式转变信息技术与教育教学的深度融合坚持促进信息技术与教育教学的深度融合这一核心理念教育信息化的基本工作思路共三十七页两个基本(jbn)原则应用导向课堂(ktng)用经常用普遍用三个用教育信息化的基本工作思路共三十七页建设应用过去教育信息化的工作重心(zhngxn)是建设，是信息化基础设施的建设和数字化教学资源的建设不在应用上下功夫，会造成投入的浪费，发挥不了信息技术对教育改革发展的革命(gmng)影响两个基本原则机制创新教育信息化的基本工作思路共三十七页一是“教学点数字教育资源全覆盖”项目全面(qunmin)实施 我县18个已全部安装到位-督促指导使用全国共培训(pixn)教学点教师1

13、7.6万人次90%教学点开出过去因缺少师资不能开出的课程5.29万个湖北郧县桃花沟教学点：英语课堂安徽皖南山区：在线课堂三、各项重点工作进展共三十七页 各项重点工作进 展 -二是“宽带网络校校通”进展明显我县校校通情况：已有116所学校实现光纤上网（其中：高中4所、初中20所、小学61所、幼儿园10所、其他20所.） 目前还有75所村小、教学点、幼儿园不通光纤，预计今年有69所能接通光纤。共三十七页三是“优质资源班班通”取得明显(mngxin)成效专递课题(kt)名师课堂名校网络课堂开展城市学校与边远山区学校之间同步课堂教学和网络教研互动活动“班班通”资源覆盖率已超过50%各项重点工作进展目前

14、我县已装备班班通842套，若义务教育阶段学校全部实现班班通还需350套左右。-抓管理、维护、创造性应用。共三十七页四是“网络学习空间(kngjin)人人通”取得新突破网络学习空间(kngjin)开通数量大增一是为学校建设能上网的多媒体教室； -全县初中、小学共建有29个计算机教室（抓资产管理，提高利用率）。二是为教师提供一套基本的软件工具和教学资源-明博、颂大、央馆“资源平台” （组织注册、检查督促使用）三是一定比例的教师配有计算机并且经过培训能利用网络教学资源备课授课。 -全县中、小学共配有2500余台计算机（管好资产、高效应用） 问题：师生互动、生生互动 各项重点工作进展共三十七页五是教育

15、资源公共服务平台建设与应用稳步(wnb)推进-“一师一优课，一课一名师”，我们即是使用者，也是建设者目前正组织录播教室采购、安装、开展应用培训已具备为1万所学校、100万名教师和1000万名学生提供服务的能力，平台的规模化应用试点覆盖4000多所学校、40多万教师、600多万学生。已有约2/3的省份初步建成了省级教育资源平台，正逐步实现与国家资源平台的互联互通。由国家平台、区域平台和企业平台共同组成的教育资源云服务体系正在逐步形成，数字教育资源公共服务能力大幅提升。各项重点(zhngdin)工作进展共三十七页六是启动(qdng)校园网站建设启动我县中小学校校园网站建设，拓宽基础教育信息宣传渠道

16、。首批规划建设10余个，于2015年正式(zhngsh)建成并上线。-有建网站意向的学校请和我们联系共三十七页突出应用(yngyng)导向强化班班通、备课电脑、资源平台等信息化装备、资源的管理、使用、维护力度。各学校要确保设备专人管理、人人使用、专人维护。要本着“宁可用坏，不可放坏”的原则，进一步用好现有设备、资源，切实将其作为改进教学、促进自身(zshn)专业素质发展和培养学生信息素养的有效工具。充分利用现有设备、资源开足开齐信息技术及艺术、安全、健康等课程，拓展应用于班会、文艺演出等活动，探索互联网、班班通设备丰富学生课外生活途径与方法。共三十七页四、其他工作1、理科(lk)实验室、体音美

17、卫等功能室管理各学校加大对理科实验室、体音美卫等功能室管理与使用的考核力度。各学校可根据“制度汇编”制定更加切合学校实际和促进教学发展的使用与管理细则，配套拟定相关奖惩(jingchng)考核细则。学校负责人要与各科任教师签订相关工作目标责任书，教务处要做好教师相关工作的过程性考核，校委会要对各功能室教师做出终结性评定，对工作优秀者给予一定奖励。共三十七页2、图书（阅览）室管理(gunl)与使用促进学校图书（阅览）室管理与使用。学校图书（阅览）室为教育教学服务，要实行专人管理，并对图书和书柜、阅览桌凳等附属设施管理、维护、使用负责。书目编码、贴标要规范、科学，上架摆放整齐、美观，更新要及时。图书（阅览）室要面向师生大力开放，积极组织(zzh)学生读书等形式多样的活动。我站将于2015年组织图书管理员集中专项培训，提升图书管理质量。-阅读体验卡/zxx/ 用户名：bookanzxx密码：bookan共三十七页谢谢(xi xie)大家！把教育信息化作为当前一项重大战略任务，要抓住机遇，集中资源，全力以赴，加快推进，不断取得阶段性突破，不断形成系列亮点。推动我国教育信息化整体上接近(jijn)国际先进水平，使这项工作成为当前最出彩的教育工作之一，成为教育事业发展历程中的光辉里程碑。课堂用经常用普遍用三个用让我们结伴同行！共三十七页内容摘要教育信息化与教育技