现代文阅读题型及答题技巧

1、中考语文：记叙文阅读题型及解题技巧一辨析记叙线索和作用 1、线索：(1)以人为线(2)以时间为线(3)以地点为线(4)以事件为线(5)以情感为线(6)以某物为线(7)以见闻感受为线(8)明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3、答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 二理清记叙顺序并说明作用 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。

2、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 2、题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。三.记叙文的表达方式及作用 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 A、描写分人物描写和环境描写。人物描写又细分为：外貌描写 神态描写动作描写 心理描写 语言（对话）描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。B、环境描写又可以分为：自然环境

3、描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）的主要作用：（）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（）推动情节发展；（）渲染气氛；（）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情记叙文中抒情可分为：一是直接抒情

4、：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。说明记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 四分析和体味重点语句和关键性词语1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。 2、作用： (1)从结构上：a对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；b对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；c对上下文：承上启下（

5、过渡）(2)从内容上:在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。 五探究、欣赏文本内容与艺术特色 探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。 中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。六. 开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读

6、与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面： 1根据选文材料谈看法、感受和启示；2对选文内容的理解和提出独到的见解；3对文中的人物进行评说；4联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；5发挥联想、想像补写有关内容；6对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。要求：做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅 七. 文章的结构 1、

7、划分段落、层次： 答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。 2、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 八. 语言类题型： 1、词语选用：方法：A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。2、文中指代词指代对象的判断：方法：A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；B、一般是往前找；C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 3、理解词语在语境中的含义：

8、方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“XX”一词原指，这里指，起到了的作用。4、运用修辞赏析语言答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“”（套修辞作用）（修辞作用见附1）5、对文章语言的赏析： 答题套路：这篇文章语言（加语言特色词语）如“（摘录文章中的相关句子）”。（见附2语言特色） 九. 填写读书卡片 按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 十. 表现手法（写作手法）及作用 1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象

9、征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”3、手法的作用： (1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特

10、点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。 十一. 给文段拟标题1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。2、语言要求简练，一般在个字左右。十二. 根据语境，补写心理活动1必须用第一人称；2必须仔细研读具体语境。十三. 记叙文的人称及作用第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一

11、个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。第二人称：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。十四. 概括层意、段意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。 用概括法，概括出各层的意思。把有两个或两个以上意思的段落概括出联合段意

12、。 总结中心一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 附1：常见的几种修辞手法的表达作用1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。5、对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6

13、、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。9、引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。10、反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。11、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。附2：语言特色1、朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡

14、而隽永2、生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。 附3：记叙文的六步阅读法 这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本

15、方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤： 一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次；四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义；六、析表现手法，以供习作借鉴。 只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍： “看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即

16、通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。 “抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 “理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。 “辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。 “挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。 “析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从

17、叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。中考语文：议论文阅读题型及解题技巧一.考点归纳：1.提取、概括文章的中心论点。2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。3.考查论据的类型及作用。4.辨别论证方法、论证方式或论证角度。5.对文章的语言进行探究品析。6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。二.题型分析：1.本文的中心论点是什么？（1）经常出现的位置是：标题.开头

18、.结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象，就可能在第二段出现论点。（3）文章中间有一个承上启下的过渡句，就可能是论点。（4）如文章有分论点出现，没有中心论点，要把分论点进行整合，自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。2.下列加点的词语在文中指代什么内容？我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容，这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现，回答一般可以直接摘抄原文，有时也需针对题干进行概括、删改等加工。例子：“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体。他的科普巨著时间简史被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之

19、作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。”这段话中“这样的功绩”指代什么？答：“这样的功绩”指代他的科普巨著时间简史被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。（论证方式：立论、驳论。议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力

20、（或增强文章的趣味性.吸引读者）（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。例子：如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。 （2）道理论证。引用傅雷先生

21、的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。4.说说某段或几段的论证过程怎样？（1）先（正反两方面）举出*事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点） 分总（2）首先提出什么观点，接着用*事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出*结论（或说明了*的道理） 总分总答题技巧：（1）要点出文段的论点是什么（2）要答出论据是什么（3）用好连接词（4）答案要准确.简练.通顺。5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？（1）常见的作用：引出下（全）文、总结前（全）文、承上启下（2）议论文开头段的作用：1、作为文章的理论论据或事实论据。2、引出论点或论题。3、增强文章的趣味性.

22、激发读者的阅读兴趣。开头段的作用的答题模式：（1）通过写*事例（引用名言），提出*中心论点（或引出*论题）（2）通过引用名人趣事（典故、传说、诗歌、寓言）提出*论点（或引出*论题），吸引读者阅读兴趣。（3）把*事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的*论点，增强论证的说服力。结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、重复或强化的中心论点；（3）、发出的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）6.前后两段的位置能否互换？为什么？先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系，如果没有。再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。分析后即可作答。两种答

23、法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的*几句是一一对应关系。 （2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.）7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。首先要认真读文段，明确文段的论点是什么，然后再看题干要求你补充事实论据还是理论论据，再搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求，并且注意与上下文之间的衔接，同时注意关联词语的运用，从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。8.文段中用了什么论据？有何作用？包括事实论据和道理论据两大类。事实：典型事例、史实、统计数字；道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律

24、、公式。答法技巧：用了*论据.证明了*论点。9.本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。1）并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。2）递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）3）对比式。正反对比。4）综合式。10.文中加点的词语能否删除？为什么？答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是*.（3）删除后的意思是*.（4）这样表达不严谨

25、.语言不严密.使论证缺少说服力。议论文的语言：1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点 （2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。此类题目形式虽然开放，

26、但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。12.文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。13.议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、

27、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）、写作手法比较固定，常见的就是：a举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；b以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。中考语文：说明文阅读题型及解题技巧一、了解说明文的特点1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性

28、是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。二、常见题型及解答技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 .事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容） . 2、说明文的语言特点：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法及作用 举例子：具体真切地说明了事物的特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类

29、加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

30、用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：词是能独立运用的最小语言单位。这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释。其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色

31、的金属是铀”。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 4、说明顺序及作用顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序的方法有三种： 1、认清说明的对象，分析说明顺序。2、把握语言标志。“读”出说明顺序。3、分清主次。综合归纳。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）；逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次）；时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍

32、工作程序的文章。作用：答题格式：本文使用说明顺序，使说明更有条理性，便于读者理解。还有一种常见题型：某些段落或语句的顺序是否能调换。策略：看此顺序符合了什么规律或和哪些内容的顺序相吻合。5、说明对象和特征考察说明对象：看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了的。如：看云识天气，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气；考察说明事物特征：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答

33、人或事物的特点）。要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手： 1）从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如死海不死：有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如看云识天气；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如猪链球菌又到人间作孽。 2）从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不

34、集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。如死海不死一文，围绕死海的特征。从三个角度进行说明：先说死海的“死”（现象特征），再说死海的“不死”（本质特征），最后又说到死海的“不死”与“死”（现状与未来发展特征）。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如苏州园林一文，围绕“无论站在哪一个点上。眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合：花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。6、划分段落层次并说明结构形式分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语。理解说明文结构：事物说明文一般用总分式的结构（包括总分式和分总式）；事

35、理说明文一般用递进式结构。阅读中“分”是如何组合的，是并列，还是递进。若是并列关系，分清是从几个方面说明的；若是递进关系要分析各层是按逻辑顺序中的哪一种逐层深入的。7、找中心句1）出现的位置：开头或结尾，有时在句中。2）判断：多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。3）概括文段的中心句的方法A、思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。B、紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、关于说明文语言的准确性的题目 类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物的

36、特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会。 类型5：指代这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，

37、找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、对文意、层意、段意的概括 这类题，其答案的形式通常为：说明了介绍。解题目方法：先找中心句；然后结合语段中对说明 特征的概括，进行认真提炼。考查能否从阅读材料中捕捉重要求信息，对段落内容的归纳；或对全文要点进行概括。10、从文章中进行拓展延伸阅读式的题型（材料链接类）主要考查观点的提炼，相同点或不同点的准确捕捉，以及链接材料带来的启示，感触等。题型：（1）用文中的知识解释材料中的问题。（2）给出与文中相同的链条，找出探究结果，找共同点。11、考查发散创新的能力 近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能

38、力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查： （1）对说明内容进行创新性的表述。 （2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。 （3）结合实际对某个问题谈自己的认识。 （4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。 （5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。 （6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的

39、答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答： （1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分； （2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的； （3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之，这类试题在训练理解能力的同时也训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话，在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。中考语文：小说阅读题型及解题技巧一、关于小说的知识点1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来

40、反映复杂的社会生活。2、小说种类（按篇幅）？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素？ 人物、环境、情节4、环境的种类及作用？ 自然环境和社会环境5、情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)二、考点及答题技巧一整体感知类题型及答题要点1.用短语或句子概括情节，写在空格内。2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）。3.局部内容的理解。二人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。答题步骤：.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和

41、句子。）针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。3.发挥想象，补写人物心理活动。心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。出现问题：.缺要素 .心理活动不符合人物性格。原因分析：.答题时随意，说的话不符合人物性格。不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。4.体会人物感情的变化。三环境描写的题型及答题要点环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.

42、使主题更为突出、深刻。 7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。四理解标题的含义1以主要内容或主要事件拟题。2. 以贯穿全文的线索拟题。3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。4. 以主要人物为题。5. 以特定环境为题注意事项：注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。五关于评价、体验、感悟、启示的问题启示领悟的道理。（结合人物、主题答）体验亲身经历或通过实践对周围事物的认识。感悟有所感触而领悟。评价对人、事的看法。六关于写法的问题1.题材与主题的关系。题

43、材表现主题的材料：人物、环境、事件丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。2.倒叙、插叙的作用。倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙：是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。3.伏笔叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。4.悬念作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫

44、作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的白蝴蝶花中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。对主旨的把握 小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考

45、察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过_事表达一种_现象（思想、品格）。刻画人物形象的方法 小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：多收了三五斗中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。中考语文：散文阅读题型及解题技巧一、

46、五种类型题解1、整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心 了解主要内容；归纳中心意思； 分析题目含义 （2）找出中心句或自己概括中心 （3）注意语言表达的规范性 2、词语在文中的含义解答技巧常见题型: 1.词语在 特定语境中的含义(语境义) 2.代词指代的内容 3.词语可否省略,调换,是否矛盾 4.动词,形容词的作用 5.加点词语的思想感情3、重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧 重要句子指：（1）题目；（2）开头；（3）结尾；（4）过渡句。 重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、拟人等修辞手法。 重要句子的作用：（1）题目的作用揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。 （2）开头的

47、作用揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。 （3）结尾的作用总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。 （4）过渡句的作用承上启下。 解答技巧： （1）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；） （2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心。） （3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。 语言表述：这个句子的意思是：，采用了的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了的特点，表达了作者的思想感情。 4、提取要点并整合要点技巧（1）提取

48、要点的方法： 直接从段落中找出中心句（A第一句 B最后一句 C详写句 D自己概括） （2）整合要点的技巧： 叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事；抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。5、开放性试题类型体验感悟型立足生活 表达真情实感积累拓展型围绕课文 强化诗文警句 想象补写型进入角色 紧扣特定场景 评价鉴赏型表明态度 摆出理由根据二、六种考察题目1、对文章内容及 文章主题的考查 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的

49、材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、对文章脉络及顺序的考查 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。 （1）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 （2）顺序 考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：形式（1），要注意审题，有